Es la realización o práctica de actividades durante el “tiempo libre” que proporciona descanso, diversión de manera voluntaria, permitiendo el desarrollo de la personalidad y la capacidad creadora a través de actividades socio culturales y al aire libre.
La recreación para (Thorstein , 1889):
“Debe representar una fuerza activa mediante la cual se desarrolle el individuo a plenitud, es decir, que permitirá el cultivo óptimo de sus facultades ya que por medio de esta actividad el individuo se enriquece y profundiza su concepción del mundo. La recreación es una actividad inherente al ser humano, es un continuo proceso de aprendizaje; es una actividad realizada de manera libre y espontánea, en nuestro tiempo libre y que nos genera bienestar físico, espiritual, social, etc. Son aquellas actividades que se realizan en parte de tiempo de ocio, de forma voluntaria, consiente, proporcionándole satisfacción en el aspecto físico, biológico, mental y creativo del individuo, mediante la participación en actividades de tipo deportivas, socioculturales
de contacto con la naturaleza, en forma grupal e individual ya sea en espacios cubiertos o al aire libre.”
Figura 5. Ejemplo de Recreación Fuente: Elaboración propia
Según Kevin Lynch: “el espacio abierto no necesita ser natural, y puede ser densamente ocupado con estructuras, siempre y cuando “permita a la gente actuar libremente dentro de él”, por tanto, en base a esto podríamos decir que el espacio abierto es aquel que en esencia y sin importar a partir de que términos, te provoque como usuario la sensación de libertad y apertura a los nuevos horizontes y no a lo que tradicionalmente se conoce. Para Lynch este se explica en términos de uso, por lo cual es “acto de concesión a la libre actividad”, lo que le asigna un amplio carácter social.4 Los espacios libres, parques, plazas, avenidas arboladas, zonas deportivas, terrazas, con una predominancia vegetal se denominan espacios verdes. Pero el manejo de espacios verdes de una ciudad va más allá del diseño paisajístico de estos. Se trata de comprender su función dentro de la ciudad, entenderlos como parte principal de un ecosistema urbano, como componente esencial del territorio y lo que posibilita el
desarrollo sustentable de una comunidad sana. El espacio verde en el medio urbano es quizás uno de los lugares donde la problemática ambiental se ve significativamente reflejada. Revelan la existencia de graves problemas, que deben enfrentarse en nuestra ciudad. La degradación de espacios verdes es el resultado de factores impredecibles.5
Según el Sistema Nacional de Estándares de Urbanismo, refiere sobre Equipamiento de Recreación y Deporte lo siguiente:
Las actividades recreativas son un conjunto de acciones planificadas llevadas a cabo por la persona de carácter individual o grupal, que tienen como finalidad alcanzar los objetivos de satisfacción personal, ya sea a través de la diversión o el entretenimiento. Estas actividades son fundamentales para generar equilibrio en el desarrollo del ser humano. Dependiendo de su orientación, estas actividades pueden estar vinculadas al campo cultural, motriz, o social. El equipamiento para el desarrollo de actividades recreativas y deportivas está conformado por espacios cubiertos, semi cubiertos, descubiertos o al aire libre, habilitados para tal fin. Cualquier espacio con valores que motiven el interés en el individuo puede ser tratado para el desarrollo de actividades recreativas, como, por ejemplo, un bosquecillo, un monumento arquitectónico, una zona de bellos paisajes, una caída de agua, una plazoleta, etc.
