Ruk’u’x Na’oj es financiado en gran parte por PRODESSA, que aporta el 60% de su presupuesto anual. El 40% restante se cubre con fondos que provienen de diferentes fuentes. Para el caso de las sedes de Mixco y Lancetillo este 40% se cubre con aportes de las y los estudiantes y donaciones que anualmente se reciben de PROYDE.
La formación de mujeres en las sedes de Chajul y Cotzal fueron financiadas con apoyo de la Agencia Vasca de Cooperación para el Desarrollo -AVCD- mientras que los hombres que estudiaron en el centro fueron atendidos con fondos propios de PRODESSA.
El personal docente de cada sede es originario de las comunidades que se atienden con lo que se asegura la pertinencia cultural. La sede de Mixco desarrolla su dinámica en idioma español; la sede Ixil -Chajul y Cotzal-, en idioma maya Ixil y la sede Lancetillo, en idioma maya Q’eqchi’. El equipo permanente de trabajo está formado por una coordinadora general, una secretaria, un contador y una coordinadora académica para Chajul y Cotzal.
Las y los estudiantes del Ruk’u’x Na’oj se ubican entre los 15 y 60 años de edad. La mayoría de las y los estudiantes -60%-, pertenecen a la cultura maya Q’eqchi’ e Ixil, aunque en el grupo de Mixco predomina la población mestiza.
En la sede de Mixco, la mayoría de las y los estudiantes son trabajadores a tiempo parcial, que no han completado sus estudios debido a causas como el embarazo, falta de recursos económicos en su familia o por que han sido expulsados de otros centros educativos por problemas de conducta, académicos o uso de drogas.
En las sedes de Lancetillo, Chajul y Cotzal, la mayoría de las y los estudiantes trabajan en agricultura de subsistencia, en regiones con muy poca oferta educativa.
En 2018 las principales líneas de acción en las que se trabajó fueron las siguientes:
Educación de calidad con pertinencia cultural
La línea principal de acción del Ruk’u’x Na’oj es la educación de calidad y pertinencia a personas jóvenes y adultas.
En 2018 se realizó una revisión de sus mallas curriculares, para adecuarlas a los temas del Currículum Nacional Base más acordes a los contextos de las y los estudiantes.
También se evaluó la dinámica del centro educativo en cuanto a horarios, cumplimiento de tareas por parte de las y los estudiantes, metodología, formato de planificación, desarrollo de las clases, etc.
Actividades extracurriculares
Como complemento a la vida escolar, se realizan actividades extra aula, tanto académicas y como recreativas, que permitan a las y los estudiantes conocer otras realidades, aprender a trabajar en conjunto y conocerse mejor.
En la sede de Mixco se realizó un campamento orientado al trabajo en equipo y una feria de salud sexual y reproductiva; además, se conformaron equipos más pequeños para participar en foros o congresos de jóvenes en la ciudad.
En Zona Reina se construyó y cultivó un huerto escolar, y se tuvo participación en actividades de la feria local.
En 2018 la población del Centro de Formación Tijob’al Ruk’u’x Na’oj fue de 276 estudiantes, distribuidos de la siguiente manera:
Población participante
Básico madurez Bachillerato madurez Básico flexible Bachillerato flexibleMixco Lancetillo Chajul y Cotzal
Hombres 3 19 38 18 Hombres 1 14 24 14 Hombres 0 0 0 21 Mujeres 1 19 33 11 Mujeres 0 08 16 13 Mujeres 0 17 0 6 Total 4 38 71 29 Total 1 22 40 27 Total 0 17 0 27 Nivel y modalidad
Atención a necesidades educativas especiales
En 2018 se presentaron los primeros casos de personas con discapacidad en la sede Mixco, por lo que se inició un proceso de formación hacia docentes en este sentido, al mismo tiempo que se buscaron formas de realizar diagnósticos que permitieran obtener recomendaciones para la atención de estos casos.
Este proceso continuará en 2019 pues se ha decidido aceptar un máximo de tres personas discapacitadas por sede.
Alianzas locales
En Lancetillo:
º Comité Comunitario de Desarrollo -COCODE- º Cuerpo de Paz
En Mixco:
º Supervisión Educativa de la modalidad Flexible y por Madurez º Asociación Corazón del Agua
º Colegio Italiano
Principales logros
• Establecer un proceso de atención a personas con discapacidad mental o física.
• Concluir satisfactoriamente el proceso de transición de autoridades técnico-administra- tivas del centro.
• Acompañamiento psicológico en la sede de Mixco, gracias al cual las y los estudiantes tuvieron la oportunidad de atender sus crisis emocionales de manera inmediata.
• Madres estudiantes del centro que consiguieron terminar el ciclo escolar gracias a la atención brindada a sus hijas e hijos, importante aporte del centro para que las madres pudieran concluir sus estudios.
El área de desarrollo de PRODESSA busca fortalecer la economía comunitaria para el buen vivir, mediante el ejercicio de los derechos económicos, políticos, sociales y culturales, individuales y colectivos, con enfoque de soberanía alimentaria y equidad de género.
En este sentido, PRODESSA impulsa proyectos productivos orientados a la seguridad y soberanía alimentaria, enfocados en la producción agroecológica sostenible, apoyando las economías locales de comunidades rurales mayoritariamente indígenas, a través de la participación activa en la toma de decisiones, lo que permite la autodeterminación de las personas, comunidades y pueblos.
Así mismo, desarrolla procesos de formación política y ciudadana para líderes y lideresas de comunidades rurales desde una perspectiva de derechos humanos, derechos de los pueblos indígenas y derechos de las mujeres, en alianza con organizaciones y autoridades comunitarias, municipales y regionales.