Un estudiante será promovido solamente en base a sus logros académicos o competencias demostradas en el tema del curso o grado, la recomendación del maestro del estudiante, la calificación recibida en cualquier evaluación basada en criterio u obligatoria por el estado y cualquier otra información académica necesaria según lo determinado por el distrito. Además, en ciertos grados un estudiante, con excepciones limitadas, deberá aprobar las Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (State of Texas Assessments of Academic Readiness, STAAR), si el estudiante está inscrito en una escuela pública de Texas en cualquier día entre el 1 de enero y la fecha de la primera administración de STAAR.
Grados de primaria y grados intermedios
Entre los grados K y 8, la promoción se basa en la Política de la Junta directiva escolar de LISD EIE (LOCAL). Esto incluye la responsabilidad del Distrito de evaluar las competencias de un estudiante al tomar la decisión de inscribirse por primera vez en el Kindergarten (Jardín de infancia) o en el grado 1 cuando el estudiante tiene una edad apropiada para el grado 1. Para ser promovidos al grado 6, los estudiantes inscritos en el grado 5 deben desempeñarse satisfactoriamente en las secciones de matemáticas y lectura de la evaluación del grado 5 en inglés o español.
Para ser promovidos al grado 9 los estudiantes inscritos en el grado 8 deben desempeñarse satisfactoriamente en las secciones de matemáticas y lectura de la evaluación del grado 8 en inglés.
Si un estudiante de grado 5 u 8 está inscrito en un curso que gane créditos de escuela secundaria y para el cual se le realizará una evaluación de fin de curso el estudiante no estará sujeto a los requisitos de promoción descritos anteriormente para la evaluación de grado 5 u 8.
Si un estudiante entre los grados 3 y 8 está inscrito en una clase o curso dirigido a estudiantes por encima de su grado actual en el que al estudiante se le realizará una evaluación estatal
obligatoria, el estudiante deberá tomar una evaluación estatal obligatoria aplicable solo para el curso en el cual está inscrito a menos que lo exija la ley federal.
[Ver Pruebas estandarizadas.]
Un estudiante en grado 5 u 8 tendrá dos oportunidades adicionales para tomar una evaluación reprobada. Si un estudiante reprueba por segunda vez, un comité de colocación de grado integrado por el director o un designado, el maestro y el padre del estudiante, determinará la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después de un tercer intento fallido, el estudiante será retenido; sin embargo, el padre puede apelar esta decisión al Comité de
Colocación de Grado. Para que el estudiante sea promovido, de acuerdo con los estándares previamente establecidos por el distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el estudiante debe completar la instrucción especial adicional antes de comenzar el siguiente grado. Se diseñará un plan educativo para el estudiante independientemente de si es retenido o promovido para permitirle que su rendimiento esté acorde con su grado para el final del año escolar
siguiente. [Ver la política EIE.]
Ciertos estudiantes, algunos con discapacidades y algunos clasificados como estudiantes del idioma inglés, pueden ser elegibles para exenciones, arreglos o exámenes diferidos. Para obtener más información, consulte al director, al consejero escolar o al director de educación especial. Los padres de un estudiante de grado 3 o superior que no se desempeñen satisfactoriamente en sus exámenes estatales obligatorios serán notificados de que su hijo participará en programas especiales de instrucción diseñados para mejorar su rendimiento. El estudiante puede tener que participar en esta instrucción antes o después de las horas normales de la escuela o fuera del año escolar normal. Si un estudiante no asiste a estos programas puede tener como consecuencia violaciones de la asistencia escolar requerida, así como que el estudiante no sea promovido al siguiente grado.
Un Plan de Graduación Personal (Personal Graduation Plan, PGP) puede prepararse para cualquier estudiante en la escuela intermedia o secundaria junior que no se haya tenido un rendimiento satisfactorio en una evaluación estatal obligatoria o que el distrito haya determinado que es poco probable que obtenga un diploma de la escuela secundaria antes del quinto año escolar después de su inscripción en el grado 9. El PGP será diseñado e implementado por un consejero escolar, maestro u otro miembro del personal designado por el director. El plan, entre otras cosas, identificará las metas educativas del estudiante, se dirigirá a las expectativas
educativas del padre para el estudiante y describirá un programa de instrucción intensiva para el estudiante. [Para obtener información adicional, consulte al consejero escolar o el director y la política EIF (LEGAL).] Para un estudiante que recibe servicios de educación especial, el IEP del estudiante puede servir como PGP del estudiante y por lo tanto será desarrollado por el comité ARD del estudiante.
[Para obtener información relacionada con el desarrollo de planes de graduación personal para estudiantes de secundaria, ver Planes de Graduación Personal para Estudiantes bajo el Programa de Graduación de la Fundación.]
Grados de secundaria
Un estudiante en los grados 9-12 será avanzado un grado basado en el número de créditos de curso obtenidos. [Ver también la Clasificación de Grado] Los estudiantes también tendrán varias oportunidades para retomar las evaluaciones de EOC. [Ver Graduación en Pruebas Estandarizadas para más información sobre evaluaciones de EOC.]
BOLETAS DE CALIFICACIONES/INFORMES DE PROGRESO Y CONFERENCIAS