3. EXPERIMENTAL
3.3 Pre-treatment: Experimental procedure for cationization
Al realizar el análisis de la formación católica de los docentes para apoyar la
evangelización a través de las comunidades de aprendizaje: estudio de caso, se plantea el
interrogante: ¿Cuál es la relación entre la formación católica y la pedagogía de la práctica
docente ante una misión evangelizadora en los profesores del Colegio Madre Elisa
Roncallo? El cual da lugar a las siguientes reflexiones.
En cuanto a identificar la formación católica de los docentes del Colegio Madre
Elisa Roncallo, se logró establecer que ellos no tienen un mismo nivel de conocimiento, en
cuanto a formación católica se refiere; que en la mayoría de los casos su conocimiento es
muy superficial y básico y que existen vacíos en cuanto a los fundamentos de la religión
católica; prácticamente éste fue adquirido de manera empírica, posiblemente, pasándolo de
generación en generación, seguramente por haber sido la Iglesia católica, hasta hace unas
décadas, la Iglesia oficial del Estado colombiano.
El docente, de los establecimientos educativos de las Hijas de María Auxiliadora
deben tener claridad de los principios de la religión católica, llevar una vida coherente que
sea lo suficientemente creíble para los estudiantes y padres de familia. Desde luego debe
amar y recibir los diferentes sacramentos y ser animador de los niños cuando ellos son
invitados a participar del sacramento de la Eucaristía y la Reconciliación.
Hoy en día se sigue presentando que los creyentes católicos tienen un conocimiento
muy elemental de su fe, este conocimiento no es el fruto de un estudio formal y profundo
de la catequesis sino que se fundamenta en la piedad popular y la fe aprendida, ésta dada
por tradición.
Se diría que todos los docentes del Colegio Madre Elisa Roncallo, necesitan una
integrar la evangelización en el quehacer pedagógico de los docentes y transversalizarla en
el currículo y plan de estudios del colegio, se necesita, al tiempo con la práctica visible de
la fe, un conocimiento profundo de los principales fundamentos de la religión católica.
Por lo anterior, les queda difícil a los docentes, manejar con las estudiantes la
evangelización, pues no dominan el mensaje de la buena noticia, o sea, el hablar del
Evangelio de Jesucristo, en medio de su quehacer pedagógico. En las observaciones de
clase, muy pocos de los docentes trajeron a colación algo que tuviera que ver con el
mensaje de salvación de Jesús, aunque todos los maestros confiesan profesar la fe católica,
este tema no hace parte de su quehacer pedagógico, pero no por esto, estamos afirmando
que ellos no utilizan elementos de evangelización en sus clases; por el contrario, se observó
que su práctica docente posee elementos de evangelización, como la caridad, la
consideración por el otro, el buen trato con las estudiantes y el querer dejar huella en sus
vidas, son algunos elementos de evangelización ; pero sí, no tienen la familiaridad como
para ser portadores de lo que se denomina el anuncio de la buena noticia de Jesucristo, o
sea evangelizar.
Siguiendo con el análisis de los resultados de este trabajo de tesis y comparando los
principios de fe católica con los elementos de Evangelización que demuestran en su
quehacer pedagógico los docentes, se concluye que en cuanto a la práctica de su fe católica,
lo hacen llevando una vida sacramental activa, o sea, que participan de la Eucaristía y la
comunión y que en general observan los sacramentos más importantes de su fe, como son la
confesión, el bautismo y el matrimonio. Son dados a la oración en la mayoría de los casos
y viven según la piedad popular por medio de la cual expresan su fe y su espiritualidad;
esto los lleva a vivir, como docentes, con ética y con valores tales como el amor al prójimo,
pues, su relación con Dios los lleva a estar en armonía consigo mismo y con los demás, que
son principios que el mismo Jesús practicaba; -puntos importantes de la categoría
emergente de Evangelización- siguiendo con esta categoría, los profesores, en teoría,
buscan cada día poner en manos de Dios, en oración, el bienestar de las niñas y su quehacer
pedagógico. Todo lo anterior es el resultado de una constante reflexión crítica donde
buscan dar lo mejor de sí y poner por obras todo lo que los principios de su fe católica
dicta, los cuales los acerca más a la espiritualidad.
Analizando desde la pedagogía de los profesores en cuanto a su quehacer diario con
la evangelización,
se halló que éstos poseen virtudes, principios y valores que podrían
utilizar en la evangelización, estos principios que se fundamentan en su relación con Dios,
los docentes del colegio los enfocan en la enseñanza hacia las niñas, mentalizados en que el
quehacer pedagógico lo conciben buscando dejar en las estudiantes herramientas que van
más allá de una simple enseñanza y lo visualizan como un legado al futuro de éstas,
permitiéndoles cambiar sus vidas y su proyección con miras a un porvenir mejor para ellas,
los miembros de su familia y de la sociedad.
