Para analizar la situación actual de la gerencia educativa en el CEBE “Iquitos”, se aplicó un cuestionario a 23 docentes que se encuentra en el Anexo Nº02. Para realizar el cuestionario se tuvo en cuenta la teoría de los Procesos Gerenciales de Chiavienato (2016), estableciendo los indicadores según las siguientes dimensiones: Planificación, Organización, Dirección y Control, conforme se detalla a continuación:
Dimensión Indicador
Planificación Del Item 1 al Item 6 (Anexo Nº02) Organización Del Item 7 al Item 14 (Anexo Nº02) Dirección Del Item 15 al Item 20 (Anexo Nº02) Control Del Item 21 al Item 28 (Anexo Nº02)
A continuación, se muestran los resultados de las preguntas más resaltantes:
Tabla 9: Resultados sobre la elaboración del diagnóstico institucional en forma participativa de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Valoración Frecuencia Porcentaje
1 Muy en Desacuerdo 1 4.35 2 En Desacuerdo 9 39.13 3 Indiferente 7 30.43 4 De Acuerdo 6 26.09 5 Muy de acuerdo 0 0.00 TOTAL 23 100
Fuente: Cuestionario sobre Gerencia Educativa Fecha: Abril 2017
Gráfico 8: Resultados sobre la elaboración del diagnóstico institucional en forma participativa a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” - 2017
Fuente: Resultado obtenidos de la Tabla Nº 09 Fecha: Abril 2017
En la pregunta 01 de la encuesta sobre Gerencia Educativa referida a la elaboración del diagnóstico institucional en forma participativa se obtuvo que el 39.13% opina que está en desacuerdo, el 30.43% opina que no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 26.09% está de acuerdo y el 4.35% indica que está muy en desacuerdo, teniendo en cuenta que si se apunta hacia el logro de una gerencia participativa debe buscarse integrar a los representantes de los agentes educativos en la elaboración del diagnóstico educativo, por tal razón, este indicador debe ser mejorado.
Tabla 10: Resultados sobre la realización y conocimiento del Proyecto Educativo Institucional por todos los agentes educativos incluyendo a los padres de familia de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Valoración Frecuencia Porcentaje
1 Muy en Desacuerdo 0 0.00 2 En Desacuerdo 7 30.43 3 Indiferente 10 43.48 4 De Acuerdo 6 26.09 5 Muy de acuerdo 0 0.00 TOTAL 23 100
Fuente: Cuestionario sobre Gerencia Educativa Fecha: Abril 2017
Gráfico 9: Resultados sobre la realización y conocimiento del Proyecto Educativo Institucional por todos los agentes educativos incluyendo a los padres de familia de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Fuente: Resultado obtenidos de la Tabla Nº 10 Fecha: Abril 2017
En la pregunta 04 referida a la forma en como el proyecto educativo institucional es realizado, y si incluye a todos los representantes de los agentes educativos incluyendo a los padres de familia, se obtuvo que el 43.48% opina que no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 30.43% opina que están en desacuerdo y el 26.09% que está de acuerdo. Esto indica que se debe reajustar la forma en como se viene haciendo el proyecto educativo institucional de tal manera que se asegure que todos los agentes educativos sean representados en su elaboración.
Tabla 11: Resultados sobre el informe de los objetivos estratégicos trazados al inicio del año escolar por parte de la directora a la Comunidad Educativa de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017.
Valoración Frecuencia Porcentaje
1 Muy en Desacuerdo 3 13.04 2 En Desacuerdo 14 60.87 3 Indiferente 5 21.74 4 De Acuerdo 1 4.35 5 Muy de acuerdo 0 0.00 TOTAL 23 100
Fuente: Cuestionario sobre Gerencia Educativa Fecha: Abril 2017
Gráfico 10: Resultados sobre el informe de los objetivos estratégicos trazados al inicio del año escolar por parte de la directora a la Comunidad Educativa de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Fuente: Resultado obtenidos de la Tabla Nº 11 Fecha: Abril 2017
En la pregunta 05 referida sobre el informe de los objetivos estratégicos trazados al inicio del año escolar por parte de la directora a la Comunidad Educativa, se obtuvo que el 60.87% opina que está en desacuerdo, el 21.74% no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 13.04% está muy en desacuerdo y el 4.35% indica que está de acuerdo. Este indicador nos demuestra que el personal directivo no informa a la comunidad educativa los objetivos estratégicos que regirán el nuevo año escolar, por tanto, los docentes no sabrán como orientar su trabajo para lograr realizarlos. Se debe tomar en cuenta, que cada año pueden cambiar los objetivos estratégicos conforme se vayan
Tabla 12: Resultados sobre planificación de capacitaciones continuas a los docentes por parte del personal directivo de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Valoración Frecuencia Porcentaje
1 Muy en Desacuerdo 6 26.09 2 En Desacuerdo 15 65.22 3 Indiferente 1 4.35 4 De Acuerdo 1 4.35 5 Muy de acuerdo 0 0.00 TOTAL 23 100
Fuente: Cuestionario sobre Gerencia Educativa Fecha: Abril 2017
Gráfico 11: Resultados sobre planificación de capacitaciones continuas a los docentes por parte del personal directivo de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Fuente: Resultado obtenidos de la Tabla Nº 12 Fecha: Abril 2017
En la pregunta 6 referida a la planificación de capacitaciones continuas a los docentes por parte del personal directivo, se obtuvo que el 65.22% opina que está en desacuerdo, el 26.09% indica que está muy en desacuerdo, el 4.35% indica no estar ni de acuerdo ni es desacuerdo y el otro 4.35% opina está de acuerdo. Si bien se vienen desarrollando capacitaciones al personal docente, se aprecia que están no son periódicas. Los docentes manifiestan que desearían capacitaciones en estrategias y planificación de sesiones personalizadas según el tipo y la severidad de la necesidad del estudiante. Así mismo, se desea que las capacitaciones sean hacia afuera, hacia los directivos y docentes de instituciones educativas regulares sobre educación inclusiva.