En este sentido, las áreas verdes son propicias para habilitar espacios recreativos, más aún si están asociados a una plaza, un centro social o complejo deportivo o turístico o tienen estrecha vinculación con un museo, centro comercial, conjunto habitacional, camping y albergues
La Ley del deporte de Perú - Ley N° 28036 establece que la actividad física se promueve como un factor importante para la recreación, debido que mejora de la salud, y ayuda a renovar y desarrollar las potencialidades físicas y mentales del ser humano. Esta ley establece el Sistema Deportivo Nacional que está conformado por el conjunto de órganos y organismos públicos y privados, estructurados e integrados funcionalmente, que articulan y desarrollan la actividad deportiva, recreativa y de educación física a nivel nacional, regional y local. El Instituto Peruano del Deporte es el ente rector del Sistema Deportivo Nacional, constituye un Organismo Público
5Ponencia “Espacios Verdes como componentes clave del paisaje urbano” Arquitecta Graciela E. Brandariz
Descentralizado con rango ministerial adscrito al Ministerio de Educación, con autonomía técnica, funcional y administrativa para el cumplimiento de sus funciones. Constituye Pliego Presupuestal. En coordinación con los organismos del Sistema Deportivo Nacional, formula e imparte la política deportiva, recreativa y de educación física.
2.1.1.2. Rol e Importancia de la Recreación a. Importancia Física-Humana -Laboral
El esparcimiento es un fenómeno humano valorado cada vez más en el mundo porque son experiencias que derivan gozo en la población recuperan sus fuerzas de trabajo desgastadas consumidas en el proceso de producción.
Así como el trabajo nos trae beneficios también nos exige la satisfacción de ciertas necesidades como son el cansancio y la fatiga después de la jornada laboral.
Para recuperar la energía gastada el trabajador no solo necesita el alimento el techo, es decir objetos materiales, si no también objetos inmateriales como son el silencio el descanso, la expectación, y que además en sí mismo es un elemento del proceso de producción al ayudar a regenerar la capacidad física intelectual y social preparándola para una nueva jornada laboral.
b. Importancia Social
El recreo y esparcimiento no es un instrumento con el cual se consigue un fin definitivo, como actividad está ligada a la naturaleza del ser humano, por la cual busca satisfacer una serie de necesidades físicas, emocionales, sociales y espirituales, y es un medio; que con ayuda de sus variedades recreativas coadyuva a enriquecer y mejorar la calidad de vida de la gente, mejorando su salud física y mental del cuerpo humano, así como afianzar sus valores espirituales culturales y sociales conllevando este último al equilibrio emocional y el desarrollo del carácter y la personalidad del ser humano.
Finalmente, es importante saber que la recreación es voluntaria, ya que cada persona es diferente y, por ende, se recrea como considere necesario. Por eso también se dice que las actividades recreativas son tan numerosas como los intereses de los seres
humanos. Algunas de las áreas de la recreación son: la difusión, el arte, la cultura, la música, el baile, la lectura, el servicio a la comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire libre, entre otras.
2.1.1.3. Características de la recreación
La recreación posee los siguientes atributos o características:
Ocurre principalmente en el tiempo libre
La recreación provee goce y placer.
Ofrece satisfacción inmediata y directa.
Se expresa en forma espontánea y original
Ofrece oportunidad de auto-expresión y de ella extrae la diversión.
Provee un cambio de ritmo de la vida cotidiana.
La recreación es sana, constructiva y socialmente aceptable.
Incluye actividades tanto pasivas como activas
2.1.1.4. Tipos de recreación
La recreación puede ser activa o pasiva la recreación activa implica acción, dícese en específico de la persona que mientras presta unos servicios disfruta de los mismos. Por el otro lado, la recreación pasiva ocurre cuando el individuo recibe la recreación sin cooperar en ella, porque disfruta de la recreación sin oponer resistencia a ella. Por ejemplo, ir al cine. Por el otro lado, los campamentos estimulan las posibilidades físicas e intelectuales del joven.
2.1.1.5. Recreación en la naturaleza
El poder de atracción que tiene la naturaleza sobre el hombre, y el hecho de entrar en contacto y ser parte de ella corresponde a un deseo de soledad, de aislarse del caos urbano, así pues el caminante por la cima de una colina, el que se interna en el recodo de un río, el que busca placeres visuales de un bosque, un lago, etc., se siente inmerso en ella, y donde la sociedad urbana ha quedado relegado a un segundo plano, pues la naturaleza absorbe la capacidad del hombre para contemplar, sentir y actuar y poder desarrollar su espíritu.
Como se ve la recreación es un factor indispensable para el bienestar físico, social, psíquico y mental del ser humano, constituyéndose en elemento esencial para su satisfacción y desarrollo.
El ambiente abrumador de la ciudad impone la creación de refugios naturales en donde el hombre pueda entrar en contacto directo con la naturaleza (el agua, la vegetación, las rocas, etc.) a través de espacios placenteros y de convivencia.
Desde hace algunos años la recreación en la naturaleza, presenta un incremento notorio existiendo en la actualidad un intenso atractivo por ella. Con el éxodo de los ciudadanos al campo tanto en periodo de vacaciones como los fines de semana. 6
Actividades Recreativas a. Modalidades
a. 1 Recreación Deportiva
Es la modalidad que puede ser practicada por toda la población, como forma de expansión y distracción libre, sin perseguir como fin esencial la competencia, el perfeccionamiento, ni la clasificación definida en el sistema. No utiliza necesariamente reglas de juego internacionales.
No todas las actividades necesariamente se realizan en lugares techados o al “aire libre”, se clasifican así para fines académicos.
a.2 Recreación al Aire Libre
Es la modalidad cuya finalidad es el descanso y esparcimiento de la población en contacto con la naturaleza, en ella encontramos actividades como: paseos, caminatas, excursiones, pesca, etc.
Es importante esta modalidad porque permite optimizar la relación “SOCIEDAD NATURALEZA”, tomar conciencia del valor real de esta para su propio bienestar y el resto de la comunidad biótica.
Figura 6. Clasificación de la Modalidades Recreativas deportivas Fuente: Elaboración propia
CLASIFICACION DE LAS MODALIDADES RECREATIVAS DEPORTIVAS
TIPO CERRAMIENTO ESPACIO MODALIDAD RECREATIVA
AC TIV A S CERRADAS (EN LUGARES CERRADOS) DE SALON Y DE MESA Aeróbicos Gimnasia Artes marciales Box Tenis de mesa billar
Bowling etc. SOBRE AREAS DURAS Básquet Vóley Fulbito Frontón AL AIRE LIBRE SOBRE AREAS BLANDAS Futbol Tenis Golf Béisbol Atletismo DEPORTES ACUATICOS Natación Remo Etc. DE AVENTURA Caza Ciclismo de montaña Andinismo Parapente Canotaje etc.
AL AIRE LIBRE Ciclismo Trotar Patinaje sobre ruedas
Equitación Motociclismo AL AIRE L IB RE CERRADAS O AL AIRE LIBRE Ajedrez Juegos de mesa Paseos Pesca
Figura 7. Clasificación de la Modalidades Recreativas al Aire Libre Fuente: Elaboración propia
Recreación y los Niños:7 El área de juegos:
Antes de introducirnos en el diseño de una zona de juegos, es un buen recurso acercarnos a un parque infantil ya establecido para observar las reacciones de los niños ante determinados espacios y equipos de juego y tomar buena nota de cómo se desenvuelven en cada situación. Los niños, a su manera, son unos jueces implacables, por lo que una buena respuesta por su parte ante un determinado espacio de juegos es una experiencia ciertamente gratificante para el diseñador.
Los pequeños usuarios agradecen por ejemplo que los equipos y espacios sean variados, o, dicho de otra manera, que ofrezcan diferentes posibilidades de juego. Si
7Rojals del Alamo, Marta, 2000, págs. 271 - 298
CLASIFICACION DE LAS MODALIDADES RECREATIVAS AL AIRE LIBRE
TIPO ESPACIO MODALIDAD RECREATIVA
RE C RE A CION AL AIR E L IBR E UR BA NA Alamedas, calles, bulevares, etc. Vías turísticas y paisajistas, arquitectura monumental, plazas, parques, jardines urbanos, paisajes.etc
Paceos por la ciudad Paseo en automóvil Paseos turísticos Expectación RE C RE A CION AL AIR E L IBR E EX TR A -UR B AN A
Medio biótico (flora, fauna) Áreas verdes, bosques, zoológicos, etc. Medio abiótico: montañas, cerros, desiertos.etc
Paceos por la ciudad Paseo en automóvil
Paseos turísticos Expectación
algo no les proporciona el resultado esperado, se cansan y se lanzan a experimentar con otra cosa.
Para evitar estas situaciones es necesario que los elementos de juego sean atractivos, y adecuados a cada franja de edad y a niveles de actividad diferentes.
Figura 8. Ejemplo de Túnel de Juego
Fuente: Nuevo diseño en espacios de juego-Links
Además, deben ser capaces de proporcionar estímulos diversos para incentivar el desarrollo del niño, así como sus actitudes sociales, de integración y de respeto hacia el entorno, y para ello no es necesario disponer de grandes medios; por limitada que sea la superficie disponible, por escaso que sea el presupuesto, es importante no subestimar las posibilidades del futuro parque infantil, ya que intervenciones mínimas pueden favorecer excelentes experiencias de juego. Pero la libertad de diseño ha de atenerse, lógicamente, a una serie de limitaciones basadas en la preservación de la seguridad de los usuarios: todos los elementos que constituyen el parque infantil o zona de juegos deben cumplir necesariamente con las especificaciones técnicas previstas en las normas relativas a los equipamientos en las áreas de juego. Así, los preceptos de seguridad y los requisitos dimensionales que aparecen en adelante, y a menos que se especifique lo contrario, se corresponden con las disposiciones de la norma europea Equipamiento de las áreas de juego en 1176:1998, publicada por el CEN (Comité Europeo de Normalización).
Vale decir, que la información contenida en este capítulo y siguientes no pretende ni debe ser una sustitución de la norma, y que responde a la voluntad de exponer una serie de orientaciones generales dirigidas tanto al diseñador profesional como al amateur.
Estas recomendaciones básicas serán de utilidad a la hora de plantear los primeros esbozos del futuro parque infantil, equipo de juegos, patio escolar o jardín doméstico con la seguridad de que se está contemplando la importancia de cuidar el juego de nuestros niños por medio de un diseño creativo y responsable.
Relaciones con el entorno: La configuración del terreno:
El primer condicionante de un futuro parque infantil es la configuración de la superficie del terreno donde se va a ubicar. Si tenemos la ocasión y el privilegio de intervenir sobre un terreno natural, el diseño del parque sin duda se puede ver favorecido y simplificado si tenemos en cuenta respetamos la configuración de la topografía existente.
Figura 9. Ejemplo de Juego con Rampas para niños Fuente: Nuevo diseño en espacios de juego-Links
Y puesto que los niños responden con más entusiasmo a las formas irregulares que a las rectilíneas y uniformes, las posibilidades que puede ofrecer de por sí un área natural al desarrollo de los futuros juegos no son nada despreciables.
Podemos por ejemplo experimentar con los accidentes del terreno, aprovechando los desniveles, acusando o suavizando las pendientes, habilitando zonas a diferentes alturas…los niños se divertirán imaginando aventuras, ¨perdiéndose¨ y orientándose, rodando por las pendientes, jugando al escondite con el relieve, o escalando montañas¨
En todo caso, aunque el terreno nos ofrezca de entrada pocas oportunidades, siempre podremos añadir al diseño colinas, taludes, cuevas, etc., elementos todos que ofrecen muy buenos estímulos para el juego, a la vez que favorecen la relación del niño con el entorno y aprendizaje de las habilidades espaciales.
La vegetación:
La vegetación es un elemento valiosísimo en el diseño de cualquier tipo de espacio destinado al uso infantil, tanto desde el punto de vista ambiental como estético o lúdico.
Las plantas mejoran la calidad del aire y cumplen la función de protección contra los rayos solares y la lluvia, ya sea por sí mismas o, por ejemplo, como complemento de pérgolas u otros elementos similares. Además, las especies densas mitigan el viento y pueden reducir los niveles de ruido o camuflarlos generando sus propios sonidos.
