3. CHAPTER 3: METHODOLOGY
3.2. Research Paradigm
!R"#E$%" ED&$'%()" REG("N'L * 'N$'S+ !ER - 'N$'S+
EE ES%R'%/G($"
(DEN%(D'D5 (N%ER$&L%&R'L(D'D # 3(L(NG(S:"
!ERB(LES $":!E%EN$('S )(N$&L'D'S REG("N'LESDE:'ND'S NE$ES(D'DES DE '!REND('E REG("N'LES
$NE3 D$N (N($('L !R(:'R(' SE$&ND'R('
El estudiante se reconoce como persona valiosa y se
+onstruye su identidad Afirma su identidad
De4arrollo turI4ticoH De4arrollo turI4ticoH De4arrollo turI4ticoH
S cosec(a y comercio comunal 0el trueque2 y las utili!a para desarrollar aprendi!a"es. -esarrolla proyectos aropecuarios
0(uertos escolares, crian!a de animales menores2, como fuente de aprendi!a"e y experiencia empresarial.
Etnomatem=ticaH
Emplea creativamente recursos de su entorno en la resolución de problemas en contextos intra y extramatemáticos. 3tili!a la yupana y la taptana para reali!ar
procesos matemáticos e interar a partir de ello estrateias y procedimientos matemáticos más comple"os. Aplica las transformaciones de patrones
eomtricos en las culturas +(av#n, Sec(#n, 8oc(ica y otros centros
otros.
$o4moi4ión5 ciencia5 tecnologIa y alore4 andino4H
raduce en manifestaciones art#sticas o producción de textos aspectos de la cosmovisión andina. Experimenta procesos de transformación y conservación de alimentos nativos 0pelado, c(u%o,
tuPus(, mac(Pa, c(arPi, salpreso2, y emprende procesos productivos con el apoyo de alian!as estraticas.
/epresenta sus ideas y reali!a actividades con sus compa%eros tomando como referencia el calendario comunal y arofestivo, y eval6a alternativas de solución o rea"uste de actividades se6n el cambio climático y las condiciones de su entorno.
Explica y participa en ceremonias de siembra y cosec(a y comercio comunal 0el trueque2 y las utili!a para desarrollar aprendi!a"es.
-esarrolla proyectos aropecuarios 0tipos de cultivo, (uertos escolares, crian!a de animales menores2, proyectando enerar una sociedad con mayores oportunidades de desarrollo local o reional, a travs de la acción empresarial.
Escribe textos y eval6a la importancia de las ceremonias de ritualidad en las actividades ar#colas y pecuarias y su relación con el recorrido de la luna.
Establece una posición cr#tica sobre el espacio y territorio desde la concepción local, adquiriendo El estudiante interpreta la realidad
y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que
aporten a su contexto. /esuelve problemas de cantidad /esuelve problemas de reularidad, equivalencia y cambio /esuelve problemas de estión de datos e incertidumbre /esuelve problemas de forma, movimiento y locali!ación. Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de reularidad, equivalencia y cambio Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y locali!ación Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de estión de datos
e incertidumbre
c, DE%ANDA@ 1URIS%O E IN1EGRACIÓN@
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El estudiante se reconoce como persona valiosa y se
+onstruye su identidad Afirma su identidad
De4arrollo turI4ticoH De4arrollo turI4ticoH De4arrollo turI4ticoH
>D
identifica con su cultura en
diferentes contextos. Se desenvuelve ticamente
%&R(S:" E (N%EGR'$(N
%&R(S:" E (N%EGR'$(N
)ropone, con ayuda del adulto, actividades colectivas de difusión de los luares tur#sticos de su localidad y participa activamente con entusiasmo y aler#a.
GeograCIaH
*dentifica los recursos naturales locales participando en el cuidado de los mismos mediante actividades l6dicas. /eali!a actividades cotidianas
con sus compa%eros para difundir la flora y fauna representativa de su localidad y distrito y promueve su conservación.
/epresenta las caracter#sticas eoráficas del medio local, con el uso de diversos materiales y recursos de su contexto.
)romueve el potencial tur#stico local, provincial y reional, como actividad alternativa de desarrollo familiar y local, indicando que para ello es necesario brindar servicios de calidad.
/eistra los deportes de aventura que se practican en su provincia y promueve su difusión.
