Water Absorption
4.5 RESISTIVITY
4.1.1.1. El manual de organización
La institución está elaborando Plan de Transformación Técnico y es uno de los capaces de desenvolverse
de la formación de los jóvenes de hoy para un presente y un futuro.
4.1.1.2. El Código de Ética
La Institución carece del Convivencia en donde acuerdos ministeriales
Adolescencia, que lamentablemente derechos, más no por los
la vivencia de valores tanto para los docentes, padres de familia y alum
4.1.1.3. El plan estratégico
La Institución cuenta priorizando su aplicación administración educativa, responsabilidades y cinco respectivas son las siguientes:
Estrategia 1: Mejoramiento del planeamiento
instrumentos de gestión educativa en donde zgo y valores.
de organización
está elaborando un manual de organización; es Transformación Institucional, ya que la Institución
uno de los descriptores la elaboración del mismo. aces de desenvolverse con criticidad y emprendedores es uno de de la formación de los jóvenes de hoy para un presente y un futuro.
El Código de Ética
carece del Código de Ética como tal, pero tiene donde los lineamientos están de acuerdo a las ministeriales y de manera especial el Código
que lamentablemente en su cumplimiento solo no por los deberes. Lo que resalta en el Código de la vivencia de valores tanto para los docentes, padres de familia y alum
El plan estratégico
cuenta con el plan estratégico y desarrolla aplicación en los ámbitos de mayor trasc educativa, la priorización de intervenciones y responsabilidades y cinco estrategias. Los aspectos relevantes respectivas son las siguientes:
Estrategia 1: Mejoramiento del planeamiento educativo.
donde se evidencia la
organización; es una exigencia del Institución oferta bachillerato del mismo. Hacer líderes rendedores es uno de los aspectos de la formación de los jóvenes de hoy para un presente y un futuro.
pero tiene el Código de acuerdo a las leyes vigentes, Código de la Niñez y cumplimiento solo vela por los Código de Convivencia es la vivencia de valores tanto para los docentes, padres de familia y alumnos.
desarrolla cinco estrategias trascendencia para la intervenciones y determinación de relevantes y sus estrategias
Estrategia 2: Actualización e integración curricular.
Estrategia 3: Potenciación de los procesos de formación y actualización docente. Estrategia 4: Desarrollo de los procesos de pastoral juvenil en clave vocacional. Estrategia 5: Aplicación El Plan estratégico es sistemática y coordinada objetivos, seleccionan plazo. Es una herramienta de
colectivas, en torno al quehacer las organizaciones e
demandas que les impone el entorno y lograr el máximo de benef
4.1.1.4. El plan operativo anual
El plan operativo anual
los proyectos y subproyectos gestión y evaluación.
Los planes operativos gestión, las cuales son: alumnos y relaciones con persona emprendedora valores están inmersos aula, en las prácticas, etc.
4.1.1.5. El proyecto Educativo Institucional
La convivencia es objetivo solamente en el sentido
Actualización e integración curricular.
Potenciación de los procesos de formación y actualización docente. Estrategia 4: Desarrollo de los procesos de pastoral juvenil en clave vocacional.
Aplicación de una gerencia y gestión educativa integral.
estratégico es el proceso por el cual los administradores coordinada piensan sobre el futuro de la organización, seleccionan alternativas y definen programas de
herramienta de diagnóstico, análisis, reflexión y toma torno al quehacer actual y camino que deben recorrer organizaciones e instituciones, para adecuarse a los
demandas que les impone el entorno y lograr el máximo de benef
l plan operativo anual (POA)
operativo anual es un desglose del plan general. En él subproyectos con la información básica que
operativos anuales se desarrollan de acuerdo a
cuales son: Área de procesos, productos, personas, relaciones con el entorno, con la finalidad de hacer
emprendedora y que la institución se vincule con la inmersos en cada una de las planificaciones llevadas aula, en las prácticas, etc.
El proyecto Educativo Institucional (PEI)
es objetivo formativo en sí mismo y no ha el sentido de que sea un simple medio
Potenciación de los procesos de formación y actualización docente. Estrategia 4: Desarrollo de los procesos de pastoral juvenil en clave vocacional.
de una gerencia y gestión educativa integral.
administradores de forma organización, establecen s de actuación a largo
reflexión y toma de decisiones deben recorrer en el futuro a los cambios y a las demandas que les impone el entorno y lograr el máximo de beneficios.
general. En él están contenidos básica que orienta su diseño,
acuerdo a las seis áreas de productos, personas, recursos, hacer del estudiante una con la comunidad. Los planificaciones llevadas a cabo en el
o ha de entenderse medio con vistas al
aprovechamiento y progreso Como tal ha de ser tratada de hacer explícitos los relaciones y de trabajo que la convivencia interna personal no docente, sí.
Aunque haya una buena aparecerán, porque son pero la prevención contribuye serenidad, con razonamiento,
conduce a su transformación en oportunidades para madurar y
Con vistas a ello el habilidades sociales, un para tratar los conflictos tutoría y dinámica grupal. diálogo, la expresión, la flexibles.
