Una práctica extendida en la Universidad, ha sido la oferta de monitorías de apoyo para los estudiantes que tienen dificultades en asignaturas específicas, como el caso de química. Estas monitorías, han sido ofertadas por las propias Facultades de salud, o por
el Departamento de Química, desde diferentes enfoques. En el Departamento de Química se contrataban estudiantes auxiliares de pregrado como monitores de los estudiantes de primer semestre, pero la falta de presupuesto para esta práctica terminó acabando la figura, tal y como fue comentado por la profesora P-QUI-4 en la entrevista. La Dirección de Bienestar de la Facultad de Medicina, tuvo, durante varios años, el Programa de Monitor Par, en el que, estudiantes de semestres avanzados eran contratados como estudiantes auxiliares para guiar a sus compañeros que recién ingresaban a la universidad, en las asignaturas que les representaban mayor dificultad. El impacto de la monitoría de química no se midió en ese momento, y el Programa empezó a dirigirse desde la Secretaría Académica, pero dejó de ofertarse la monitoría de química en la Facultad de Medicina. La Dirección Curricular de de Enfermería también contrataba un estudiante auxiliar de pregrado en química para que guiara a sus estudiantes, contratación que se realizó hasta el primer semestre de 2011, puesto que, a partir del segundo semestre de 2011, esta Facultad, en asocio con las Facultades de Medicina y Odontología, decidieron acogerse a este proyecto de investigación y apoyar la implementación de las monitorías de química ofrecidas por la investigadora, y de las que se hablará detalladamente más adelante.
Con el objeto de conocer el porcentaje de estudiantes de ciencias de la salud que recurrieron a este apoyo brindado por la Universidad, y saber que tan útiles han sido para ellos, se realizaron tres preguntas en la encuesta. Primero, se preguntó a los estudiantes si recibieron apoyo de monitorías en la universidad, después se les preguntó, a aquellos que tomaron la monitoría, si lo hicieron en el Departamento de Química o en su propia facultad, y finalmente, si les sirvió o no para el aprendizaje de la química. Los resultados a la primera pregunta se tabularon en la Tabla 4-28.
Tabla 4-28: Asistencia a monitoría de química.
Grupo Programa
Antes de la Reforma Después de la Reforma Total Si No Total Si No Total Enfermería 19 9 28 30 17 47 75 Fisioterapia 3 8 11 8 7 15 26 Medicina 13 11 24 24 49 73 97 Nutrición 7 1 8 18 17 35 43 Odontología 9 22 31 3 44 47 78 Total 52 50 102 83 134 217 319
Los datos de la Tabla 4-28 se graficaron para comparar la relación porcentual entre cada uno de los programas curriculares y los grupos, que se muestran en la Gráfica 4-6.
Gráfica 4-6: Asistencia a monitoría de química.
En general, se observa que el porcentaje de estudiantes de ciencias de la salud que asistieron a monitoría de química fue mayor antes (51,0% - 52/102) que después (38,2% - 83/217) de la Reforma Académica. Estos resultados concuerdan con la disminución de la oferta de monitorías, puesto que, como se indicó anteriormente, en el Departamento de Química dejaron de ofertarse por falta de presupuesto, y a partir del 2010, dejó de ofertarse la monitoría de química del Programa de Monitores Pares, en la Facultad de Medicina. Cuando las monitorías desarrolladas en este proyecto de investigación comenzaron, en el segundo semestre de 2011, la única Facultad que contaba con apoyo de monitoría en química era la de Enfermería.
En cuatro de los cinco programas curriculares objeto de este estudio el porcentaje de estudiantes que asistió a monitoría disminuyó después de la Reforma. En Enfermería pasó de 67,9% (19/28) a 63,8% (30/47); en Medicina, de 54,2% (13/24) a 32,9% (24/73); en Nutrición y Dietética, de 87,5% (7/8) a 51,4% (18/35) y en Odontología, de 29,0% (9/31) a 6,4% (3/47). Sin embargo, en Fisioterapia sucedió lo contrario: el porcentaje de estudiantes que asistió a monitoría aumentó de 27,3% (3/11) antes de la Reforma, a 53,3% (8/15) después, cuando pasaron de tomar bioquímica a química básica, resultado que indica, una vez más, que esta asignatura representó un mayor grado de dificultad cuando se introdujo en el plan de estudios de fisioterapia, comparado a cuando los estudiantes tomaban bioquímica en primer semestre.
Cabe resaltar cómo, en algunas situaciones, las políticas de la universidad van en contravía de las necesidades, en este caso, de los estudiantes; puesto que, según los resultados de esta encuesta, después de la Reforma, el 43,3% de los estudiantes (94/217) de ciencias de la salud reportaron que las bases que traían del colegio no les sirvieron para asumir la asignatura, y a pesar de ello, la Universidad, en lugar de fortalecer el apoyo de monitorías, las disminuyó.
