Related commitments

Entre tanto se modifican los niveles y tipos de certificación coherentes con el enfoque de formación para el desarrollo de competencias, se asumen los consignados en el Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA, Acuerdo 08/97:

"El SENA forma desde los niveles de calificación de acuerdo con la clasificación nacional de ocupaciones y otorga certificación académica de los resultados de aprendizaje logrados en el proceso de formación.

El SENA certifica de la siguiente manera:

Certificado de Aptitud profesional (CAP), a quienes aprueban programas completos referidos a ocupaciones.

Certificado de formación específica en un oficio, a quienes aprueban un programa que los capacita para desempeñar un oficio o puesto de trabajo. Certificado de aprobación, a quienes aprueban programas de formación correspondientes a bloques modulares, predefinidos por el SENA y los interesados. Igualmente certifica módulos de formación diseñados para dar respuesta a necesidades específicas de capacitación.

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Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 82 de 165

Constancias de capacitación, a personas que asisten a eventos de divulgación, jornadas tecnológicas, seminarios de corta duración o acciones informativas.

El SENA certifica los niveles de técnico profesional, técnico profesional especializado (o con énfasis en un área), tecnólogo y tecnólogo especializado (o con énfasis en un área). Estos niveles se ofrecen cuando existen demandas de capacitación derivadas de los desarrollos tecnológicos y en los casos en que la oferta educativa sea limitada."

2. LO PRODUCTIVO

"La globalización e internacionalización de la economía aunado a las innovaciones científicas y tecnológicas ha generado no sólo relaciones distintas en la producción y distribución de bienes y servicios, sino nuevas exigencias a las empresas que aspiran a participar en el mercado internacional, cada día más competitivo.

Estos cambios también han transformado el mercado laboral, con relación a la organización, naturaleza, forma de trabajo, estructuras y contenido de las ocupaciones y por tanto, el perfil del trabajador.

La educación es para el país el principal factor de competitividad y las exigencias que se presentan al sector productivo, le generan nuevas y mayores demandas al sector educativo, para que el nuevo talento humano comprenda, apropie y aplique conocimientos, desarrolle habilidades, actitudes y valores requeridos para las especiales condiciones propias de nuestro proceso de desarrollo económico y social y las realidades del mercado internacional.

Ante esta situación, el Estado consciente de su responsabilidad con la educación y la formación laboral del talento humano colombiano, en cumplimiento de la Constitución Nacional (Artículos 54 y 67), a través del Consejo Nacional de Política Económica y Social CONPES, le asigna al SENA, como entidad pública adscrita al Ministerio de Protección y Seguridad Social, encargada de ofrecer y ejecutar Formación Profesional Integral, la responsabilidad de liderar el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo, cuya función es más de promotor y facilitador, que de único oferente de formación.

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Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 83 de 165

Este Sistema busca articular en forma más efectiva y con mayor cobertura, las ofertas educativas, especialmente aquellas de carácter técnico, tecnológico y de formación profesional, desde los niveles básicos y medios hasta los más especializados, superar las limitaciones de calidad y pertinencia y hacer estas ofertas congruentes con la demanda del sector productivo y su desarrollo tecnológico, con base en la definición y normalización de las competencias laborales requeridas para los diversos sectores.

Se trata de lograr una formación mucho más integrada al trabajo productivo, que garantice en el presente, mediante la certificación del desempeño competente, las cualidades laborales, sin perder la capacidad de proyección de la persona, en un marco de desarrollo humano y tecnológico sostenible."38

De esta manera, "Las competencias laborales pueden identificarse a partir de la caracterización ocupacional y del análisis funcional del área objeto de análisis y expresarse en Normas de Competencia y Titulaciones, constituyéndose en referentes del sistema productivo para, entre otras aplicaciones, construir respuestas de formación profesional pertinentes, flexibles y de calidad y apoyar procesos de normalización y certificación de competencias laborales.

Las competencias laborales, tienen dos características en las que radica su valor fundamental:

1. Son consideradas satisfactorias y aplicables a todas las organizaciones productivas del área objeto de análisis.

2. Se infieren de ellas las capacidades relevantes y significativas que se plantearán como punto de partida para construir respuestas de formación profesional pertinentes, flexibles y de calidad. "39

38 _{Servicio Nacional de Aprendizaje. Dirección General. Dirección del Sistema Nacional de Formación}

Profesional. "Sistema Nacional de Formación para el Trabajo Modelo Colombiano". Bogotá, D.C. Diciembre 2001.

39_{SENA, Dirección de Empleo, División de Estudios Ocupacionales. "Guía para la elaboración de} Normas de Competencia y Titulaciones, con base en el Análisis Funcional", Julio de 1999

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Fecha: Agosto de 2005 Versión 2 Página 84 de 165

Para el desarrollo de la fase de Elaboración de Normas de Competencia, el SENA presenta la metodología consignada en la “Guía para la elaboración de Normas de Competencia y Titulaciones, con base en el Análisis Funcional” 40, la cual debe ser consultada para obtener mayor información.

Sin embargo, se considera importante incluir a continuación una síntesis de las etapas que conforman dicha fase para que el Equipo de Diseño las retome:

ƒ Concertación.

ƒ Caracterización Ocupacional. ƒ Análisis Funcional

ƒ Elaboración de Normas de Competencia. ƒ Definición de Titulaciones.

Con el fin de brindar una ubicación general del desarrollo de esta fase, se presentan algunos apartes de la guía mencionada, la cual debe ser consultada por el lector para una mayor comprensión.

2.1 CONCERTACIÓN

Las Normas de Competencia Laboral y Titulaciones se elaboran con empleadores y trabajadores y son de cobertura nacional. Por ello, es fundamental establecer compromisos para trabajar concertadamente en su desarrollo. Son los trabajadores y empresarios quienes conocen los procesos y funciones productivas y, por lo tanto, quienes pueden describirlos con precisión a partir de las orientaciones metodológicas.

Esta concertación es la definición del área objeto de análisis41 y el establecimiento de acuerdos con empleadores y trabajadores para definir los términos y condiciones de la participación de empleadores, trabajadores, entidades de gobierno, SENA y entidades de formación en la

40

Ibídem 41

Área objeto de análisis: área de desempeño, sub-área de desempeño, área ocupacional o empresa sobre la cual se hará el estudio para identificar características, propósito clave, funciones, Normas de competencia y titulaciones, con participación de trabajadores y empresarios, como base para el desarrollo de procesos de capacitación, reconocimiento de capacidades, gestión de personal y modernización empresarial.

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elaboración de las Normas de Competencia Laboral y las Titulaciones respectivas.