2. Theoretical background
2.4 What research gaps does this thesis aim to fill?
armonizar las relaciones entre el ser humano y la naturaleza. Para esto, promueve la apropiación social del conocimiento ambiental mediante actividades de educación que incluyen una amplia oferta de cursos, semilleros de investigación, talleres, asesorías a instituciones educativas, recorridos de interpretación y seminarios.
|35 3.2.7.1Funciones. Las funciones de la Subdirección Educativa y Cultural dadas en el acuerdo 11 de 2001 son las siguientes:
• Asesorar a la Dirección en la definición y establecimiento de políticas, planes y
programas tendientes al logro de los objetivos educativos y culturales que debe cumplir el Jardín Botánico.
• Asesorar a la Dirección en la fijación de políticas, criterios y términos para desarrollar convenios interinstitucionales en educación y cultura, así como coordinar prácticas de estudiantes.
• Dirigir y coordinar con las demás dependencias la atención a los usuarios del Jardín Botánico.
• Diseñar, ejecutar y evaluar, en coordinación con las subdirecciones Científica y Técnica Operativa, programas de educación ambiental para la conservación de la flora.
• Diseñar y dirigir la guianza del Jardín Botánico.
• Capacitar, en coordinación con las subdirecciones Científica y Técnica Operativa, al personal que desempeña las funciones de guía e informador al público visitante del Jardín Botánico.
• Dirigir y evaluar el funcionamiento de las taquillas y el manejo de la boletería. • Programar, dirigir y coordinar, en conjunto con las demás dependencias del Jardín
Botánico, la realización de eventos educativos y culturales sobre temas que contribuyan al cumplimiento de la misión institucional.
• Dirigir y coordinar la preparación, edición y distribución del material necesario para promoción y divulgación de los programas educativos y culturales, de acuerdo con los lineamientos del Comité Editorial del Jardín Botánico.
|36 • Coordinar con las subdirecciones Científica y Técnica Operativa la publicación de
documentos y artículos sobre investigaciones y temas de interés técnico relativos a la misión y objetivos institucionales, de acuerdo con los lineamientos del Comité Editorial de Jardín Botánico.
• Dirigir, coordinar y responder por el adecuado funcionamiento de la biblioteca de acuerdo con los lineamientos del Comité Editorial del Jardín Botánico.
• Promover la participación de la comunidad en los programas educativos y culturales que adelanta el Jardín Botánico.
• Programar y supervisar la utilización del auditorio y otros espacios del Jardín Botánico para la realización de eventos académicos, culturales y sociales.
• Coordinar con las subdirecciones Científica y Técnica Operativa la ejecución del
proyecto de señalización e interpretación del Jardín Botánico. Velar por su actualización, innovación y mejoramiento permanente.
• Diseñar, desarrollar y evaluar programas de comunicación interna para el fortalecimiento institucional.
• Adelantar gestiones de promoción, divulgación y fortalecimiento de la imagen institucional a través de medios masivos alternativos de comunicación.
• Administrar la página WEB de la Entidad
• Elaborar, ejecutar, hacer seguimiento y evaluar el Plan Anual de Acción de la
subdirección. (Junta directiva del jardín botánico de Bogotá José Celestino Mutis, 2001)
El área educativa despliega su labor orientada a un cambio cultural, que permita construir una ciudad sostenible, equitativa y resiliente, a través de dos estrategias articuladas:
|37 • Estrategia de educación y participación,
• Estrategia de comunicación y divulgación.
3.2.7.2Educación y participación. En esta estrategia se desarrollan acciones de educación formal y no formal, y se gestionan procesos de participación ciudadana en el territorio, buscando la apropiación social del conocimiento inscrito a la biodiversidad, para formar una cultura ambiental en la ciudad.
3.2.7.2.1 Educación ambiental comunitaria. Esta línea se desenvuelve en los siguientes programas: procesos de educación ambiental dirigidos a organizaciones sociales y actores comunitarios, el de Servicio Social Ambiental dirigido a estudiantes de educación media, el de prácticas Universitarias para estudiantes que desean realzar sus pasantías universitarias en el JBB y el de fortalecimiento a líderes ambientales a través del curso de promotoría ambiental.