Aquellos encuestados que afirmaron haber asistido a monitorías de química, debían contestar las siguientes preguntas de la encuesta, que consistían en indicar el lugar en el que la recibieron y su utilidad. En los resultados, que se muestran en la Tabla 4-29, se tuvieron en cuenta únicamente las respuestas de aquellos que asistieron a monitoría.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Después Antes Después Antes Después Antes Después Antes Después Antes Después Antes O DN . N Y D ME D. FIS . EN F. TO TA L Sí No
Tabla 4-29: Lugar y utilidad de la monitoría de química.
Antes de la Reforma, 19/28 estudiantes (67,9%) de Enfermería, recibieron apoyo en las monitorías de química, 10 en el Departamento de Química, y 9 en su propia facultad. Todos estos estudiantes aseguraron que la monitoría fue útil para su proceso de aprendizaje de la química. Después de la Reforma, 30/47 (63,8%) asistieron a monitorías, 5 de ellos en el Departamento de Química y 25 en su propia Facultad. Entre estos últimos, 2 estudiantes aseguraron que la monitoría no les sirvió, y el resto aseguró que sí lo hizo. Los dos estudiantes que afirmaron que la monitoría no les fue útil, fueron estudiantes que inscribieron tres veces la asignatura, los estudiantes EN-0125 y EN- 0144, quienes ingresaron en el II-2010 y II-2009, respectivamente, momento en el que éstas eran ofrecidas por un estudiante auxiliar de pregrado en química, contratado por la Dirección Curricular.
En Fisioterapia, 3/11 (27,3%) estudiantes antes de la Reforma, indicaron que asistieron a la monitoría, dos en su propia facultad y uno en el Departamento de Química. Después de la Reforma, el porcentaje de estudiantes que asistió a monitorías aumentó a 53,3% (8/15); uno de ellos la tomó en el Departamento de Química y los siete restantes en la Facultad de Medicina. Todos los estudiantes de este programa aseguraron que la asistencia a la monitoría, tanto en química como en su facultad, les sirvió para el aprendizaje de la química.
Según las respuestas de los estudiantes de Medicina, antes de la Reforma, 13/24, el 54,2% de los estudiantes asistieron a monitoría de química; dos en el Departamento de Química y once en su facultad. Entre estos estudiantes, sólo dos de aquellos quienes tomaron la monitoría en la Facultad de Medicina, que en ese momento era ofrecida por el Programa de Monitores Pares, indicaron que no les sirvió. Después de la Reforma, el 32,9% (24/73) asistió a monitoría, 18 en Química y 6 en la facultad. De los 18 estudiantes que tomaron la monitoría en el Departamento de Química, siete aseguraron que no les sirvió; mientras que, de los seis que la tomaron en la Facultad sólo uno indicó lo mismo; el estudiante MD-168, quien inscribió la asignatura dos veces e ingresó a la universidad en el II-2009, es decir, que también tomó la monitoría con el Programa de Monitores Pares.
Por otro lado, en Nutrición y Dietética, antes de la Reforma, 7/8, el 87,5% de los estudiantes indicó que asistió a la monitoría, 3 en el Departamento de Química y 4 en su facultad; y los 7 afirmaron que sí les sirvió para el aprendizaje de la química. Después de la Reforma, el porcentaje disminuyó a 51,4%, porque sólo 18/35 manifestaron haber Grupo
Lugar Programa
Antes de la Reforma Después de la Reforma Química Fac. Salud Química Fac. Salud
Útil Útil Útil Útil Si No Si No Si No Si No Enfermería 10 - 9 - 5 - 23 2 Fisioterapia 1 - 2 - 1 - 7 - Medicina 2 - 9 2 11 7 5 1 Nutrición 3 - 4 - 3 1 14 - Odontología 5 1 2 1 1 - 2 - Total 21 1 26 3 21 8 51 3
asistido a las monitorías; 4 de ellos en el Departamento de Química y los 14 restantes en la Facultad de Medicina. De estos 18 estudiantes sólo uno sostuvo que no le sirvió la monitoría, el estudiante ND-0117, quien inscribió la asignatura dos veces y tomó la monitoría en el Departamento de Química.
Entre las ciencias de la salud, los estudiantes de Odontología fueron quienes reportaron el menor porcentaje de asistencia a monitorías, tanto antes como después de la Reforma. Antes de ésta, 9/31, el 29,0% de los encuestados asistió a monitoría, 6 en el Departamento de Química y 3 en su propia facultad. Entre quienes la tomaron en Química, uno, el estudiante OD-0276 quien inscribió la asignatura tres veces, indicó que la monitoría no le sirvió; y entre quienes la tomaron en su facultad, uno también, el estudiante OD-0271, la inscribió dos veces y aseguró que no le sirvió la monitoría. Después de la Reforma, el porcentaje de estudiantes que asistió a monitorías bajó a 3/47, el 6,4% de los encuestados. Entre estos últimos dos la tomaron en química y uno en su propia facultad. Los tres indicaron que la monitoría sí les sirvió para el aprendizaje de la química.
De acuerdo a estos resultados, se evidencia la importancia de las monitorías para apoyar a los estudiantes que necesitan refuerzo en el área de química, aunque las políticas de la universidad, disminuye cada vez más el presupuesto para estos programas.