Prole-based rules: P20, P21, and P22

Indique:

a) Si el proyecto se complementa con otros proyectos o iniciativas de la localidad. b) Si se cuenta con la cooperación de otras instituciones u organizaciones sociales. Adjuntar la documentación que acredite, en caso de disponerla.

10. Breve Resumen del Proyecto

Se puede hacer dando respuesta a las siguientes interrogantes:

a) ¿Cuál es el problema y sus causas? b) ¿Qué se pretende lograr con el proyecto? Solución Propuesta. c) ¿A quiénes beneficiará? ¿ A cuántos? d) ¿Dónde se implementará? Lugar.

e) ¿Con qué recursos? f) ¿Quiénes lo harán? Responsable. Con la colaboración de quienes más?

g) ¿Cuánto tiempo durará? Plazos. h) El proyecto forma parte de algún programa o plan más amplio? En caso de ser así, especifique y señale como este proyecto colabora a su desarrollo.

11. Presupuesto del Proyecto

a) Recursos Humanos:

- Número de personas que se requiere

- Características de la persona requerida (profesional, técnico, monitor, etc.) - Especificar la actividad que desarrollará

- Monto a cancelar ( por unidad de tiempo). b) Recursos Operacionales

Materias primas para la confección de productos o realización de actividades - Tipo y cantidad de materiales

- Costo individual de los materiales - Costo total de los materiales c) Recursos de Infraestructura

Instrumentos o bienes durables requeridos para la realización de productos o actividades. - Tipo y cantidad de inmobiliario

- Costo individual de arrendamiento o compra - Costo total de Infraestructura

12. Fuentes de Financiamiento

Señalar las fuentes de financiamiento que contempla el proyecto, estableciendo los aportes que se solicitan y especificando otro financiamiento si existe.

13. Responsable del Proyecto y Seguimiento del Proyecto

a) Señalar el Departamento, Oficina o el Programa en que recae el Proyecto y el nombre de la persona responsable del proyecto.

b) Señalar el Departamento, Oficina o el Programa en que recae el seguimiento y el nombre de la persona encargada de efectuarlo.

14. Evaluación

Puede implementarse durante el desarrollo del proyecto y/o al final de éste. La evaluación debe considerar elementos tales como: a) Cobertura: se refiere a la cantidad de personas que participan en la implementación

del proyecto y el número de beneficiarios.

b) Opinión de los participantes, que entrega información respecto a: organización de las

actividades implementadas, beneficio de los productos, funcionamiento de los productos, etc. c) Índice de participación y deserción de las actividades propuestas en el proyecto.

DISEÑO Y

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X.

Comunicación para

la organización: Hacia

una comunicación

efectiva

NATURALEZA DE LA COMUNICACIÓN

Una de las características que nos define como seres humanos es nuestra posibilidad de comunicarnos y comprendernos. Es esto lo que nos convierte, entre otras, en seres sociales y políticos.

Pero siendo la comunicación una práctica cotidiana e imprescindible, no esta exenta de dificultades e incomprensiones.

Solemos escuchar que muchas de los problemas interpersonales y organizacionales se derivan de problemas en la comunicación.

De ahí entonces la importancia de una comprensión acerca de lo que constituye la comunicación.

Para esto daremos una definición transitoria que iremos enriqueciendo. Entenderemos la comunicación como:

Un intercambio entre dos o más personas mediante la palabra oral o escrita y otras expresiones. Lo que implica que comunicarse es mucho más que solo hablar o escribir: la comunicación es toda conducta o comportamiento que las personas realizan cuando están en relación con otros.

PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÓN:

Podemos entonces enunciar los principios de la comunicación. El primero nos señala que tenemos dos registros para comunicarnos: Uno verbal:

palabras, argumentos, razones, y otros tipos de signos; y otro registro

no-verbal: gestos, ademanes, expresiones corporales en general, y que pueden ser conscientes o inconscientes.

De aquí se desprende un segundo principio: Es imposible no comunicar. Ya que por una parte, al no comunicar estamos justamente comunicando tal disposición, como por ejemplo aburrimiento, estar “amurrados”, etc.; y por otra, si bien no emitimos palabras, nuestro cuerpo, por medios de gestos y ademanes, expresa y emite ciertos mensajes de manera consciente y/o inconsciente.

De la relación entre estos dos, podemos extraer el tercer principio: Toda comunicación tiene

un nivel de contenido y un nivel de relación. El nivel de contenido es el mensaje que transmitimos (lo que me dijo), y el nivel de relación se refiere a la forma en que comuniqué el mensaje (como lo dije). Por ejemplo, unos simples “buenos días”, nivel de contenido, puede estar expresando un sentido amistoso, desganado, irónico, optimista (nivel de relación). Lo que significa que es el nivel de relación el que determina el sentido y estilo de la comunicación entre las personas. De ahí su importancia. Por eso el dicho popular “lo importante no es lo que dijo sino como lo dijo”. Compare por ejemplo, lo que Ud. dice o escucha a nivel verbal, con lo que dice o escucha a nivel no-verbal.

Ahora bien, en el contexto de esta definición general es posible ubicar distintos modelos acerca de los factores y variables que intervienen en este proceso. Nosotros mostraremos dos, entre muchos posibles, tratando de rescatar los alcances y consecuencias que se desprenden de entenderla de una u otra forma.

PRIMER MODELO:

Modelo Clásico de la Comunicación

Consiste en entender la comunicación básicamente como el mensaje que va desde quien lo emite (emisor) hasta quien lo recibe (receptor). Por ejemplo, el que escribe este documento sería el emisor de un mensaje y, Ud. que lo lee, sería el receptor.

En este proceso además de los factores ya mencionados, encontramos: La codificación: con que signo, expresión o lenguaje, el emisor dice su mensaje: verbal, no verbal u otros.

El canal: El medio por el cual se transmite el mensaje: un diario, una radio, una citación, la voz, etc.

La decodificación: se refiere a como el receptor “traduce” o entiende el mensaje.

También en este proceso interviene la retroalimentación: que es cuando queremos comprobar como ha sido entendido nuestro mensaje, o lo que hemos dicho o entendido. En este sentido, en una asamblea, por ejemplo, la mejor manera de retroalimentarnos es preguntar el parecer y la opinión de los demás, ya que así podemos adecuar nuestro mensaje, si es que comprobamos que no hemos sido entendido bien o no nos hemos explayado de forma clara para los demás.

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