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En Ana como en María se ve la mente invadida por personajes variados que entran con secretos y la llevan a lugares oscuros donde no hay estabilidad. Mentes agitadas por sobre-excitaciones eróticas de adultos confusos quienes atacan, seducen y confunden. En ocasiones aparecía en Ana la inseguridad, la intranquilidad y el temor por sus secretos guardados como los toqueteos que había recibido, posiblemente siempre encubiertos en juegos de búsqueda en lugares oscuros o alejados.

“T. Vas a hacer una arepa.

A. Para mí, tengo mucha hambre, la dejó muy redonda, sobra un poquito, ya está lista, un tenedor (mientras que ella amasa su arepa, yo amaso y hago unas bolitas que dejaba cerca de ella). Ah esto es una salchicha, salchicha con cebolla, mi abuelita Mima, la de la 100. Ah, esto es parecido a un señor cara de papa que yo tengo en la casa (pensé en su abuela, quien la trae a consulta quien es el sostén económico y emocional de la mamá y quien actualmente la está apoyando en su pos-operatorio). Mientras tanto “despedaza” la plastilina en tiritas y dice que es cebolla y la pone en el plato.”

“T. No hay pero creo que el rosado se puede hacer mezclando los colores blanco y rosado.

A. Bueno, hay una muy dura (vierte pintura en unas coquitas plásticas para tener de cada color, me espera que yo le arregle las pinturas). Sí, si se me acaba le vuelvo a echar, mezclo rojo y blanco. Yo siempre que vengo de mi abuela vengo feliz, mi abuela es muy querida. ¿Estos tarritos? (me los muestra como diciendo ¿qué hago?)”

T. ¿Para donde se va?

A. Me iría para Colombia, con mi abuelita preciosita. (Sigue pintando). Le falta, ya (Mostrándome, el dibujo).”

A. Está hablando con mi papá o mi mamá o con alguien (refiriéndose a la abuela) T. Te gusta saber que habla tu abuela.

A. Me esconden algo misterioso. Hazme una pequeña y una gorda, una remolacha, mini, mediana, ahora soy Sacha y ahora eres la Señora, la de la casa”.

Estas viñetas muestran la confusión de Ana por estar un ambiente lleno de secretos, intrigas, ataque, seducción y confusión. La paciente no tiene nada estable, tiene excitación y secretos a su alrededor.

El problema severo de sus encías y la infección permanente en sus dientes se ha incrementado en el último año, produciéndole fuertes dolores y pérdida de sus muelas permanentes. Carecemos de información, pero podríamos pensar que la somatización desvía la atención a un órgano y no permite manifestar la rabia que puede sentir hacia los demás por sus ataques y el temor al abandono. En las sesiones, trata siempre de “reírse o ser graciosa” más que manifestar su rabia, dolor, temor, culpa o pena.

“A. Mira te acuerdas de las muelas (me muestra), tenía pus, me quitaron unas y todo esto, en este momento puedo comer cosas derretidas o jugo, helado o cosas derretidas después, sssschito. Donde ponemos el caballito, acá y un conejito, ¿Le pones la ropa?”

A. Sí, no puedes jugar, te voy a castigar, te vas a dormir en el piso. Vamos a dormir con ellos y ella se quedaba en el piso. Todos a dormir. Ella se pegaba sola en el piso, mamá, mamá, ¿Puedo irme a jugar? ¿Me puedes dar un abracito mamá? A. Empiezan a jugar con los bebés y la bolsa, los suelta para que se caigan, ahhh. Cuando yo era pequeña soñé que tenía un hermanito de 10 no 14 años y él me pegaba, Ahhh, la vida es dura.