%uri4mo Rural $omunitarioH
)articipa en acciones de difusión de los destinos y circuitos tur#sticos de su localidad a travs de campa%as de sensibili!ación y se%alando las instituciones que promueven el turismo en Ancas(. /econoce que las buenas prácticas en (oteles,
restaurantes y aencias de via"es y turismo, y la calidad de los servicios tur#sticos que se ofrecen en su localidad, permiten me"orar el turismo. Elabora un decáloo de la cultura tur#stica con la
finalidad de valorar, querer y proteer nuestro patrimonio cultural, natural e (istórico y fomenta buenas prácticas ambientales desarrollando el ecoturismo y el turismo vivencial.
GeograCIaH
*nvestia las caracter#sticas de la eoraf#a f#sica de su localidad, distrito y provincia a partir de diversas fuentes de información.
+lasifica los recursos naturales y las actividades económicas locales y reionales mediante estrateias de difusión utili!ando recursos del entorno y las *+. )ropone actividades orientadas a la conservación del
ambiente, la flora y la fauna de su localidad y la reión y participa en acciones que promueven el desarrollo sostenible y responsable.
)romueve el potencial tur#stico local, provincial y reional, como alternativa de desarrollo personal, familiar, comunal y reional, resaltando la importancia de brindar servicios de calidad.
/eali!a acciones para cooperar por la promoción del turismo sostenible en la /eión Ancas(, tales como infraestructura vial, medios de comunicación, calidad de los servicios de alo"amiento y alimentación, y participa en actividades de protección de los sitios tur#sticos.
*nvestia y reistra los deportes de aventura que se practican en la reión Ancas(, difundindolos mediante diversas actividades, y promueve su práctica respetando estrictamente las normas de protección y seuridad personal.
%uri4mo Rural $omunitarioH
rani!a campa%as de difusión de los destinos y circuitos tur#sticos reionales y locales a travs de inforaf#as, mapas, afic(es, tr#pticos, las *+ y otras formas, para fomentar y describir las acciones que reali!an las instituciones que promueven el turismo en Ancas(.
)romueve las buenas prácticas en (oteles, re staurantes y aencias de via"es y turismo, a partir del conocimiento de las normas reuladoras correspondientes, para me"orar la calidad de los servicios tur#sticos en la /eión, resaltando el impacto que produce la actividad tur#stica en la econom#a de Ancas(.
)romociona las buenas prácticas ambientales y el decáloo de la cultura tur#stica para minimi!ar los impactos neativos y maximi!ar los beneficios en la actividad tur#stica y valorar y proteer nuestro patrimonio cultural, natural e (istórico.
*nvestia y reistra los casos de la explotación sexual en ni%os y adolescentes en el ámbito tur#stico de su reión para promover su prevención.
GeograCIaH
/epresenta la eoraf#a f#sica de la localidad, distrito y provincia utili!ando instrumentos de representación9 mapas, planos, croquis y otros, promoviendo su conocimiento y preservación.
+lasifica las caracter#sticas de las reiones altitudinales y ecorreiones de su localidad, provincia y la reión, reflexionando sobre la importancia del rol del su"eto en el medio.
/epresenta, mediante diferentes estrateias, los recursos naturales y actividades económicas locales, provinciales y reionales, y se involucra en acciones de difusión de su patrimonio natural.
El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a
su contexto. /esuelve problemas de cantidad /esuelve problemas de reularidad, equivalencia y cambio /esuelve problemas de estión de datos e incertidumbre /esuelve problemas de forma, movimiento y locali!ación. Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de reularidad, equivalencia y cambio Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y locali!ación Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de estión de datos e incertidumbre El estudiante se comunica en su lenua materna, en castellano como seunda lenua y en inls como lenua extran"era de
manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.
Se comunica oralmente en lenua materna o castellano
como seunda lenua. &ee diversos tipos de textos
en lenua materna o castellano como seunda
lenua. Escribe diversos tipos de textos en lenua materna o
castellano como seunda lenua.
+omprende textos orales Se expresa oralmente +omprende textos escritos
)roduce textos escritos *nteract6a con expresiones
literarias
El estudiante propicia la vida en democracia a partir
del reconocimiento de sus derec(os y responsabilidades y de la
comprensión de los procesos (istóricos y sociales de nuestro pa#s y
del mundo.