3.2.7.2.2 Gestión social articulada. La gestión Social Implementa estrategias de articulación con las subdirecciones para el desarrollo de lineamientos de gestión social que permitan una acción conjunta del JBB. Lo anterior para fortalecer procesos de participación y educación ambiental que permita la sostenibilidad de las intervenciones. Esta línea se encarga de programas como Bogotá Florece en Casa (Referirse Ilustración 3), y jornadas de
|38
3.2.7.2.3 Bogotá florece en casa.
Ilustración 3. Imagen del proyecto Bogotá florece.Tomado de la presentación “Bogotá florece en casa” (2018)
El proyecto Bogotá florece en casa nace para dar solución a diversas problemáticas que se presenta en la cuidad, el cual se aborda desde una temática ambiental, social y cultural en la que los actores como es el caso del jardín botánico de Bogotá José Celestino Mutis en conjunto con la alcaldía mayor de Bogotá crean esta iniciativa con acciones tangibles y de embellecimiento para las comunidades más vulnerables de los diferentes barrios de la ciudad.
|39 4 Metodología
4.1 Tipo de Estudio
La metodología de investigación se elige dependiendo de la materia y el tema de estudio, estas pueden ser cualitativas la cual trata de temas y materias que no pueden ser cuantificados, es decir, que no pueden ser trasladados a datos numéricos. Este es el tipo de metodología más usual en los campos de las ciencias sociales y humanísticas. Y la metodología de investigación
cuantitativa, esta se vale de datos cuantificables, a los cuales se accede por medio de observaciones y mediciones. Para el análisis de datos, la metodología cuantitativa procede mediante cálculos estadísticos, identificación de variables y patrones constantes, a partir de los cuales elabora los resultados y las conclusiones del trabajo de investigación. (significados.com, 2016)
Este tipo de metodología fue la utilizada en el desarrollo de la pasantía. Esta se lleva a cabo dependiendo de los objetivos que busca la investigación, estos pueden ser: exploratorios,
correlacionales, explicativos y descriptivos.
Para este documento en específico se ahondará en los estudios descriptivos.
Los estudios descriptivos son útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación. (Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2014)
|40 Debido a lo detallado anteriormente, el tipo de investigación que se utilizó en el presente documento fue la descriptiva ya que se especificó la situación y los resultados obtenidos en el tiempo que se estuvo prestando apoyo al proyecto de Bogotá florece en casa.
4.2 Proceso de la pasantía
Las actividades desarrolladas en la Subdirección Educativa y Cultural del Jardín Botánico de Bogotá se realizaron por medio de la orientación de los profesionales encargados del proyecto Bogotá florece en casa, el cual hace parte de la línea de acción de la gestión social articulada. Esta iniciativa es un trabajo en conjunto con la alcaldía distrital que pretende principalmente buscar una mejor calidad ambiental y el embellecimiento paisajístico de los barrios de la cuidad, especialmente los más vulnerables y/o pertenecientes a estratos uno y dos a través de la siembra de jardinera urbana con la especie Bougainvillea.
Este proceso se realiza mediante la siembra de la especie dentro del espacio público en andenes, por lo cual es importante motivar a la comunidad para que adopten esta planta y le den los cuidados básicos que requiere, además busca generar identidad a través de las cualidades estéticas de la planta entre las que se destacan su belleza y su floración constante.
