PART!THREE: ACTIVE!PARTICIPATION!RIGHTS!
II. Reparation!
Con la obtención de los resultados, la hipótesis de investigación planteada
se comprueba que, existe relación significativa entre el clima organizacional
y la gestión institucional de la sede administrativa de la Unidad de Gestión
Educativa Local de la provincia de Melgar – 2017, pues con la obtención de resultados como positiva alta indica que el coeficiente de correlación de
Pearson es positiva alta según ubicación de la escala valorativa, puesto
que el resultado obtenido es de 0.86, mediante el resultado se comprobó
que la hipótesis, es verdadera.
De alguna manera el presente trabajo se asemejan con Montoya et
al. (2017), en su trabajo titulado: “Satisfacción laboral y su relación con el clima organizacional en funcionarios de una Universidad Estatal Chilena”. Se ha demostrado que, la correlación entre el clima organizacional y
satisfacción laboral es significativa con una relación de 0,523; p < 0,001 en
docentes y 0,468; p < 0,001 en administrativos.
Con Bernal, Pedraza, & Sánchez, (2015), en su trabajo “El Clima organizacional y su relación con la calidad de servicios públicos de salud:
diseño de un modelo teórico” cuyo trabajo muestra que entre el clima organizacional y la calidad de los servicios públicos de salud, existe
relación.
Llata, (2017), en su trabajo “La gestión administrativa en el clima organizacional de la Institución Educativa Javier Heraud N° 3039 de San
Martín de Porres, UGEL 2 – Rimac-DRELM, 2014-2015”. Se evidenció que entre ambas variables existe influencia significativa de acuerdo al
coeficiente de sperman
De igual manera se asemeja con Cifuentes (2016), en su trabajo
“Gestión administrativa y clima organizacional”. En cuanto a sus resultados indica que está relacionada la gestión administrativa con el clima
organizacional por obtener un resultado de Rho de Sperman de 0, 648.
Con Palomino (2015), en su trabajo “Gestión administrativa y desempeño docente en las instituciones educativas del nivel inicial de la
Unidad de Gestión Educativa Local de Ventanila”. Indica que existe relación directa entre la gestión administrativa y el desempeño docente. Según
Sperman de 0.598; p =000< 0.05.
Para Quispe, (2015), en su trabajo “El clima organizacional y su relación con la gestión pedagógica de los docentes de la Institución
Educativa Antonio Raymondi del distrito de Churcampa Huancavelica”. Los resultados obtenidos indican que entre el clima organizacional y la gestión
pedagógica están relacionados directa y significativamente.
Castro & García (2015), en su trabajo “Gestión educativa y clima organizacional en dos instituciones educativas de la Ugel 01 san Juan de
y el clima organizacional existe relación. Con un resultado de Rho = 0,0690
p- valor = .000<0.5.
Con Barraza & Arellano (2015), en su trabajo “Relación entre el clima institucional y la gestión pedagógica de los docentes del nivel primario de
la Red N° 14-UGEL N° 05. San Juan de Lurigancho, 2014” concluyó que, existe una relación positiva y alta entre el clima institucional y la gestión
pedagógica que desarrollan los docentes en las instituciones educativas de
la Red N° 14-Ugel N° 05 del distrito de San Juan de Lurigancho del año
lectivo 2014 según el valor rho de Spearman equivalente a .719.
Parillo (2016), “Clima organizacional y desempeño laboral de los docentes de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, año – 2015”. Sus resultados arrojan a la conclusión que existe relación alta y significativa entre sus variables, con un valor r = 0.91 y r2 = 0.83.
Los trabajos mencionados adoptan al clima organizacional como
factor imperante en la relación positiva con variables en el campo de
CONCLUSIONES
Primera: Como conclusión general se menciona que, existe relación significativa entre el Clima organizacional y la Gestión institucional
de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local
de la provincia de Melgar - 2017, en razón que el resultado del
coeficiente de determinación es de 74% y el coeficiente de
correlación de Pearson es positiva alta de 0,86, es así que en la
prueba de significación, se toma la decisión de que, Zc = 7,59 > Zt
= 1,29 por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la
hipótesis alterna. Y a nivel específico.
Segunda: Los resultados obtenidos de la investigación muestran que existe relación directa entre el potencial humano y la gestión institucional
de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local
Melgar, con un coeficiente de determinación de 58%, y los
resultados r = 0.76 y con la prueba de significación de Zc = 6,71 >
Zt = 0,99; la hipótesis que se planteó es positiva alta, lo cual indica
que se está tomando en consideración el potencial humano, para
el bienestar de la gestión institucional.
Tercera: La cultura de la organización y la Gestión institucional se relacionan significativamente de la sede administrativa de la Unidad de
Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar – 2017, con un coeficiente de determinación de 34% la que es respaldada por los
Zc = 5,12 > Zt = 0,66. Lo cual indica que se está tomando en
consideración la cultura de la organización, para el bienestar de la
Gestión Institucional.
Cuarta: El Diseño Organizacional y la Gestión Institucional se relacionan directamente de la sede administrativa de la Unidad de Gestión
Educativa Local de la provincia de Melgar – 2017, tal como lo demuestra los resultados obtenidos con un coeficiente de
determinación 56% y el coeficiente de r = 0.75 y con la prueba de
significación de Zc = 6,62 > Zt = 0,97, se comprueba que la
hipótesis que se planteó es positiva alta, lo cual indica que se está
tomando en consideración el diseño organizacional, para el
bienestar de la gestión institucional.
