Gramática
Have got
Prepositions: about, of, by Interrogative pronouns Demonstrative pronouns
Léxico
relacionado con actividades de ocio y tiempo libre. Intereses: grupos de palabras.
Reflexión sobre el aprendizaje
Interés y curiosidad por ampliar los conocimientos relacionados con la lengua inglesa.
Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella.
Participación activa en actividades y trabajos grupales.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Comunicación lingüística
Todas las secciones y actividades de la unidad contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística en comunicación, especialmente:
El apartado How to para referenciar el lenguaje funcional de la unidad: - Expresar intereses personales.
- Hablar sobre posesiones. - Saludos y presentaciones. - Producir un mail.
Las secciones con actividades extra de escuchar y conversar
Competencia en tratamiento de la información y competencia digital
Practicar y familiarizarse con el funcionamiento de varias competencias digitales e informáticas a través del curso utilizando los componentes del método y el Online
Learning Zone.
Interpretar y procesar la información de tablas y cuadros. Utilizar los enlaces propuestos en el Natural Sciences.
Competencia social y ciudadana
Esta competencia se desarrolla a través de trabajar las habilidades y destrezas esenciales de comunicación como:
- Diálogos e intercambios comunicativos.
- Cuestionarios (Your interests, your future – Find a friend questionnaire- Interests quiz).
- Socializar y participar en las actividades del aula, construyendo y aceptando normas de convivencia: (constatar y asumir diferencias y similitudes en los gustos e intereses de las personas, aprender normas de cortesía y saludos)
- Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, poniéndose en el lugar del otro y tomar decisiones en los distintos niveles de la vida comunitaria, valorando conjuntamente los intereses individuales y los del grupo (About you y todos los trabajos y actividades realizadas en parejas o grupos).
Competencia artística y cultural
Producción de una pieza de escritura original y creativa: Un email sobre el propio alumno.
Utilizar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos e informaciones diversas:
- Currículum extra, Unit 1: Visual arts: Colour.
- Cross-curricular extension: Unit 1: Visual arts: Shapes and lines.
-Hacer referencia a personajes del mundo del espectáculo y la cultura: Orlando Bloom.
Hacer referencia al Skateboarding.
Actuar una obra de teatro: World talent , Units 1 a 3.
Competencia para aprender a aprender
Entender y utilizar buenas prácticas de aprendizaje en clase: elaborar un cuaderno / fichero con el vocabulario aprendido.
Utilizar las secciones Study Strategy como estrategia para desarrollar las propias capacidades (buscar el significado de las palabras en el diccionario así como
Build your vocabulary como guía para construir nuevas palabras y frases
Emplear la columna de introducción de la unidad para planificar el trabajo y tener claros los objetivos propuestos.
Utilizar el material de referencia.
Gestionar las propias capacidades como la autoevaluación, en las secciones de Progress review.
Autonomía e iniciativa personal
Responsabilizarse de las tareas y actividades propuestas en la unidad. Utilizar el material de referencia propuesto para la unidad.
Disponer y manejar las habilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en parejas y en equipo de forma cooperativa y flexible en todas las ocasiones que requieran las actividades comunicativas de la unidad: diálogos, Cumulative review, Starter-Unit 1, etc.
Organizar el trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje. Elaborar los proyectos, planteados en las distintas unidades, individuales o
colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido crítico.
Competencia matemática
Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de Cross-curricular extension: Unit 1: Visual arts: Shapes and lines .
Unit 2: City to city
I. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS Gramática
There is, there are + a, an, some/any Is there…?, Are there…?
Comparative adjectives Prepositions: by/on
Léxico
Lugares de la ciudad.
Adjetivos para describir lugares.
Reflexión sobre el aprendizaje
Interés y curiosidad por ampliar los conocimientos relacionados con la lengua inglesa.
Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella.
Participación activa en actividades y trabajos grupales.
II. COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística
Todas las secciones y actividades de la unidad contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística en comunicación, especialmente:
El apartado How to para referenciar el lenguaje funcional de la unidad: - Expresar cantidad.
- Pedir indicaciones.
- Producir la descripción de un pueblo o ciudad.
Las secciones con actividades extra de escuchar y conversar.
Tratamiento de la información y competencia digital
Practicar y familiarizarse con el funcionamiento de varias competencias digitales e informáticas a través del curso utilizando los componentes del método y el Online
Learning Zone
- Interpretar y procesar la información de tablas y cuadros. - Utilizar los enlaces propuestos en el Natural Sciences.
Competencia social y ciudadana
- Diálogos e intercambios comunicativos.
- Socializar y participar en las actividades del aula, construyendo y aceptando normas de convivencia:
- Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, poniéndose en el lugar del otro y tomar decisiones en los distintos niveles de la vida comunitaria, valorando conjuntamente los intereses individuales y los del grupo.
Competencia artística y cultural
Producción de una pieza de escritura original y creativa: La descripción de una ciudad favorita del alumno.