Tabla 13: Resultados sobre la publicación y difusión de los documentos de gestión a la comunidad educativa de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Valoración Frecuencia Porcentaje
1 Muy en Desacuerdo 7 30.43 2 En Desacuerdo 9 39.13 3 Indiferente 2 8.70 4 De Acuerdo 5 21.74 5 Muy de acuerdo 0 0.00 TOTAL 23 100
Fuente: Cuestionario sobre Gerencia Educativa Fecha: Abril 2017
Gráfico 12: Resultados sobre la publicación y difusión de los documentos de gestión a la comunidad educativa de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Fuente: Resultado obtenidos de la Tabla Nº 13 Fecha: Abril 2017
En la pregunta 11 referida a la publicación y difusión de los documentos de gestión a la comunidad educativa por parte del personal directivo, se obtuvo que el 39.13% opina que está en desacuerdo, el 30.43% indica que está muy en desacuerdo, el 21.74% indica que está de acuerdo y el 8.70% opina que no está de acuerdo ni está en desacuerdo. Esto indica que a pesar de que los documentos .de gestión están actualizados, no han sido publicados y alcanzado a los docentes para su conocimiento,
Tabla 14: Resultados sobre la existencia de un liderazgo autocrático por parte del personal directivo de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Valoración Frecuencia Porcentaje
1 Muy en Desacuerdo 4 17.39 2 En Desacuerdo 7 30.43 3 Indiferente 8 34.78 4 De Acuerdo 4 17.39 5 Muy de acuerdo 0 0.00 Muy en Desacuerdo 23 100
Fuente: Cuestionario sobre Gerencia Educativa Fecha: Abril 2017
Gráfico 13: Resultados sobre la existencia de un liderazgo autocrático por parte del personal directivo de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Fuente: Resultado obtenidos de la Tabla Nº 14 Fecha: Abril 2017
En la pregunta 15 referida a la existencia de un liderazgo autocrático por parte del personal directivo, se obtuvo que el 34.78% opina que no está ni en acuerdo ni en desacuerdo, el 30.43% opina que está en desacuerdo, el 17.39% opina que está muy en desacuerdo y el otro 17.39% opina que está de acuerdo. Si bien se denota que la mayoría de docentes opinan en contra de la existencia de un liderazgo autocrático, hay un porcentaje de 17.39% que opina que si existe ese tipo de liderazgo, por tanto se debe realizar estrategias para que todos los docentes perciban que este tipo de liderazgo ha sido cambiado por un liderazgo participativo
Tabla 15: Resultados sobre la existencia de un liderazgo participativo por parte del personal directivo de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Valoración Frecuencia Porcentaje
1 Muy en Desacuerdo 2 8.70 2 En Desacuerdo 15 65.22 3 Indiferente 5 21.74 4 De Acuerdo 1 4.35 5 Muy de acuerdo 0 0.00 TOTAL 23 100
Fuente: Cuestionario sobre Gerencia Educativa Fecha: Abril 2017
Gráfico 14: Resultados sobre la existencia de un liderazgo participativo por parte del personal directivo de la encuesta a los docentes del Centro de Educación básica Especial “Iquitos” – 2017
Fuente: Resultado obtenidos de la Tabla Nº 15 Fecha: Abril 2017
En la pregunta 17 referida a la existencia de un liderazgo participativo por parte del personal directivo, se obtuvo que el 65.22% opina que está en desacuerdo, el 21.74% opina que no está ni de acuerdo ni en desacuerdo, el 8.70% opina que está muy en desacuerdo y el 4.35% opina que está de acuerdo. Se puede apreciar que el personal docente siente que no se le incluye en la toma de decisiones, por tanto se debe comenzar por establecer estrategias donde se involucre a los docentes en decisiones que no sean prioritarias