Previous studies of scratch testing

6.2.1 FASE 1. Recuperación de la Información (dando alcance al objetivo específico Nº 1)

Para la recuperación de la información bibliográfica frente al tema de corrupción en archivos, fue indispensable contar con el respaldo de fuentes primarias y secundarias, con énfasis en investigaciones y relacionados con el tema de corrupción, para ello se utilizaron las bases de datos bibliográficas de la Universidad de La Salle, medios electrónicos, buscadores y bases de datos especializadas, para delimitar el tema de investigación. Además se tomaron en cuenta trabajos monográficos y los antecedentes de las investigaciones finalizadas.

De otra parte, fue necesaria la verificación de las Paginas del Archivo General de la Nación de Colombia, Archivo General de la Nación de México y Archivo Nacional de Chile, así como la revisión de recursos electrónicos, páginas web, repositorios bibliográficos y paginas de organismos nacionales e internacionales.

A partir de lo cual se elaboró un listado de temáticas importantes para analizar su incidencia con los archivos y la corrupción. Posteriormente se elaboró un cuadro normativo por cada uno de los países en proceso de análisis que permitiera y facilitará la elaboración de un cuadro comparativo de lucha contra la corrupción, que muestra las diferencias y similitudes del aspecto normativo vigente entre Colombia, México y Chile.

113 _{FUENTES ROMERO, Juan José y RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, Vanesa, Una revisión bibliográfica de los} estudios comparativos: su evolución y aplicación a la ciencia de las bibliotecas. Revista Interamericana de Bibliotecología. Jul. Dic. 2009, Vol. 32, n°. 2; p.411-433.

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6.2.2 FASE 2. Elaboración y aplicación de instrumentos de recolección de datos

En esta fase se elaboró como técnica e instrumento de recolección de datos más específica y especializada a partir de una entrevista, la cual es definida como “un acto de comunicación oral que se establece entre dos o más personas (el entrevistador y el entrevistado) con el fin de obtener una información o una opinión o bien para conocer la personalidad de alguien, para este caso se aplica la entrevista de tipo informativo ya que con ella se pretende conocer la opinión sobre un determinado tema”114 _{en esta entrevista}

se utilizaron preguntas cerradas, de las cuales el entrevistador espera una respuesta muy concreta y del mismo modo preguntas abiertas, que suelen dar lugar a respuestas amplias ya que el entrevistado puede expresarse libremente sobre el tema planteado. Este tipo de entrevista permitió un acercamiento con cada entrevistado de cada país, de tal manera que fue posible conocer su punto de vista sobre el tema de la corrupción y sus diferentes temáticas, además de mostrar de manera organizada la información, sus resultados y su respectivo análisis. La entrevista tenía un esquema semiestructurado, que señala que es necesario “determinar de antemano cual es la información relevante que se quiere conseguir, donde se hacen preguntas abiertas dando oportunidad a recibir más matices de la respuesta, permite ir entrelazando los temas pero requiere de una gran atención por parte del investigador para poder estirar los temas (Actitud de escucha)” 115_,

con el fin de estructurar la entrevista y presentarla de manera organizada se determinó dividirla en cuatro temáticas:

 Temática 1. Corrupción.

 Temática 2. Corrupción y Archivos.  Temática 3. Normatividad.

 Temática 4. Lucha contra la Corrupción.

114 _{ROMEO, Ana y DOMENECH, Lourdes. La entrevista, materiales de lengua y literatura. [en línea],2014.en} español [fecha de consulta el 25 de junio de 2014] disponible en:

http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/PRENSA/f_entrevista_web.pdf

115 _{PELAEZ, Alicia, et al. La entrevista. [en línea],2014.en español [fecha de consulta el 25 de junio de 2014] disponible} en:http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Entrevista.pdf

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La entrevista constó de 17 preguntas de tipo abierto y cerrado (Ver anexo 1). Para ello, se contó con la colaboración de tres expertos archivistas de Colombia, México y Chile. Dado que el tema de corrupción genera dudas, cuestionamientos y señalamientos el nombre de los entrevistados se mantiene en reserva.