+onvive y participa democráticamente en la b6squeda del bien com6n estiona responsablemente
el espacio y el ambiente
+onvive respetándose a s# mismo ; y a los demás Act6a responsablemente
con el ambiente )articipa en asuntos p6blicos para promover el
bien com6n
El estudiante indaa y comprende el mundo natural y artificial utili!ando
conocimientos cient#ficos en diáloo con saberes locales para me"orar la calidad de vida y el desarrollo sostenible.
*ndaa mediante mtodos cient#ficos para construir
conocimientos
*ndaa mediante mtodos cient#ficos, situaciones que puedan ser investiadas
por la ciencia
identifica con su cultura en
diferentes contextos. Se desenvuelve ticamente
%&R(S:" E (N%EGR'$(N
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)ropone, con ayuda del adulto, actividades colectivas de difusión de los luares tur#sticos de su localidad y participa activamente con entusiasmo y aler#a.
GeograCIaH
*dentifica los recursos naturales locales participando en el cuidado de los mismos mediante actividades l6dicas. /eali!a actividades cotidianas
con sus compa%eros para difundir la flora y fauna representativa de su localidad y distrito y promueve su conservación.
/epresenta las caracter#sticas eoráficas del medio local, con el uso de diversos materiales y recursos de su contexto.
)romueve el potencial tur#stico local, provincial y reional, como actividad alternativa de desarrollo familiar y local, indicando que para ello es necesario brindar servicios de calidad.
/eistra los deportes de aventura que se practican en su provincia y promueve su difusión.
%uri4mo Rural $omunitarioH
)articipa en acciones de difusión de los destinos y circuitos tur#sticos de su localidad a travs de campa%as de sensibili!ación y se%alando las instituciones que promueven el turismo en Ancas(. /econoce que las buenas prácticas en (oteles,
restaurantes y aencias de via"es y turismo, y la calidad de los servicios tur#sticos que se ofrecen en su localidad, permiten me"orar el turismo. Elabora un decáloo de la cultura tur#stica con la
finalidad de valorar, querer y proteer nuestro patrimonio cultural, natural e (istórico y fomenta buenas prácticas ambientales desarrollando el ecoturismo y el turismo vivencial.
GeograCIaH
*nvestia las caracter#sticas de la eoraf#a f#sica de su localidad, distrito y provincia a partir de diversas fuentes de información.
+lasifica los recursos naturales y las actividades económicas locales y reionales mediante estrateias de difusión utili!ando recursos del entorno y las *+. )ropone actividades orientadas a la conservación del
ambiente, la flora y la fauna de su localidad y la reión y participa en acciones que promueven el desarrollo sostenible y responsable.
)romueve el potencial tur#stico local, provincial y reional, como alternativa de desarrollo personal, familiar, comunal y reional, resaltando la importancia de brindar servicios de calidad.
/eali!a acciones para cooperar por la promoción del turismo sostenible en la /eión Ancas(, tales como infraestructura vial, medios de comunicación, calidad de los servicios de alo"amiento y alimentación, y participa en actividades de protección de los sitios tur#sticos.
*nvestia y reistra los deportes de aventura que se practican en la reión Ancas(, difundindolos mediante diversas actividades, y promueve su práctica respetando estrictamente las normas de protección y seuridad personal.
%uri4mo Rural $omunitarioH
rani!a campa%as de difusión de los destinos y circuitos tur#sticos reionales y locales a travs de inforaf#as, mapas, afic(es, tr#pticos, las *+ y otras formas, para fomentar y describir las acciones que reali!an las instituciones que promueven el turismo en Ancas(.
)romueve las buenas prácticas en (oteles, re staurantes y aencias de via"es y turismo, a partir del conocimiento de las normas reuladoras correspondientes, para me"orar la calidad de los servicios tur#sticos en la /eión, resaltando el impacto que produce la actividad tur#stica en la econom#a de Ancas(.
)romociona las buenas prácticas ambientales y el decáloo de la cultura tur#stica para minimi!ar los impactos neativos y maximi!ar los beneficios en la actividad tur#stica y valorar y proteer nuestro patrimonio cultural, natural e (istórico.
*nvestia y reistra los casos de la explotación sexual en ni%os y adolescentes en el ámbito tur#stico de su reión para promover su prevención.
GeograCIaH
/epresenta la eoraf#a f#sica de la localidad, distrito y provincia utili!ando instrumentos de representación9 mapas, planos, croquis y otros, promoviendo su conocimiento y preservación.
+lasifica las caracter#sticas de las reiones altitudinales y ecorreiones de su localidad, provincia y la reión, reflexionando sobre la importancia del rol del su"eto en el medio.