Asimismo, el PEC debe orden, el silencio, el respeto de materiales porque su convivencia en que se Por eso mismo, estos
debieran estar hoy tan faltos de estima.
El proyecto es el conjunto propuestas que permitan recursos una unidad ejecutora cuenta con el proyecto
aprovechamiento y progreso en los demás niveles de formación ser tratada en el Proyecto Educativo de Centro, explícitos los rasgos y características del modelo de
y de trabajo que se aplica en el Centro Educativo, tanto en interna dentro de cada sector (profesorado, docente, alumnado y familias), como de los diferentes
una buena gestión global de la convivencia, porque son propios de cualquier sistema de relaciones vención contribuye a reducirlos. El abordarlos
razonamiento, con implicación cooperante conduce a su transformación en oportunidades para madurar y
ello el PEC, debe fomentar la adquisición de sociales, un clima de relaciones positivo y las estrategias
conflictos cuando se vislumbra su inicio, mediante dinámica grupal. Deberán disponerse tiempos escolares
expresión, la comunicación y el debate, con estructuras
PEC debe tener en cuenta cuestiones referidas
silencio, el respeto a la norma y aún los hábitos de limpieza porque su condición de medios los hace imprescindibles
que se garanticen los derechos de todos y el bienestar estos objetivos formativos y aspectos de
debieran estar hoy tan faltos de estima.
el conjunto ordenado de antecedentes, estudios, permitan estimar o juzgar la conveniencia unidad ejecutora para su ejecución correspondiente.
proyecto educativo institucional. Este Proyecto
formación e instrucción. Centro, en el que se han modelo de convivencia, de Educativo, tanto en lo relativo a (profesorado, equipo directivo, los diferentes sectores entre
convivencia, los problemas de relaciones humanas, abordarlos y resolverlos con cooperante de los afectados, conduce a su transformación en oportunidades para madurar y crecer.
uisición de capacidades y las estrategias necesarias inicio, mediante sesiones de tiempos escolares abiertos al estructuras de clase más
referidas a la disciplina, el hábitos de limpieza y cuidado imprescindibles para una todos y el bienestar colectivo. aspectos de la convivencia no
estudios, conclusiones y conveniencia o no de destinar correspondiente. La institución Este Proyecto Educativo
Institucional (PEI) identificador Particular “Santo Domingo educativos, responde
institucional para el quinquenio situación real del Centro
los estamentos de la
potencialidades, las limitaciones gestión administrativa y
mejora hacia la calidad.
4.1.1.6. Reglamento Interno y otras regulaciones
El Reglamento de Régimen un código de sanciones, centro docente, ofreciendo persona libre que ha mediante el ejercicio de la so del centro y a los bienes
Debemos evaluarlo periódicamente, para conocer sus resultados
A convivir se aprende especial trascendencia de sus componentes, conflictos, los mecanismos
de poderes y responsabilidades, funcionamiento de los órganos
de tiempos y espacios…No confirma que, a medida conflictividad.
La institución tiene el Reglamento por la función ejecutiva
(PEI) identificador de la cultura pedagógica de la
Domingo de Guzmán” de Gualaceo, en su globalidad responde a un proceso de rediseño sistematizado para el quinquenio 2007-2012, sustentado en la
Centro y de su entorno; una investigación participativa de la comunidad educativa direccionada
las limitaciones internas y externas en todos administrativa y pedagógica, en procura de alternativas
la calidad.
Reglamento Interno y otras regulaciones
de Régimen Interno del Centro debe contemplarse, sanciones, sino como la concreción de los principios
ofreciendo un servicio escolar para la formación que ha asimilado su propia escala de valores ejercicio de la solidaridad y el respeto a los demás, a
los bienes colectivos sociales, culturales y medioambientales. Debemos evaluarlo periódicamente, para conocer sus resultados
aprende conviviendo y, por tanto, en los centros trascendencia todo lo que regula la convivencia: los derechos componentes, las normas de convivencia, los sistemas
mecanismos de participación en la toma de decisiones, responsabilidades, las posibilidades de
de los órganos colegiados, los criterios de distribución espacios…No debe olvidarse en ningún caso que
medida que aumenta la participación del alumnado,
tiene el Reglamento Interno, donde se encuentra ejecutiva o por los órganos administrativos, para
de la Unidad Educativa su globalidad de niveles stematizado de la oferta en la exploración de la investigación participativa de todos direccionada a identificar las en todos los sectores de alternativas de innovación y
contemplarse, no sólo como principios y objetivos del formación de un modelo de de valores y la proyecta a los demás, a las instalaciones culturales y medioambientales. Debemos evaluarlo periódicamente, para conocer sus resultados.
centros escolares tiene convivencia: los derechos y deberes sistemas de resolución de de decisiones, el reparto posibilidades de asociación, el distribución y utilización caso que la experiencia del alumnado, disminuye la
encuentra la norma dictada administrativos, para aplicar las leyes,
para completar e interpretar sus del Reglamento Interno
los deberes, atribuciones un sistema educativo.
Con respecto al tema de
centros educativos es importante resaltar en el referencia a la parte
conceptualizando de la siguiente manera: