Reliability of air and bone conduction audiometry Keywords: reliability audiometry, reliability audiometric testing, tester reliability

 Tratamiento básico de la imagen digital con software libre. Los formatos básicos y su aplicación.

 Herramientas básicas del tratamiento de la imagen digital. El trabajo con capas y los efectos artísticos.

 Elementos, trazados y figuras geométricas fundamentales en el diseño por ordenador. El color y la edición gráfica.

 Software libre y periféricos para la producción artística.  Arte final y salida a diferentes soportes físicos.

Procedimientos

 Obtención de imágenes digitales desde una cámara fotográfica o desde un escáner.  Traspaso de fotografías entre dispositivos.

 Modificación de los parámetros fundamentales de una imagen: cambio de tamaño y recorte de zonas. Aplicación de efectos digitales y retoque digital de la imagen.

 Proceso de diseño. Elección de elementos, colores, textos y formas.

 Instalación del software necesario para la realización de las tareas de retoque y diseño digital.

 Utilización de herramientas Web 2.0 para la búsqueda de recursos gráficos y la edición de fotografía digital.

Actitudes

 Interés por aplicar los conocimientos para mejorar el trabajo con sus imágenes digitales.  Confianza en la realización de tareas de captura, modificación, almacenamiento y

trasmisión de archivos fotográficos.

 Disposición a la utilización de aplicaciones de libre distribución como alternativa al uso fraudulento de las aplicaciones comerciales.

 Gusto por la precisión y el trabajo reflexivo para obtener resultados de calidad.  Búsqueda de recursos libres en la red para integrar en producciones propias.

CONTENIDOS TRANSVERSALES

 Conocer las principales características técnicas de los distintos dispositivos de imagen nos permite tener un buen criterio a la hora de seleccionar un producto y evitar que nos influyan las operaciones de marketing. A menudo compramos productos sin conocer en profundidad sus datos técnicos y desaprovechamos todas las posibilidades que nos ofrece.

 El estudio de esta unidad aportará a los alumnos numerosa información para obtener un mejor rendimiento de productos tales como cámaras fotográficas, teléfonos móviles o dispositivos MP4.

 Al igual que en el resto de las unidades, las tareas y explicaciones se han realizado utilizando software libre y gratuito, sobre todo los programas Gimp e Inkscape. Concienciar al alumno sobre la ilegalidad del uso de software comercial sin la correspondiente licencia, dándole a conocer otras alternativas gratuitas, contribuye a la formación en valores del individuo.

IES Las Breñas C/ San José 212 38712 Breña Baja

 El impulso dado a la utilización de la imagen digital en soportes informáticos redunda en una concienciación ambiental, pues se evita la impresión en papel de todos los documentos que manejan.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer las principales características que definen a los dispositivos de captura de imágenes.

2. Diferenciar los dispositivos de almacenamiento de imágenes digitales. 3. Comprender y saber explicar los parámetros básicos de una imagen digital.

4. Reconocer los principales formatos de archivos en la fotografía digital, su extensión y características.

5. Manejar con soltura las herramientas básicas de edición de fotografía digital.

6. Diferenciar las características de una imagen vectorial de las de una imagen de mapa de bits. 7. Conocer los elementos básicos del diseño digital y manejar las herramientas para crearlos. 8. Conocer las fases del proceso de diseño y el arte final.

COMPETENCIAS BÁSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

En la siguiente tabla se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, la interrelación entre las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas, los criterios de evaluación y las distintas actividades que los alumnos realizan en los diferentes materiales curriculares: COMPETENCIAS BÁSICAS / SUBCOMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD ACTIVIDADES DE LA UNIDAD Comunicación lingüística Usar fuentes de información y situaciones de comunicación diversas para consolidar las destrezas lectoras.

1, 2 y 4 1, 2, 4-9, 13, 14, 15 y 25 EV 3 y 5

Utilizar aplicaciones de procesamiento de texto para diferentes finalidades educativas.

5 19, 20, 23 y 24

EV 2

Interacción en lenguas extranjeras para dar un uso funcional a las mismas.

1 4

Matemática

Uso de aplicaciones de hoja de cálculo para el

3 10, 11 y 12

manejo de técnicas de cálculo, representación e interpretación de datos.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

Obtención de información cualitativa y cuantitativa que acepte la resolución de problemas sobre el espacio físico.

3 10, 11 y 12

EV 1

Tratamiento de la información y digital

Convertirse en creador y difusor de conocimiento a través de la comunicación con otros sujetos interconectados por medio de redes de información.

1, 2 y 4 2-8, 13 y 14

Acceder a la información

desde múltiples

dispositivos y ubicaciones para seleccionar datos relevantes y ponerlos en relación con los conocimientos previos y generar bloques de comprensión más complejos. 1, 2, 4, 5 y 8 2-8, 13-18, 21, 22 y 30 EV 5

Capacidad para integrar informaciones,

reelaborarlas y producir documentos susceptibles de ser comunicados a los demás en distintos formatos y por diferentes medios.

1, 2, 4, 5, 6, 7 y 8 3-9, 13, 14, 15, 19, 20, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 32 y 33

EV 2, 3, 5 y 10

Social y ciudadana

Acceder en tiempo real a las fuentes de información que conforman la visión de la realidad. 1 y 2 3, 4, 5, 6, 7 y 8 Cultural y artística Desarrollo de las capacidades para expresarse mediante 3, 5, 6, 7 y 8 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 27, 28, 29, 32 y 33

IES Las Breñas C/ San José 212 38712 Breña Baja

algunos códigos artísticos. EV 4, 6, 7, 8, 9 y 10

Aprender a aprender

Obtener información,

transformarla en

conocimiento propio y comunicar lo aprendido poniéndolo en común con los demás.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 1 - 33 EV 1-10

Autonomía e iniciativa personal

Saber adaptarse ante un entorno tecnológico cambiante. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 1 - 33 EV 1-10 EV: Evaluación OBJETIVOS

1. Conocer las principales características del audio digital y los distintos formatos o tipos de archivo existentes. Realizar capturas y grabaciones de sonidos desde diversas fuentes. Editar archivos de audio.

2. Conocer las principales características del vídeo digital y los distintos tipos de formatos existentes.

3. Comprender y manejar herramientas que posibiliten todo el proceso de captura, edición y montaje de fragmentos de vídeo, imágenes fijas, audios y textos presentes en una película digital.

4. Publicar en distintos medios y soportes las creaciones multimedia propias.

5. Conocer y saber explicar qué son las aplicaciones multimedia interactivas y poner ejemplos de las mismas.

CONTENIDOS

Conceptos

 Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes.  Características y formatos del sonido digital.

 Edición de audio y efectos de sonido.  Características y formatos del vídeo digital.

 Edición de vídeo digital y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia.

UNIDAD 4