Los docentes son conscientes que llevar una forma de vida ejemplar, manteniendo
un
testimonio de vida atractivo y digno de imitar, apoyados estos en una coherencia de
vida en todo momento y especialmente delante de las estudiantes, son principios vitales que
hacen más fácil la enseñanza de los saberes que pretenden trasmitir a las niñas, para
llevarlas por una senda de valores, ―
muchas de las niñas que llegan en la edad de cincoaños
”(docente # 14, transición),donde las niñas son más receptivas, posibilitan el hacer de
ellas unas buenas cristianas y honestas ciudadanas, ítem destacado de la categoría de
Formación docente y uno de los pilares de la filosofía salesiana y por lo tanto del Colegio
Pasando a la categoría de Comunidad de aprendizaje, cabe aclarar primero que la
particularidad de la conformación de esta Comunidad se da, no desde el termino técnico y
comúnmente propagado, sino desde lo concebido por causa de este trabajo de tesis, donde
se trata el término de Comunidad de aprendizaje como la organización de un grupo de
personas, en este caso todos los miembros de la comunidad educativa del Colegio Madre
Elisa Roncallo de Bogotá, que organizados y estructurados física, técnica y
metodológicamente, trabajen mancomunadamente para lograr que se dé la enseñanza y el
aprendizaje de y para la Evangelización de las alumnas. Por medio de la categoría de
Comunidad de aprendizaje y su subcategoría, se hallaron indicadores y otros puntos de
relevancia para este trabajo de tesis que se describen a continuación:
Los docentes del Colegio Madre Elisa Roncallo, ven como valioso en la
Construcción del conocimiento que lo aprendido le cambia su realidad, esto para ellos es
de vital importancia, que las estudiantes puedan utilizar todo el conocimiento adquirido en
el colegio para resolver los diferentes problemas que tengan que enfrentar en su vida
diaria; es el darles herramientas para la vida que les cambie su cosmovisión y entorno; estos
docentes tienen como propósito no pasar de manera desapercibida en las vidas de las
estudiantes, sino dejar huella más allá de la parte académica.
En cuanto al indicador siguiendo el modelo y filosofía salesiana, que es un valor
para el colegio, se encuentra relacionado con
formar buenos cristianos y honestos
ciudadanos que es el fundamento de San Juan Bosco para toda la comunidad salesiana y es
uno de los indicadores de Formación docente; este postulado pretende dar una formación
como persona integral a las estudiantes salesianas y del Colegio Madre Elisa Roncallo,
buscando que en el futuro sean personas que se caractericen por llevar una Coherencia de
en su vida personal, laboral y profesional. Otro punto importante de la categoría de
formación docente, es el fundamentar a Jesús en sus vidas, también, es el propósito del
Colegio Madre Elisa Roncallo, por medio de la evangelización.
En cuanto a la relación encontrada con la categoría de Formación católica, se halló
que los docentes quieren y deben ser modelos de fe, para provocar en las estudiantes que se
dé el proceso llamado la fe es aprendida, y
esto sea el reflejo de lo que se denominó lo
aprendido le cambia su realidad, por cuanto desde el punto de vista católico, la fe actúa en
el ser humano de una manera positiva, siendo un elemento liberador y de cambio de
mentalidad, sacando lo más sublime del ser, teniendo éste la oportunidad de aplicar lo
aprendido a su vida diaria.
La última relación con la categoría de Evangelización, evidencio la estrecha
relación existente entre indicadores, pues la filosofía salesiana es basada en principios y
valores netamente cristianos, donde los valores los pueden llevar a la espiritualidad y ésta
hará de los docentes hombres y mujeres de oración, que deseen poner en manos de Dios
toda actividad en clase; esto precisamente era lo que buscaba San Juan Bosco para toda la
comunidad educativa, que con los talleres de la comunidad salesiana y siguiendo el modelo
y filosofía salesiana de ―evangelizar educando y educar evangelizando ‖, todos trabajando
bajo un mismo objetivo, donde cada estudiante esté inmersa en un ambiente con principios
y valores que le asegure una formación como persona integral; y como resultado de todo lo
anterior, cada docente busque ser un instrumento de la buena nueva, en el marco de la
construcción de Comunidad de aprendizaje para la evangelización.
Con base en los objetivos de este trabajo de tesis se puede concluir que desde su
quehacer pedagógico y analizando su formación católica con miras a una misión
cualidades éticas y morales, que tienen la disposición y el carácter que se necesita para la
Evangelización, que son representantes de la filosofía salesiana que guía el acercamiento y
acompañamiento a las estudiantes, que presentan un testimonio de vida digno y claro
delante de las estudiantes.
