El propósito del presente estudio fue determinar el nivel de percepción de
aceptación de la competencia docente y su relación o vinculación con el desempeño laboral por parte de los docentes.
En tal sentido, el estudio se enmarca dentro de una investigación de carácter descriptivo. En estas investigaciones, Danhke (1980), citado en Hernández S. (2006), señala que los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos o comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Los estudios descriptivos permiten medir y describir la información, su posterior análisis e interpretación sistemática de las características del fenómeno estudiado con base en la realidad del ambiente planteado.
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Asimismo, se definió como una investigación de tipo correlacional, a tal efecto Ary (1994), la define como un tipo de investigación descriptiva que se usa comúnmente y que trata de determinar el grado de relación existente entre las variables. Permiten indagar hasta qué punto las alteraciones de una variable dependen de las alteraciones de la otra. Dentro de este orden de ideas, Hernández S. (2006) señala que la utilidad de los estudios correlaciónales es saber cómo se puede comportar una variable o concepto al conocer el comportamiento de otras variables relacionadas
Estrategias de Prueba de Hipótesis
Se utilizó, tanto para la Hipótesis General como para las específicas la distribución Rho de Spearman.
Presenta la siguiente notación:
Donde d son las diferencias entre los rangos (x menos y) n son los números de datos
Proceso de contratación de hipótesis
Hipótesis General
H0: No existe relación entre la competencia docente y su desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
H1: Existe relación significativa entre la competencia docente y su desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
Nivel de Significancia:
α = 0,05 (5%)
Regla de decisión:
Si el Valor p >= 0.05, se Acepta Ho. Si el Valor p < 0.05, se Acepta Ha Estadística de Contraste de hipótesis
La prueba estadística que se utilizó fue el del Análisis de correlación, relacionando la variable Gestión educativa con la competencia docente de la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
Tabla 9
Cálculos Estadísticos: Correlación Competencia docente y desempeño laboral del docente Desempeño laboral del docente Rho de Spearman Competencia docente Coeficiente de correlación 0,763** Valor p 0,01 n 56
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral). * La correlación es significativa al nivel 0,05 (bilateral).
Interpretación:
Cómo el Valor p < 0.05, podemos afirmar que la competencia docente se relaciona significativamente con el desempeño laboral del docente de la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
La correlación es directa, y es de 0,763.
Hipótesis Específica 1:
H0: No existe relación entre la competencia docente y su responsabilidad en el desempeño
laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
H1: Existe relación significativa entre la competencia docente y su responsabilidad en el
Modelo Estadístico:
Donde d son las diferencias entre los rangos (x menos y) n son los números de datos
Nivel de Significancia:
α = 0,05 (5%)
Regla de decisión:
Si el Valor p >= 0.05, se Acepta Ho. Si el Valor p < 0.05, se Acepta H1
Estadística de Contraste de hipótesis
La prueba estadística que se utilizó fue el del análisis de correlación, relacionando entre la competencia docente y su responsabilidad en el desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
Tabla 10
Cálculos Estadísticos: Correlación Competencia docente y responsabilidad en el desempeño laboral docente
Responsabilidad en el desempeño laboral Rho de Spearman Competencia docente Coeficiente de correlación 0,719** Valor p 0,00 n 56
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral). * La correlación es significativa al nivel 0,05 (bilateral).
Interpretación: Cómo el Valor p < 0.05, podemos afirmar que existe relación entre la la competencia docente y su responsabilidad en el desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
La correlación es directa, y es de 0,719%
Hipótesis Específica 2:
H0: No existe conexión entre la competencia docente y su dominio profesional en su
desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016. H1: Existe la conexión entre la competencia docente y su dominio profesional en su
desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
Modelo Estadístico:
Donde d son las diferencias entre los rangos (x menos y) n son los números de datos
Nivel de Significancia:
α = 0,05 (5%)
Regla de decisión:
Si el Valor p >= 0.05, se Acepta Ho. Si el Valor p < 0.05, se Acepta H1
Estadística de Contraste de hipótesis
La prueba estadística que se utilizó fue el del análisis de correlación, relacionando la competencia docente y su dominio profesional en su desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
Cálculos Estadísticos:
Tabla 11
Cálculos Estadísticos: Correlación Competencia docente y dominio profesional del desempeño laboral del docente
Dominio profesional del desempeño laboral
del docente Rho de Spearman Competencia docente Coeficiente de
correlación
0,742**
Valor p 0,01
n 56
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral). * La correlación es significativa al nivel 0,05 (bilateral).
Interpretación:
Cómo el Valor p < 0.05, podemos afirmar que existe relación entre la competencia docente y su dominio profesional en su desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
La correlación es directa, y es de 0,742
Hipótesis Específica 3:
H0: No existe relación entre la competencia docente y el trabajo en equipo en su desempeño
laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
H1: Existe una relación entre la competencia docente y su trabajo en equipo en su desempeño
laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
Modelo Estadístico:
Donde d son las diferencias entre los rangos (x menos y) n son los números de datos
Nivel de Significancia:
α = 0,05 (5%)
Regla de decisión:
Si el Valor p >= 0.05, se Acepta Ho. Si el Valor p < 0.05, se Acepta H1
Estadística de Contraste de hipótesis
La prueba estadística que se utilizó fue el del análisis de correlación, relacionando la competencia docente y su trabajo en equipo en su desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
Cálculos Estadísticos:
Tabla 12
Cálculos Estadísticos: Correlación Competencia docente y trabajo en equipo en el desempeño laboral del docente
Trabajo en equipo en el desempeño laboral del docente Rho de Spearman Competencia docente Coeficiente de
correlación
0,811**
Valor p 0,00
n 56
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral). * La correlación es significativa al nivel 0,05 (bilateral).
Interpretación: Cómo el Valor p < 0.05, podemos afirmar que existe relación entre la competencia docente y su trabajo en equipo en su desempeño laboral en la Institución Educativa Saúl Cantoral Huamaní, Lima – 2016.
La correlación es directa, y es de 0,811