6.2.3 FASE 3. Análisis de los resultados de las entrevistas por cada uno de los tres países. (Dando alcance al objetivo específico Nº 2)

Para esta fase se toman las respuestas más importantes de cada entrevistado, por cada una de las diecisiete preguntas (ver anexo Nº 1) en las cuatro temáticas definidas como se muestra en la fase 2, para el desarrollo del análisis de las entrevistas fue necesario elaborar los cuadros resultados de entrevistas, donde se muestra la información de una manera detallada y estructurada, delimitando las respuestas que fueron abordadas libremente por cada entrevistado. El desarrollo de estos cuadros se puede observar en la Tabla 1 que corresponde a México, Tabla 2 que corresponde a Colombia y por último la Tabla 3 que corresponde a Chile.

Para efectos de identificar el país entrevistado se denominó a (E1) para el país de México, (E2) para Colombia y (E3) para Chile..

A partir de la información obtenida de los cuadros resultados de entrevistas, se toman los conceptos básicos sobre la corrupción y se aborda el tema a partir de la elaboración de las redes de sentido, (ver anexos 3, 4 y 5 ) como lo señala Freeman, estas tienen como objetivo, “ser una herramienta de análisis estructural y sistémico que está altamente ligado con la graficación de imágenes y es una intuición estructural que observa lazos que unen actores sociales, está fundado en datos empíricos sistemáticos”116_{, logrando así una}

mejor estructura y alcance a las respuestas de cada uno de los países, estableciendo para ello rangos de importancia dentro de la temática:

Como se origino la corrupción de cada país. Causas de la corrupción en archivos de cada país.

116 _{VELEZ CUARTAS, Gabriel. Las Redes de Sentido de las Redes Sociales: Un Estudio Cienciométrico. [en} línea],2014.en español [fecha de consulta el 25 de junio de 2014] disponible en:http://revista-

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La responsabilidad de combatir la corrupción en cada país es de quien. El cambio de la corrupción se origino gracias a…

Como combatir la corrupción en cada país.

Finalmente, se realizó el respectivo análisis en forma individual por cada país y se rescatan los comentarios obtenidos por cada uno de los entrevistados, con la correspondiente argumentación bibliográfica. En primera instancia se encuentran los datos de México (Ítem 7.1.1), luego Colombia (Ítem 7.2.1) y finalmente Chile (Ítem 7.3.1).

6.2.4 FASE 4. Triangulación de la información (resultados y análisis final)

Para el desarrollo de esta fase, se elaboró una compilación de las respuestas más importantes de cada entrevistado en una sola imagen, con el fin de mostrar las diferencias y similitudes en los tres países, todo esto a partir de un proceso de análisis más detallado de la información, se abordaron las cuatro temáticas mencionadas en la fase 3 y a través de imágenes se comparan las respuestas a las diecisiete preguntas a través de círculos que representan un país, rojo para México, Azul para Colombia y Verde para chile.

Finalmente para complementar todo el proceso de análisis de este trabajo se elaboró un cuadro comparativo de lucha contra la corrupción, este cuadro pretende mostrar las fortalezas y debilidades en la parte normativa de los tres países, abordando los temas de la Ley General de Archivos, Entidades de Control, Ente Rector de la Política Archivística, Sistema Nacional de Archivos, Constitución Política de Colombia, Estatuto Anticorrupción, Ley de Acceso a la Información y categorización de los archivos en cada país, este cuadro está acompañado de su respectivo análisis, con el fin de argumentar la funcionalidad de este cuadro dentro de este trabajo monográfico.

6.2.5 FASE 5. Elaboración del entregable (dando alcance al objetivo específico N° 3).

Todo el desarrollo de investigación, aplicación de las entrevistas y análisis del resultado final no tendría sentido sin dejar todo esto plasmado en algún documento visto como un entregable, para esto se elaboró una serie de instrucciones de cómo combatir la corrupción en los archivos de la administración pública y que además sirva como

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herramienta contra la corrupción en Colombia. Para esto se tomaron los resultados finales de los análisis de la triangulación de la información entre los tres países, utilizando como herramienta de trabajo las infografías, con el fin de convertir este entregable en algo entendible y didáctico (ver anexo 6). “La infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión”117 _.

Finalmente se espera poder aplicar esta serie de instrucciones en cada entidad que valore la información y conozca el objeto final de los documentos de archivo.

117 _{Infografía. Definición. [en línea],2014.en español[fecha de consulta el 30 de octubre de 2014] disponible en :}

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