4.2.1 Sitios. En el lapso durante el cual se brindó apoyo al proyecto se abarcaron específicamente cinco localidades, Ciudad Bolívar, Bosa, San Cristóbal, Usme y Usaquén, con un total de 24 barrios visitados en este proceso, los cuales se listan a continuación:
• Localidad de San Cristóbal, barrios: • Altamira
• Libertadores • Nueva Gloria • Quindío • La península
|41 • San Jacinto
• Panorama • Puente Colorado • Juan Rey
• La Gloria San miguel • Alpes de la macarena • Alpes del futuro
• Localidad de Ciudad Bolívar, barrios:
o Marandu o Acacia o Nueva Colombia o Sotavento o Capri o El Triunfo o Inés Elvira
• Localidad de Bosa, Barrios:
o El Diamante
o La Paz
• Localidad de Usaquén, Barrios:
o Santa Cecilia alta
o Santa Cecilia baja
4.2.2 Diseño metodológico. El proyecto cuenta con seis fases, las cuales se describen a continuación:
4.2.2.1 Fases del proyecto.
4.2.2.1.1 Focalización. Son dos los criterios que aplica el Jardín Botánico para la Focalización de comunidades, barrios y/o zonas que son susceptibles de intervención del proyecto “Bogotá Florece en casa”. El primer criterio son los barrios de origen informal en Bogotá, al que se aúna, como segundo criterio, los barrios con mayor inequidad verde por carencia de arbolado.
El Jardín Botánico de Bogotá para la focalización de las zonas de intervención busca generar impacto visual en las comunidades/barrios/zonas, por lo cual la plantación del
|42 intervención de una sola vivienda por calle, ni la plantación de forma aislada en un área
determinada.
Identificación de Barrios: recorridos en localidades donde se identifiquen barrios que cuenten con la especificación es técnicas y sociales que requiere el proyecto.
Vinculación a entidades distritales: referenciación de barrios que realizan otras entidades como Secretaria de Hábitat Secretaria de Ambiente, IDPAC, entre otros
Solicitudes ciudadanas: como respuesta a solicitudes ciudadanas en donde se requiera el proyecto. En todas las fases los profesionales verificarán si las características físicas, socio económicas y de sostenibilidad permiten realizar el proyecto en el área
4.2.2.1.2 Socialización comunitaria. Una vez se identifiquen los barrios en los cuales es viable desarrollar la intervención, se debe realizar el proceso de alistamiento al contactar con las entidades distritales que realizan trabajo comunitario en los mismos, con organizaciones de los diferentes barrios, juntas de acción comunal, o líderes comunitarios. Este contacto tiene el objetivo de realizar un reconocimiento del barrio a intervenir, y así mismo identificar el interés por parte de la comunidad en participar del proyecto.
En esta fase se realiza la aproximación a los barrios teniendo en cuenta la dinámica particular de cada uno, previa identificación de los actores comunitarios a quienes se socializa el objetivo y proceso.
Las estrategias a emplear de acuerdo a las características del sector son:
• Socialización en asambleas de las Juntas de acción comunal (JAC) de los barrios, las cuales facilitan una mayor difusión de información.
|43 • Reuniones con grupos o personas interesadas en el desarrollo de esta iniciativa
• Stand Bogotá Florece en Casa a través del cual se promueve el proyecto en el marco de eventos o actividades donde se da una participación significativa de la comunidad.
4.2.2.1.3 Viabilidad social. Este componente tiene como objetivo la obtención del consentimiento escrito de los propietarios de las viviendas para la plantación.
En cada una de las viviendas o establecimientos donde se determinó viabilidad técnica, se realizará una visita a cada una éstas, con el fin de socializar el proyecto y obtener el
consentimiento expreso y escrito del propietario del inmueble o del adulto responsable del mismo, mediante acta de viabilidad social. Así mismo, en caso de que el líder acompañe la visita e identifique un predio donde el dueño manifestó interés, pero no se encuentra, se puede dejar un acta específica para que el líder obtenga la firma del propietario.
4.2.2.1.4 Sostenibilidad social de la intervención. Este componente tiene como objetivo que las intervenciones realizadas en el marco del proyecto se sostengan en el tiempo, atendiendo a factores antrópicos, para ello se desarrollan las siguientes acciones, las cuales se determinan según la dinámica social y comunitaria. Por lo cual de acuerdo al contexto particular se desarrollarán jornadas de adopción y vinculado a ello una de las demás actividades. En caso de que sea necesario desarrollar en un barrio un número significativo de replantes se analizará por parte del equipo social las condiciones que determinan la pérdida del material vegetal con el fin de definir acciones particulares en cada caso.