Inmersión en el lenguaje, tradición y cultura en el mundo de habla inglesa (Cultural lessons: The United Kingdom)
Utilizar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos e informaciones diversas:
- Currículum extra, Unit 2: Geography: Reading a map. - Cross-curricular extension: Unit 2: Geography: Contients. Hacer referencia a lugares lugares del mundo
, Hacer referencia al desarrollo de Burj Dubai. Actuar una obra de teatro: World talent , Units 1 a 3.
Competencia para aprender a aprender
Entender y utilizar buenas prácticas de aprendizaje en clase: elaborar un cuaderno / fichero con el vocabulario aprendido.
Utilizar las secciones Study Strategy como estrategia para desarrollar las propias capacidades (deducir y constatar reglas sobre la formación de plurales, así como
Build your vocabulary como guía para construir nuevas palabras y frases.
Emplear la columna de introducción de la unidad para planificar el trabajo y tener claros los objetivos propuestos.
Utilizar el material de referencia.
Gestionar las propias capacidades como la autoevaluación.
Aprender a interpretar mapas: Currículum extra, Unit 2: Geography: Reading a map .
Autonomía e iniciativa personal
Responsabilizarse de las tareas y actividades propuestas en la unidad . Utilizar el material de referencia propuesto para la unidad.
Disponer y manejar las habilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en parejas y en equipo de forma cooperativa y flexible en todas las ocasiones que requieran las actividades comunicativas de la unidad: diálogos, interacciones etc. Organizar el trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico
- Reconocer espacios y condiciones geográficas e históricas donde proceden y se ubican otras culturas, como lugares en Dubai.
- Los alumnos aprenderán a interpretar un mapa.
- Los alumnos aprenderán sobre continentes: Cross-curricular extensión.
Competencia matemática
Esta competencia se desarrolla en la unidad a traves de Currículo extra, Unit 2: Geography: Reading a map, mediante el uso y aprendizaje de símbolos y escalas e interpretación de mapas.
Unit 3: Language
I. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS Gramática
Present simple: affirmative and negative Present simple: questions
Subject and object pronouns.
Léxico
Países, nacionalidades y lenguas.
Verbos relacionados con el aprendizaje de idiomas.
Reflexión sobre el aprendizaje
Interés y curiosidad por ampliar los conocimientos relacionados con la lengua inglesa.
Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella.
Participación activa en actividades y trabajos grupales.
II. COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística
Todas las secciones y actividades de la unidad contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística en comunicación, especialmente:
El apartado How to para referenciar el lenguaje funcional de la unidad: - Adivinar respuestas.
- Comprobar el significado y la ortografía de las palabras. - Producir un informe.
Tratamiento de la información y competencia digital
Practicar y familiarizarse con el funcionamiento de varias competencias digitales e informáticas a través del curso utilizando los componentes del método y el Online
Learning Zone.
- Interpretar y procesar la información de tablas y cuadros. - Utilizar los enlaces propuestos en el Natural Sciences.
Competencia social y ciudadana
- Diálogos e intercambios comunicativos.
- Utilizar el idioma como vehículo de comunicación y transmisión cultural: Cuestionarios.
- Socializar y participar en las actividades del aula, construyendo y aceptando normas de convivencia y pluralidad cultural y lingüística.
- Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, poniéndose en el lugar del otro y tomar decisiones en los distintos niveles de la vida comunitaria, valorando conjuntamente los intereses individuales y los del grupo.
Competencia artística y cultural
Producción de una pieza de escritura original y creativa: Un informe sobre nacionalidades y lenguas en el aula actual.
Inmersión en el lenguaje, tradición y cultura en el mundo de habla inglesa.
Utilizar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos e informaciones diversas:
- Currículum extra, Unit 3: Language and literature: Non-verbal language.
- Cross-curricular extension: Unit 3: Language and literature: Writing systems.
Hacer referencia a la pluralidad lingüística y cultural en los colegios británicos. Aprender una canción y conocer información sobre su autora Kate Tunstall
(Songs: Suddenly)
Actuar una obra de teatro: World talent, Units 1 a 3.
Competencia para aprender a aprender
Entender y utilizar buenas prácticas de aprendizaje en clase: elaborar un cuaderno / fichero con el vocabulario aprendido.
Utilizar las secciones Study Strategy como estrategia para desarrollar las propias capacidades (estratégias para aprender idiomas así como Build your vocabulary como guía para construir nuevas palabras y frases).
Emplear la columna de introducción de la unidad para planificar el trabajo y tener claros los objetivos propuestos.
Utilizar el material de referencia.
Gestionar las propias capacidades como la autoevaluación, en las secciones de Progress review.
Autonomía e iniciativa personal
Responsabilizarse de las tareas y actividades propuestas en la unidad . Utilizar el material de referencia propuesto para la unidad.
Disponer y manejar las habilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en parejas y en equipo de forma cooperativa y flexible en todas las ocasiones que requieran las actividades comunicativas de la unidad.
Organizar el trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico
- Hacer referencia a un estudio de la Universidad de Georgia (USA) sobre animales y lenguaje.