Quinta: El área del personal y el clima organizacional es apropiada por poseer una buena relación de la sede administrativa de la Unidad de
Gestión Educativa Local Melgar – 2017, con un coeficiente de determinación de 52% y r = 0.72 y con la prueba de significación
de Zc = 6,36 > Zt = 0,91, la hipótesis que se planteó es, positiva
alta lo cual indica que se está tomando en consideración el gestión
institucional, para el bienestar del clima organizacional.
Sexta: La relación que se da entre la Gestión pedagógica y el clima organizacional es significativa de la sede administrativa de la
obtenidos con un coeficiente de determinación de 48% y r = 069, y
con la prueba de significación de Zc = 6,18 > Zt = 0,87, la hipótesis
que se planteó es moderadamente cierta, lo cual indica que se está
tomando en consideración el gestión pedagógica, para el bienestar
del clima organizacional.
Sétima: La relación entre la gestión administrativa y el clima organizacional es apropiada de la sede administrativa de la Unidad de Gestión
Educativa Local Melgar - 2017, la que es respaldada por los
resultados obtenidos, con un coeficiente de determinación de 61%
y r = 0.78 y con la prueba de significación de Zc = 6,36 > Zt =
0,91, la hipótesis que se planteó es positiva alta, lo cual indica que
se está tomando en consideración el gestión administrativa, para el
RECOMENDACIONES
Primera: Se recomienda a los jefes de área de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar, que el Clima
organizacional debe considerarse con mayor prioridad en toda la
entidad, dialogando y motivando contantemente a las personas que
trabajan en la institución sobre el buen desempeño brindando mayor
prioridad en cuanto a las dimensiones emocionales, fisiológicas y
espirituales, fomentando el pensamiento creativo, trabajo en equipo
y de esta manera perfeccionar su trabajo, pues los ayudará a tener
mayor seguridad en su labor, brindando una visión para el
mejoramiento de la gestión institucional.
Segunda: Se recomienda al director y a los jefes de área a dar cumplimiento a las políticas motivacionales en forma íntegra, establecidas en el
reglamento, por medio de estímulos y reconocimientos a favor de los
trabajadores de la Unidad de Gestión Educativa Local – Melgar.
Tercera: Se recomienda al director y a los jefes de área, estrechar vínculos a través de capacitaciones constantes acordes con su puesto de trabajo
a los trabajadores de la institución, brindando conocimiento sobre la
estructura, organización y división del proceso administrativo,
informando permanente sobre la labor realizada.
Cuarta: Sugerir a los trabajadores que laboran en la UGEL - Melgar. Fortalecer su desarrollo profesional para la práctica eficiente y eficaz
en su desempeño laboral dentro de la entidad, pues permitirá brindar
un servicio apropiado, practicando buenas relaciones, manteniendo
informados sobre las dudas que se generen a los docentes y usuarios,
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ANEXO N° 1
MATRIZ DE CONSISTENCIACLIMA ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN INSTITUCIONAL DE LA SEDE ADMINISTRATIVA DE LA UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL MELGAR - 2017
Planteamiento del problema Objetivos Hipótesis Variables Dimensiones Indicadores Técnicas e
instrumentos Problema general
¿Cuál es la relación entre el clima organizacional y la gestión Institucional de la sede administrativa en la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017?
Objetivo general
Determinar la relación entre el clima organizacional y la Gestión Institucional de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017
Hipótesis general
Existe relación significativa entre el clima organizacional y la Gestión Institucional de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017. CLIMA ORGANIZACIO -NAL (Variable independiente) D1:Potencial humano D2:Diseño Organizacional D3:Cultura de la organización
Potencial humano: Liderazgo, aptitud, capacidad, innovación, recompensa, estimulo.
Diseño organizacional:
Estructura, entidad, toma de decisiones, determinación, comunicación, responsabilidades. Cultura de la organizacional: Identidad, conflicto, cooperación, interacción, motivación, hábitos. Técnicas: Encuesta Instrumentos: Cuestionario Ficha de análisis Problemas específicos - ¿Qué relación existe entre el potencial humano en la gestión Institucional de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017? ¿De qué manera se relaciona la cultura de la organización y la gestión institucional de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017? ¿Cómo se relaciona el diseño organizacional y la gestión institucional de la sede
Objetivos específicos - Identificar la relación entre el potencial humano y la gestión institucional de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017.
-Describir la relación existente entre la cultura de la organización en la gestión institucional de la sede administrativa de la Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017. Evaluar la relación entre el diseño organizacional y la
Hipótesis específicas -Existe relación directa entre el potencial humano y la gestión Institucional de la sede administrativa de la Unidad Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017.
-La cultura de la organización y la gestión institucional se relacionan significativamente de la sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de Melgar - 2017. -El diseño organizacional y la gestión institucional se GESTION INSTITUCIO- NAL (Variable dependiente) D1:Gestión Institucional D2:Gestión Pedagógica D3:Gestión Administrativa Gestión institucional: Estrategias y políticas, estructura orgánica, toma de decisiones, estructura social, satisfacción personal, autonomía.
Gestión pedagógica: Trabajo en equipo, cordialidad, proceso de control, gestión curricular, plan estratégico, valores.
Gestión administrativa:
Comportamiento
organizacional, comunicación interpersonal, condiciones de