Por lo anterior, necesitan una nivelación en cuanto a su formación católica, pues no
hay claridad en los conceptos más básicos de su fe; una instrucción que les permita adquirir
los fundamentos y los rudimentos de la religión católica, que los capacite y los habilite para
presentar una defensa de su fe, desde la Evangelización, pues abarca la misión de Jesús, el
anuncio explícito de su Palabra y la invitación a Evangelizar a través del servicio al otro,
del testimonio de vida, de la piedad y la fe; los docentes evidencian este principio desde la
coherencia entre la formación católica y el quehacer pedagógico, estableciendo que lo
importante es ajustar el currículo interdisciplinario del Colegio Madre Elisa Roncallo,
teniendo en cuenta que el currículo debe facilitar el diálogo académico con respecto al
crecimiento espiritual de las estudiantes y los valores que este implica, si se tiene en cuenta
que uno de los principios institucionales que posee el currículo salesiano es la
evangelización.
Al verificar el currículo del Colegio Madre Elisa Roncallo y su plan de estudios, urge
establecer canales de mediación entre el aspecto educativo y el pastoral, por eso se propone
resaltar estrategias de acompañamiento y aprendizaje, mediante las cuales cada asignatura
de un aporte significativo en la misión Evangelizadora. Para fortalecer el currículo desde la
Evangelización, manifiestan los docentes, que es necesario no sólo manejar la parte
cognitiva del ser humano, sino mirar la relación que existe entre el conocimiento y el
espíritu, e invitan a ir alimentando los valores éticos y morales a través de las áreas del
en lo práctico, donde se vive la escucha, la atención por el otro y el acompañamiento. En
conclusión, este aspecto es una de las debilidades más indiscutibles en el momento de
Evangelizar, con respecto al currículo.
De esta forma toma relevancia las palabras del Papa Francisco en su documento
Evangelii Gaudium, en el cual manifiesta:
“La evangelización también busca el crecimiento, que implica tomarse muy enserio
a cada persona y el proyecto que Dios tiene sobre ella. Cada ser humano necesita más
y más de Cristo, y la Evangelización no debería consentir que alguien se conforme con
poco, sino que pueda decir plenamente: “Ya no vivo yo, sino que Cristo vive en mí”
(Gál 2, 20).
Otro de sus elocuentes discursos referentes a la evangelización dice:
―La Iglesia es enviada por Jesucristo como sacramento de la salvación ofrecida por
Dios. Ella a través de sus acciones evangelizadoras, colabora como instrumento de la
gracia divina que actúa incesantemente más allá de toda posible supervisión‖ (Papa
Francisco, Evangelii Gaudium, Exhortanción Apostólica, 2013, págs. 106 - 107)
Finalmente se concluye este trabajo de tesis con las palabras del Papa Pablo VI en la
Encíclica Evangelii Nutiandi, que en el numeral 18 dice ―Evangelizar significa para la
Iglesia llevar la Buena Nueva a todos los ambientes de la humanidad y con su influjo,
transformar desde dentro, renovar a la misma humanidad‖ (Pablo VI, 1975).
6.
IMPACTO PEDAGÓGICO Y SOCIAL DE LA INVESTIGACIÓN
Partiendo de las necesidades que subyacen de los contextos particulares y la realidad
juvenil, se han creado y desarrollado planes y estrategias para formar los educadores
salesianos que animan la formación de buenos cristianos y honestos ciudadanos.
Las diferencias culturales han contribuido a la unidad integral de formación y la
continuidad del proyecto evangelizador y educativo de San Juan Bosco y Santa María
Mazzarello. Sin embargo se pretende organizar sistemáticamente el fortalecimiento del
carisma a través de las prácticas pedagógicas y darle sentido de identidad salesiana al
Proyecto, siguiendo los parámetros eclesiales y brindando continuidad a lo aprendido en
este proyecto investigativo, se ha logrado incluir herramientas de evangelización en el PEI
del Colegio Madre Elisa Roncallo.