Y por supuesto la vegetación es un hábitat natural para aves y otros pequeños animales, por tanto, si en el terreno existe un área vegetal consolidada, es fundamental conservarla y protegerla. En todo caso, incorporar nuevas especies de plantas y árboles puede contribuir a la formación de un entorno propio, que conferirá un valor añadido a las propiedades educativas de las actividades que se van a desarrollar en el parque. Por ejemplo, si plantamos árboles de hoja caduca, en invierno obtendremos sol bajo sus copas y en verano nos proporcionarán áreas frescas y de sombra. También con las especies frutales los niños participarán de la experiencia de los ciclos estacionales y vitales.
Es especialmente importante conservar e incorporar al proyecto las especies arbóreas existentes en la zona, a menos que supongan un peligro para la salud de los niños. Los ejemplares vegetales maduros ofrecen un atrayente aspecto de solidez que las especies jóvenes y recién plantadas todavía no poseen.
Además, su disposición puede constituir la base previa para ordenar un diseño que sin duda reflejará la sensibilidad y el respeto al entorno tan necesarios hoy en día. Dado que las actividades de un parque infantil pueden llegar a resultar bastante agresivas para la vegetación, sobre todo la de poca altura, en el caso de tener que incorporar plantaciones nuevas elegiremos especies vegetales adecuadas al entorno, resistentes y con una buena capacidad de regeneración.
Y antes de decidirnos por una especie determinada, es importante saber si el parque va a contar con un mantenimiento adecuado y regular. Una vegetación descuidada puede desmerecer cualquier área de juegos y además comportar riesgos para los niños. Ello no significa que ante la posibilidad de un mantenimiento escaso del parque tengamos que renunciar a la vegetación. Al contrario, existen multitud de especies que no requieren cuidados especiales a las que podremos recurrir y que sin duda ofrecerán excelentes resultados.
Figura 10. Vegetación
Fuente: Nuevo diseño en espacios de Juego- Links
El agua:
El agua es otro elemento que los niños aprecian especialmente, y más si se les permite acceder a ella e incorporarla en sus juegos, como veremos más adelante, en el apartado.
En la medida de lo posible debemos conservar e integrar en el proyecto la presencia natural de agua. De arroyos, canales, estanques, pantanos y fuentes naturales dependen sistemas ecológicos de gran valor y que deben ser respetados por las intervenciones del proyecto. Estos hábitats relacionados con la vida acuática van a fomentar además la observación y el aprendizaje de los ciclos vitales y el respeto al medio natural.
Espacios y usos diferenciados: Dentro y fuera:
En un parque infantil, y por evidentes razones de seguridad, los límites han de estar bien definidos, estableciendo una separación física respecto a las áreas poco seguras, como las vías rodadas. Estas delimitaciones pueden efectuarse por medios naturales con barreras vegetales, por ejemplo, o artificiales, por medio de muros, vallados o cercas. Y como a los niños les encanta encaramarse, evitaremos que el diseño de estos elementos cerramiento pueden ser considerados como elementos escalables. También su altura y tratamiento superficial han de ser los adecuados para que no inciten a trepar, sentarse o montarse sobre ellos.
Figura 11. Parque Infantil con Cerco Vivo 1 Fuente: Nuevo diseño en espacios de Juego- Links
Además, es importante que los puntos de acceso y salida del parque puedan ser claramente identificados por los usuarios del parque, y que estén conectados a las vías y recorridos principales.
Figura 12. Parque Infantil con Cerco Vivo 2 Fuente: Nuevo diseño en espacios de Juego- Links
Un lugar para cada cosa:
Establecer un determinado orden en un parque infantil es un recurso necesario para que los niños aprendan a ubicarse en el espacio y a orientarse entre las diferentes zonas de juego. Partir de una clasificación previa de las actividades que se van a desarrollar en el parque ayudará a establecer las relaciones espaciales según criterios de función y utilización. Por ejemplo, procuraremos diferenciar las zonas para actividades en colectividad y las destinadas a jugar individualmente: los espacios para actividades