4 SPAW dynamics for the base case
4.2 Significant wave height development
El contenido de este capítulo valora los hallazgos encontrados durante el proceso de investigación para cumplir con los objetivos planteados al inicio de la misma. Del mismo modo, se da respuesta a la pregunta de investigación y de una manera sustentada se comprueba la premisa planteada. Por último, se da una serie de recomendaciones que se sugieren para otras investigaciones afines a este tema, así como una aportación para posibles investigaciones futuras.
Principales hallazgos de la investigación
Para lograr contestar a la pregunta de investigación
¿Cuál es el proceso por el cual los alumnos del TESCHA desarrollan competencias profesionales, así como la manera en que interviene la tecnología en dicho proceso y qué tipo de desempeño académico se produce en la asignatura de programación Web?.
Se realizaron varias conclusiones que se abordaron desde dos dimensiones, la primera para dar respuesta al primer objetivo específico planteado que pretendía identificar los conocimientos y habilidades que impactan en el desempeño del estudiante en la asignatura de Programación Web y sobre el cual se concluyó que:
Los alumnos adquieren conocimientos y habilidades al usar la tecnología, mismos que son imposibles de adquirir sin el acercamiento a su uso. Los
conocimientos que los alumnos adquirieron como el uso de lenguajes de
programación tales como javascript, php, mysql, el saber codificar páginas Web, usar herramientas de búsqueda de información en Internet, manejo de bases de datos, diseño de páginas Web, conceptos básicos referentes a cómo funciona las páginas basadas en cliente-servidor y redes Web, fueron concordantes con el objetivo de la asignatura.
Cabe aclarar que según las evidencias, se comparó los resultados obtenidos en la investigación con el objetivo de la asignatura y se determinó que los conocimientos mencionados anteriormente se deben obtener de cualquier manera, sin embargo, no se hubieran adquirido eficientemente si los alumnos no hubiesen hecho en casi todas las sesiones el uso de la tecnología como apoyo en sus clases.
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Se observó que el proceso de enseñanza aprendizaje ayudado con la tecnología favorece que los estudiantes de programación web desarrollen y fortalezcan las siguientes habilidades:
Análisis. La tecnología facilita el análisis de los problemas mediante sus herramientas de edición de texto y búsqueda de errores en los programas, a fin de corregir y dar soluciones coherentes.
• Observación. El saber observar el código, el porqué de los errores y de los resultados que se pueden visualizar con la ejecución de los programas en las computadoras hacen que los alumnos aprendan a resolver problemas reales. • La lógica. Cuando los alumnos programan, surgen errores que deben localizar y
solucionar mediante su sentido común, además en el seguimiento de las
instrucciones lógicas de programación los alumnos hacen uso de la computadora para investigar cómo funcionan esas instrucciones.
• Estructura de información. Los programas deben llevar un orden mediante etiquetas, las cuales deben mantener organización y jerarquía. Los alumnos aprenden a organizar la información mediante alineaciones y tabuladores. Así mismo, los editores que utilizan para la codificación de sus programas hacen uso de colores en sus textos para delimitar las secciones de cada programa, de esta manera los alumnos son apoyados por la tecnología para que al estructurar sus códigos, éstos sean más claros y eficientes.
• La habilidad de ser autodidactas. Cuando los alumnos no encuentran una solución al surgimiento de algún error en el programa o cuando necesitan resolver un problema acuden a investigarlo el Internet, en la que pueden encontrar todo lo que necesiten investigar. De esta manera los alumnos son competentes en este tipo de búsquedas, pues las efectúan constantemente.
Estas habilidades se suponen empiezan a ser adquiridas en la preparatoria, sin embargo y según la investigación, la tecnología ayuda a los alumnos a desarrollarla plenamente.
El segundo objetivo específico se refiere reconocer la forma en que los alumnos de la asignatura de programación Web de la carrera de Ingeniería en
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Sistemas Computacionales del TESCHA adquieren competencias profesionales y como es que impactan en su desempeño.
Se concluyó lo siguiente:
Que los recursos tecnológicos que se utilizan en la asignatura de Programación Web son: las computadoras, los lenguajes de programación categorizados como software para desarrollo de páginas Web, el software para el desarrollo de bases de datos, el Internet con todos sus elementos de comunicación y búsqueda de
información y los recursos educativos que se pueden encontrar ahí.
Además se determinó, que para el desarrollo de las clases se utiliza material abierto, es decir que el profesor utiliza los lenguajes de programación para guiar a los alumnos en proceso de enseñanza aprendizaje, de esta manera los alumnos visualizan los ejemplos en una pantalla más grande para ver como se ejecutan sus códigos en tiempo real y asimilan mediante una gran variedad imágenes, sonidos y texto, lo que se requiere que ellos aprendan.
La conclusión se complementa diciendo que los recursos tecnológicos impactan en el aprendizaje de los alumnos, de tal forma que sin ellos, los alumnos definitivamente no podrían adquirir la competencia de desarrollar páginas web; además los alumnos adquieren a través de la ejecución de sus programas la experiencia de solucionar problemas reales, con todos los errores adyacentes que pueden surgir y de los cuales también aprenden.
Por último y para contestar a la pregunta de conocer “¿Cuál es el proceso por el cual los alumnos del TESCHA desarrollan competencias profesionales, así como la manera en que interviene la tecnología en dicho proceso y qué tipo de desempeño académico se produce en la asignatura de programación Web?.”, se concluye que los alumnos adquieren competencias tecnológicas de tipo práctico, pues son hábiles en el manejo de los programas que se utilizan para la codificación de las páginas Web. Además los alumnos saben seleccionar los elementos necesarios para la creación de páginas aplicando criterios y conocimientos específicos a la creación de páginas Web, como son el software y hardware que manejan para el diseño de páginas y sistemas. Lo que se sintetiza en que los alumnos son competentes en la programación de páginas Web porque se apoyan de la tecnología, entonces es de suma importancia que
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al ingresar a la asignatura de Programación Web los estudiantes cuenten con
competencias básicas, que se irán reforzando con el uso de herramientas tecnológicas misma que les ayuda a comprender la teoría y en consecuencia transformarla en práctica.
La conclusión se amplía diciendo que las habilidades de análisis, lógica, estructura de información y el ser autodidacta, además de los conocimientos como manejo de lenguajes de programación, búsqueda y manejo y discriminación de recursos educativos en Internet, manejo de bases de datos, Diseño de páginas Web, reusabilidad de contenidos, manejo de formatos de material didáctico y manejo de medios de comunicación y ofimática, son esenciales para que el alumno tenga un buen desempeño en la asignatura de Programación Web, pero que la tecnología es un elemento fundamental para que adquieran estos conocimiento y habilidades y que sin la tecnología, los alumnos definitivamente no podrían desempeñarse correctamente en este tipo de asignaturas y por consiguiente en el ámbito laboral.
La validez interna del estudio se puede verificar en cuanto a que el
investigador tuvo una convivencia muy frecuente con los alumnos de la investigación. Además este estudio puede servir para investigar otros tipos de asignaturas de ésta índole.
A pesar de que los alumnos involucrados en la investigación estuvieron en constante contacto con la tecnología, cabe decir que hay ciertos servicios que no se pudieron tener en la escuela, como por ejemplo el servicio de Internet, por lo que en muchas ocasiones la investigación a Internet debe hacerse en las casas de de cada alumno, por lo que se considera una limitante para la investigación.
Recomendaciones
Para los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Programación Web se hacen las siguientes recomendaciones:
• Que las clases se realicen siempre con cañones o pantallas para que los alumnos puedan interactuar efectivamente con todas las maneras de aprender. • Que se les provea a los alumnos el servicio de Internet, pues actualmente es
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posibles soluciones a problemas o errores que surgen de la programación de páginas Web
• Que se les enseñe a los alumnos a discriminar correctamente las fuentes de información, verificando la confiabilidad y seguridad en los datos.
• Que se capacite a los profesores para que puedan desarrollar correctamente sus presentaciones en Power Point o bien que desarrollen recursos educativos u objetos de aprendizaje. esto con la finalidad de que puedan promover las diferentes competencias que se deben desarrollar para el mejor desempeño de los alumnos en la asignatura referente.
• Que los alumnos tengan bien reforzadas sus competencias básicas y genéricas antes de ingresar al nivel superior para así, poder estar en posibilidades de adquirir las competencias específicas, en este caso la de programar páginas Web.
• Que los directivos provean de computadoras en condiciones óptimas para ser usadas, así como en cantidad suficiente para que todos los alumnos practiquen y por consiguiente adquieran las competencias inherentes a su campo de estudio.
Las recomendaciones para futuras investigaciones serían investigar sobre los requerimientos deseables por los docentes para diseñar algún tipo de software que les facilite la elaboración de material didáctico.
Investigaciones futuras
Investigación que compare el aprendizaje de alumnos que aprenden con ayuda de la tecnología con alumnos que aprenden sin ella, en asignaturas similares.
Investigación que evalúe las características que deberán tener los recursos educativos para poder ser aplicados a este tipo de asignaturas.
Investigación que implemente recursos educativos a fin de poder analizar su comportamiento y la manera de cómo apoya el proceso de enseñanza- aprendizaje en ciertos tipos de asignaturas.
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Investigación que examine los resultados de poder implementar una biblioteca de recursos Web exclusivamente para programar páginas Web.
Estudio que permita observar la manera en que la tecnología ayuda a mejorar su desempeño académico en aquellas asignaturas con diferente enfoque al de esta investigación, como por ejemplo las asignaturas teóricas o las de corte matemáticos, físico o químico.
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