Los colegios salesianos pertenecientes a la Inspectoría Nuestra Señora de las
Nieves, de acuerdo al contexto social y educativo, buscan privilegiar la Evangelización
como medio de salvación entre los y las jóvenes, sin tener en cuenta su religión, lo que
interesa es la salvación del niño, niña o joven y por ello la importancia de formar a los
educadores, eso implica establecer programas específicos, realizables, coherentes,
incluyentes y útiles en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas, con el fin de permitir que
los procesos de formación salesianos, sean significativos y tengan el impacto social que les
corresponde. Es decir, deben convertirse en política clara y concreta, viable y pertinente,
La integración de las Religiosas (FMA) y los docentes, a la luz del Sistema
Preventivo y la Evangelización, permite dar como fruto el Proyecto, con el cual se pretende
orientar la Práctica Pedagógica hacia el fortalecimiento de los valores y principios
religiosos de los jóvenes del mundo de hoy con el fin de que sean protagonistas de las
transformaciones culturales que conlleven al ejercicio de la paz, la justicia social, la sana
convivencia, el equilibrio de las emociones y la santidad.
La inclusión, obedece a la formación que se brindará a los y las estudiantes que son
de otra tendencia religiosa, es decir ellos acceden a las Instituciones educativas salesianas,
la opción de ellos es participar de todo cuanto se programe para su formación educativa. La
invitación que hace la Iglesia y el carisma fundacional de Don Bosco y Madre Mazzarello
es clara, se trata de convertir a todas la personas que se benefician de la formación salesiana
en seguidores de Jesucristo, es por este motivo que la Evangelización se logra a través de
la educación.
La investigación fue socializada en tres de los colegios de las Hijas de María
Auxiliadora, dos de ellos ubicados en Bogotá y el otro colegio en Neiva en el departamento
del Huila. A continuación se relacionan los nombres de los colegios (Ver Anexo 8): Cartas
de socialización:
1.
Colegio San Juan Bosco de Bogotá.
2.
Colegio Margarita Bosco de Bogotá y
3.
Colegio María Auxiliadora de Neiva.
Esta socialización se realizó principalmente con las religiosas de la comunidad
educativa y docentes, quienes escucharon el proyecto y manifestaron gusto y buen deseo
La socialización se centró principalmente en la presentación de los objetivos
generales y específicos y en la importancia que tiene la formación docente, destacando su
perfil, responsabilidad y práctica pedagógica que se debe realizar en aulas de clases para
lograr Evangelizar los destinatarios.
Cabe aclarar que cada rectora de colegio y el equipo de las hermanas deben tomar la
decisión de brindar los espacios formativos en aspectos importantes como: formación
doctrinal, religiosa, testimonio de vida y actitudes coherentes por parte de los docentes que
puedan apoyar la educación religiosa que se imparte en los colegios salesianos.
Las dimensiones de este proyecto toman etapas específicas de adiestramiento como
se relacionan a continuación:
-
Sensibilización
-
Importancia de la formación docente
-
Formación católica a los docentes de los colegios católicos salesianos.
-
Herramientas para lograr la Evangelización
-
Comunidades de aprendizaje como medio de fortalecimiento evangelizador en las
diversas áreas del saber.
Para lograr la Evangelización como se pretende y llegar a las familias de las
estudiantes, a futuro, se debe incorporar en el calendario escolar Escuelas de Padres de
Familia, donde se brinda herramientas a los padres de familia en el tema de la
formación espiritual de sus hijos con miras a que los padres de familia entren o
restablezcan su relación con Dios y así se dé continuidad en los hogares a la formación
Teniendo en cuenta que las Hijas de María Auxiliadora, tienen otros colegios
pertenecientes a la Inspectoría Nuestra Señora de las Nieves, se ve la necesidad de
difundir a futuro dicho proyecto y puedan los docentes ser los principales actores para
potenciar la Evangelización de acuerdo al contexto de cada Institución Educativa.
La expectativa que deja el proyecto es grande, sin embargo no imposible de
realizar. Todo cuanto se logró estudiar, ponderar, evaluar entre otros, se plasmó en el
Artículo Científico, dicho artículo se publicará en la Revista de las Hijas de María
Auxiliadora DMA, editada en Roma. Esta revista está dirigida por Sor Mariagrazia
Curti, perteneciente al Instituto de las Hijas de María Auxiliadora. Se optó por esta
revista puesto que es de gran difusión entre las religiosas del Instituto a nivel mundial y
está traducida en cinco idiomas. La revista llega a todas las comunidades religiosas del
todo el mundo de las Hijas de María Auxiliadora.
No cabe duda que será un artículo de interés y también se podrá lograr comentarios
que enriquezcan el proyecto utilizando la página web del Instituto o de la misma
7.
Bibliografía
Bibliografía
(s.f.).
Filosofo. (20 de Octubre de 2009). Obtenido de
https://www.blogger.com/profile/02740497273351960157
Aciprensa. (octubre de 15 de 1982). El laico catolico. Obtenido de aciprensa (Agencia Católica de Informaciones): https://www.aciprensa.com/
In document
Comparison of Different Cationizing Agents on Cotton.
(Page 44-54)