ACTORES CONVOCADOS
Un Profesional del convenio ICBF- Institución Penitenciaria, Un Psicólogo o Trabajador Social de la Dirección de Tratamiento, Diez Madres y sus Hijos y Dos Dragoneantes.
OBJETIVO DEL ESCENARIO
Posibilitar la emergencia de nuevas narrativas a través de discursos novedosos donde el sistema reconozca sus recursos a propósito de un escenario creativo, innovador, dinámico y generativo, donde la deconstrucción de relatos dominantes permita generar nuevas construcciones en el contexto de la Reclusión de Mujeres de Bogotá.
ORDENES DE COMPRENSIÓN
Uno de los investigadores – interventores estará guiando el desarrollo del escenario con todos los participantes, los otros dos investigadores – interventores estarán observando, teniendo en cuenta los focos y las preguntas orientadoras; a su vez
participando activamente del encuentro. Al final se desarrollará un equipo reflexivo, donde los observadores conversarán sobre sus reflexiones frente a lo vivido en el escenario, cerrando este momento con el sentir y reflexionar de algunos actores del contexto, a fin de expresar lo que más les impactó de las conversaciones de los investigadores – interventores, generando así un segundo momento de metaobservación y
construcciones narrativas, de carácter innovador y movilizador del sistema penitenciario y todos los actores convocados en él . En un tercer momento y como parte de la construcción de nuestro escenario de cierre, juntos como actores del contexto, se creará un texto a modo de cuento, donde se exprese una historia nueva en relación con su experiencia vivida y las narraciones emergentes en el presente escenario. Este será el insumo de nuestro último escenario El Libro de la Vida.
PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿Cómo los actores reconocen sus capacidades para la construcción de nuevas realidades en la diversidad de historias, vivencias y experiencias?
¿Cómo los actores resignifican sus narrativas en la construcción de la posibilidad del cambio reconociendo las capacidades del sistema?
¿Cómo se comprende la metáfora (espantar
simbólicamente los factores de vulnerabilidad en la realidad), para rescatar el sentido de ser madre y ser hijo, y la emergencia de otros factores generativos que inviten al cambio en la construcción del narrativa de la
coevolución del vínculo madre – hijo - institución? ¿Cómo los actores se movilizan para retar sus creencias,
dando cuenta de una postura diferente en la comprensión de la realidad?
¿Cómo se podrían narrar nuevas historias en contexto penitenciario a partir de las comprensiones emergentes en esta escena?
FOCOS
Emergencia de relatos novedosos en torno a las
posibilidades de construcciones en el contexto penitenciario, desde el reconocimiento de recursos del sistema, como facilitador de nuevas comprensiones.
Construcción narrativa de un contexto posibilitador y generativo.
Caracterización e identificación de necesidades de movilización que permita la emergencia de relatos
construidos por los actores del contexto en torno a la vinculación madre – hijo e institución penitenciaria, posibilitando nuevas realidades.
GUION
ESCENA 1
Tiempo de Ejecución 20 min.
Bienvenida a los invitados al escenario, breve descripción de proceso realizado hasta el momento, efectos del escenario anterior reconocido en sus historias de cotidianidad y expectativas del encuentro.
ESCENA 2
Tiempo de Ejecución 1 hora.
En un primer momento se describe por pasos la actividad a realizar, contextualizando la participación de todos los actores convocados. En un segundo momento se conformarán grupos en los cuales se les invitará a conversar, sobre las cosas que a su parecer sean desagradables, poco favorables, o se identifiquen de manera negativa y que quisieran cambiar, en relación con lo que viven, ven y sienten en el contexto penitenciario; de acuerdo a ello se generarán algunas emergencias que tendrán que recordar o podrán escribir para el siguiente paso de la actividad. Se presentará al Señor Espanta – Algo, contextualizando ¿Qué es un espantapájaros? ¿Cuál es su tarea? ¿Cómo son? Y ¿Qué cosas pueden espantar?, una vez puesta en escena la figura del espantapájaros, les invitaremos a pensar en que este es el Señor Espanta - Algo y podría espantar todo aquello que ellas ya han identificado. Con ello se les pedirá conversar sobre ¿Cómo se podrían cambiar o espantar eso que han señalado pensando en la función del Señor Espanta - Algo? Luego compartiremos las ideas generando un diálogo que ponga en escena ¿Cómo todos podemos ser parte del Señor Espanta - Algo?, preguntándonos ¿Qué quiero ponerle de mí al Señor Espanta - Algo?, de forma que le coloquen elementos de cada una que simbólicamente las represente como parte del Señor Espanta - Algo, dicho de este modo invitándolas a reconocerse cómo ese Espanta – Algo, donde cada una es parte, es posibilitadora y constructora del mismo.
Tiempo de Ejecución 1 hora.
permita reconocernos como parte del Señor Espanta - Algo, donde posiblemente se generen construcciones que inviten a movilizarse frente a esa realidad que se quiere cambiar,
reconociendo así, cómo coevolucionar requiere del movimiento de todos los actores que hacen parte de la construcción narrativa de la coevolución del vínculo madre-hijo e institución
penitenciaria.
Antes de la despedida se resaltarán algunas conclusiones de lo conversado y qué comprensiones o aprendizajes se lleva cada uno del encuentro.
Se escribirá a continuación el capituló número dos de El Libro de la Vida, el cual se está construyendo a través de los diversos encuentros.
Finalmente para cerrar el trabajo del día, daremos gracias por la participación y se indica fecha del próximo escenario.
4. Cuarto Escenario: ―Tras la Huella‖
Gráfica No. 10. Diseño del escenario No. 4 Tras la Huella. Diseño que revela la novedad de la participación en la construcción de un mural que integre las voces de presentes y
Este escenario pretende la construcción de un mural, al convocar las voces de los actores participantes y las voces ausentes de los niños, niñas y madres que egresaron del programa; posibilita la emergencia de relatos para la comprensión de la construcción narrativa de la coevolución del vínculo madre-hijo e institución penitenciaria, y con ello favorecer la coevolución.
Tabla No. 10 Escenario Tras la Huella
ESCENARIO 4