• Jornada de embellecimiento: En esta jornada se realiza jornadas comunitarias en la que cada adoptante pinte el bordillo en el cual está sembrada la planta y si es el caso realice el
encerramiento del mismo. Esta actividad se realiza aproximadamente un mes luego de la adopción.
|44 • Sensibilización ambiental: Proceso de educación ambiental sobre temáticas ambientales en
el contexto urbano y el mantenimiento y cuidado del material vegetal, este proceso debe ser mediante charlas, talleres de origami con niños o talleres siguiendo las fichas técnicas de talleres ya construidas.
• Concursos: Esta actividad busca premiar a los adoptantes que mejor han desarrollado su papel y se evidencia en el desarrollo de la buganvilia.
4.2.2.1.5 Difusión de experiencias. Fotografías y cubrimiento de video con historias de vida
4.2.2.1.6 Seguimiento y evaluación.
4.2.2.1.6.1 Visitas de campo. Se adelantarán visitas de campo por parte del equipo social a los barrios intervenidos con el fin de verificar el estado de la intervención y valorar los factores sociales que representan un mayor riesgo para la sostenibilidad del mismo.
4.2.2.1.6.2 Encuestas. De manera periódica, aproximadamente cada 6 meses, se realizará evaluación del impacto del proyecto y a su vez permitirá identificar factores a tener en cuenta en el desarrollo del proceso de viabilidad y sostenibilidad del proyecto.
4.2.3 Trabajo de campo.
4.2.2.2Desarrollo de las actividades. En base a los objetivos propuestos por el proyecto “Bogotá florece en casa” desde el ámbito social, se realizaron actividades que permitieron alcanzar dichos objetivos, en un principio se desarrollaron trabajos de apropiación, socialización y sensibilización de la población objetivo de estudio y seguidamente se apoyó actividades que permitieron dar seguimiento a la iniciativa, evaluarla y analizarla cuantitativamente.
Teniendo en cuenta las fases que se desarrollan en el proyecto, es válido afirmar que no se efectuó apoyo en todas debido a que el campo de conocimiento que brinda la carrera no permitió
|45 estar en esas áreas, por ende, se realizó el enfoque sobre 4 fases, la fase II Socialización
comunitaria, fase III viabilidad social, fase IV Sostenibilidad social de la intervención y fase VI Encuestas y seguimiento.
4.2.2.2.1 Actividades pertenecientes a la fase II. En este orden de ideas, las
actividades que se desarrollaron para apoyar la fase II de la iniciativa consistieron en socializar el proyecto con los líderes comunitarios, lo cual se efectuó de la siguiente forma: Primeramente los profesionales a cargo indicaron los barrios que habían tenido prefactibilidad técnica, lo cual les permitió tener un aval para seguir con la iniciativa, no obstante para el correcto desarrollo del proyecto, la comunidad a ser intervenida debe de estar en acuerdo con el mismo, por lo tanto se hace indispensable contactar a los líderes comunitarios ya sean participantes o líderes de la junta de acción comunal e incluso en algunos barrios existen grupos ambientales que permiten esta primera interacción.
Después de identificar los barrios que pueden pertenecer a diferentes localidades de la cuidad (aunque cabe resaltar que los barrios en los cuales enfocamos esfuerzos pertenecen a la localidad de cuidad Bolívar y san Cristóbal sur) se procedió a contactarlos telefónicamente o a través de mensajes en WhatsApp, en los cuales nos presentamos como profesionales a cargo del jardín botánico y seguidamente se les explico en qué consistía el proyecto con sus respectivas fases. Lo que se pretende lograr con este primer acercamiento es intrigar y cautivar al líder y que permita realizar la difusión de esta información en una junta de acción comunal o en presencia de la comunidad.
Esta socialización comunitaria es muy importante para el desarrollo de la iniciativa, debido a que los lideres son vistos en la comunidad como personas fiables y que pretenden lograr e involucrar a sus respectivos barrios en proyectos que ciertamente los beneficien con lo cual el
|46 proyecto gana credibilidad ante la comunidad que si bien es cierto es marginal y/o pertenecientes a estratos bajos es necesario contar con este valioso apoyo para poder realizar un acercamiento más profundo seguidamente y que el proyecto tenga una gran acogida.
Una vez concretada la reunión, se efectúa la visita al barrio zona de estudio en compañía de los profesionales a cargo y se procede a explicar el proyecto en un lapso de tiempo no mayor a 15 minutos ya sea en las juntas de acción comunal (JAC) o frente a grupos u organizaciones ambientales previamente conformadas o incluso en presencia de la comunidad focalizada, dentro de esta charla en donde se realiza la toma debía de la asistencia de los integrantes, además de fotografías que corroboraran la labor que se desempeña y se espera atentamente a la respuesta de la comunidad, la cual será entregada a través del mismo líder.
En el caso en el que la comunidad quiera participar y la junta de acción comunal así lo decida se procede a intervenir con la fase III de la iniciativa, si las condiciones de aceptación de la comunidad son desfavorables pesé a la socialización y en concordancia de los estipulado con el proyecto daremos por no viable esa zona, barrio o localidad.
4.2.2.2.2Actividades pertenecientes a la fase III. En las actividades correspondientes a la viabilidad social corresponden en consecuencia a la fase II de la iniciativa. En este contexto después de formalizar una reunión con la junta de acción comunal o con el líder de la misma y obtener la prefactibilidad en el barrio, se comienza a realizar una nueva actividad de
socialización, la cual es netamente en campo y consiste en explicar casa a casa en que consiste la iniciativa, con esto se pretende motivar a cada una de las personas pertenecientes al barrio o zona de estudio para que acepte el proyecto.
Ciertamente este proceso es el más tedioso ya que es necesario tratar de forma directa con todas las personas pertenecientes a la comunidad e intentar convencerlos para que se acojan al
|47 proyecto, no obstante, es indispensable que el dueño de la vivienda se encuentre en este
momento ya que solamente con su autorización la cual se estipula a través de su firma, se podrá realizar al siembra de la planta en la fachada de su vivienda, si esto no ocurre no se podrá realiza a menos que el dueño de la vivienda conceda a algún familiar o inquilino la facultad para
hacerlo, lo cual quedara estipulado en el acta (Revisar ilustración 4) y firmado por representante del propietario, así mismo el líder de la junta de acción comunal puede hacer valida su firma por una vivienda que al momento de realizar la salida de campo no se encuentre el propietario, pero que él de antemano sabe que el dueño de la vivienda le gustaría sumarse a la iniciativa, en este caso el líder puede firmar representado al dueño del inmueble.
Ilustración 4.Formato de acta de visita utilizado por el proyecto. Tomado de: Presentación “Bogotá florece en casa” (2018)
Para convencer a las personas de la comunidad se exponen las siguientes condiciones, primero se comienza con una cordial saludo y presentación, la entidad que representamos que en
|48 este caso es el jardín botánico de Bogotá, seguidamente exponemos el proyecto, la finalidad, la planta que se va a sembrar y por qué se eligió, los cuidados además incluimos los beneficios paisajísticos, medicinales y medioambientales, también le comunicamos que unirse a la iniciativa no tiene ningún valor y que para realizar esta iniciativa es necesario realizar una perforación en el andén el cual es espacio público con unas medidas no superiores a 30cm de anchos por 30cm de largo y unos 30cm o 40cm de profundidad en promedio.
Con la metodología anteriormente mencionada se procura que la comunidad se sume a la iniciativa y sobre todo que se recojan las firmas debidas, en el caso contrario se intenta incentivar al dueño de la vivienda para que se sume a la iniciativa aceptando la planta el día de la siembra. Esta actividad se realiza siempre con el acompañamiento de los profesionales, se usa un acta