/epresenta, mediante diferentes estrateias, los recursos naturales y actividades económicas locales, provinciales y reionales, y se involucra en acciones de difusión de su patrimonio natural.
El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a
su contexto. /esuelve problemas de cantidad /esuelve problemas de reularidad, equivalencia y cambio /esuelve problemas de estión de datos e incertidumbre /esuelve problemas de forma, movimiento y locali!ación. Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de reularidad, equivalencia y cambio Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y locali!ación Act6a y piensa matemáticamente en situaciones de estión de datos e incertidumbre El estudiante se comunica en su lenua materna, en castellano como seunda lenua y en inls como lenua extran"era de
manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.
Se comunica oralmente en lenua materna o castellano
como seunda lenua. &ee diversos tipos de textos
en lenua materna o castellano como seunda
lenua. Escribe diversos tipos de textos en lenua materna o
castellano como seunda lenua.
+omprende textos orales Se expresa oralmente +omprende textos escritos
)roduce textos escritos *nteract6a con expresiones
literarias
El estudiante propicia la vida en democracia a partir
del reconocimiento de sus derec(os y responsabilidades y de la
comprensión de los procesos (istóricos y sociales de nuestro pa#s y
del mundo.
+onvive y participa democráticamente en la b6squeda del bien com6n estiona responsablemente
el espacio y el ambiente
+onvive respetándose a s# mismo ; y a los demás Act6a responsablemente
con el ambiente )articipa en asuntos p6blicos para promover el
bien com6n
El estudiante indaa y comprende el mundo natural y artificial utili!ando
conocimientos cient#ficos en diáloo con saberes locales para me"orar la calidad de vida y el desarrollo sostenible.
*ndaa mediante mtodos cient#ficos para construir
conocimientos
*ndaa mediante mtodos cient#ficos, situaciones que puedan ser investiadas
por la ciencia
>5
*nvestia sobre el uso del potencial (#drico en Ancas(, y reflexiona sobre su incidencia en la me"ora de la calidad de vida.
)roduce reporta"es y otros productos audiovisuales sobre la diversidad eoráfica y cultural de su localidad, provincia y reión, para reconocerlo como potencial de crecimiento y desarrollo reional, con fines de difusión y valoración.
Emprende proyectos productivos utili!ando los recursos provenientes de la flora y fauna local y reional, como medio de satisfacción de las necesidades de la institución educativa y la comunidad.
El estudiante estiona proyectos de emprendimiento económico
o social de manera tica, que le permiten articularse con el mundo del traba"o y con el desarrollo social, económico y ambiental del
entorno. estiona proyectos de emprendimiento económico o social estión de procesos E"ecución de procesos +omprensión y aplicación de tecnolo#as El estudiante aprovec(a responsablemente las tecnolo#as de la información y comunicación 0*+2 para interactuar con la información, estionar su
comunicación y aprendi!a"e.
Se desenvuelve en entornos virtuales enerados por las
*+
El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendi!a"e en forma permanente para la me"ora continua de su proceso de aprendi!a"e y de sus resultados. estiona su aprendi!a"e de manera autónoma.
>H
*nvestia sobre el uso del potencial (#drico en Ancas(, y reflexiona sobre su incidencia en la me"ora de la calidad de vida.
)roduce reporta"es y otros productos audiovisuales sobre la diversidad eoráfica y cultural de su localidad, provincia y reión, para reconocerlo como potencial de crecimiento y desarrollo reional, con fines de difusión y valoración.
Emprende proyectos productivos utili!ando los recursos provenientes de la flora y fauna local y reional, como medio de satisfacción de las necesidades de la institución educativa y la comunidad.
El estudiante estiona proyectos de emprendimiento económico
o social de manera tica, que le permiten articularse con el mundo del traba"o y con el desarrollo social, económico y ambiental del
entorno. estiona proyectos de emprendimiento económico o social estión de procesos E"ecución de procesos +omprensión y aplicación de tecnolo#as El estudiante aprovec(a responsablemente las tecnolo#as de la información y comunicación 0*+2 para interactuar con la información, estionar su
comunicación y aprendi!a"e.
Se desenvuelve en entornos virtuales enerados por las
*+
El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendi!a"e en forma permanente para la me"ora continua de su proceso de aprendi!a"e y de sus resultados. estiona su aprendi!a"e de manera autónoma.