T. Tu vida ha sido dura.

A. (Me mira, hace como si estuviera llorando), coge a la muñeca-mamá y la entra al cuarto.

T. También podemos llorar de verdad cuando algo nos duele.

A. (Sigue cantando la canción de circo ratan, tan, tan.)El cepillo, anteojos, cámaras, tijeras, falta algo. Entonces, poníamos en la ducha, yo era la mamá Natacha”

Ana se siente incapaz de realizar muchas de las actividades escolares, lo que genera en ella bajo autoestima y cierta desesperanza. Ana no puede estudiar con una mente llena de personajes y excitaciones extremas. Vive en un rompecabezas de muchas fichas que no entiende y que algunas se le pierden, como se observa en la siguiente viñeta:

A. Bien, bien, rompecabezas, muchas fichas (habla como bebé), T. A veces quisieras armar conmigo muchas cosas.

A. Azules primero, el techo primero, línea roja y una línea naranja, sólo tengo un rompecabezas pero se me perdió unas fichas.

T. Cuando nos faltan fichas no lo podemos armar bien, como cuando se nos olvidan cosas de una historia (se demora unos 15 minutos, es de 30 fichas y tiene la figura de un cuarto con una niña y un niño, dos camas y muchos juguetes de cada uno) A. Mañana tengo que decir en inglés y en español un proyecto”

Al final de las sesiones, Ana utiliza una cadena para amarrar los animales salvajes, evitar que la asusten y para proteger a los bebés de los monstruos. La cadena la utiliza posiblemente para poner un límite a las confusiones que le producen todos los personajes en su mente.

“A. Váyase caballo espantoso, ya se fue el caballo, este es nuestro territorio. ¿Quién quiere comer? Hacemos fila de animales salvajes unidos por una cadena. Quitemos la cadena para que todos puedan irse, los animales no asustaban, pero hacían buu, los podemos amarrar del cuello. Aquí ya va uno, aquí el otro. Estaban amarrados para que no asustaran, iban caminando para asustar a todos y quien llevaba la cadena para que no se asustaran. Había unos gatos, los bebés se protegían de los monstruos y los gatos.

T. Si todos se unen no se pueden soltar con la cadena, ¿has tenido miedo? A. Sí.

T. Bueno Ana, dejamos todo por hoy, nos vemos la otra semana.

A. (Desbarata todo el juego y lo deja en una bolsa). No me caben los juguetes pero igual los acomodo”.

“A. Hola, bien, a ver, temperas nuevas, muéstramelas. Entonces, quiero juguetes, (riega todos los juguetes) esos eran los míos, si Señora entonces aquí jugamos con esto. Vamos a jugar ¿a?, todavía no sé ¿Al circo? ¡no!, pero vamos a poner esta vaina acá. La cadena, para la amarrar para los que estaban en la fila (los animales del juego de la sesión pasada), los animales salvajes (mira la cadena).

Entonces así, así, la cadena la ponemos en círculo, ponemos una rayita y poníamos los carros. Aquí amarrado. No mira aquí, entonces, dame esto. Queue se estaban bañando todos los niños, una casita en círculo. Tú vas a hacer otra casa 184

(todos los juguetes).Pongamos esta vainola, vainolita, esta vainolita, al lado de la cadena, así se puede”.

“A. Ah por Dios, ya, listo, yo también. Tú haces la cerca que eres experta, (me da las fichas), la cadena no estaba tan caída, la puedes arreglar un poco (Le arreglo un eslabón para que quede más alta, me indica hasta donde y sigue cantando)”. Ella mostró en este corto tiempo la necesidad de evacuar y pensar todas las sensaciones aterradoras y confusas que tenía en su cuerpo y en su mente, confiando en que la terapeuta, tal vez podría ponerle un límite a la invasión y podría aclararle las confusiones que no la dejaban pensar. Desafortunadamente la familia no consideró la importancia de crear un espacio especial para Ana donde fuera posible fortalecer su yo, donde pudieran reducirse la intensidad de sus celos, culpa, erotización y tal vez, con el tiempo, pudiera recuperar las funciones atacadas de atención, memoria y juicio.