Descripción y significación de la prueba
La prueba explora el conocimiento conceptual que tienen los adolescentes de matices relacionados con los conceptos de paz y violencia: Paz negativa-positiva, Violencia directa-indirecta-represiva-estructural-cultural.
PAZ NEGATIVA: Se define como ausencia de guerras, o de cualquier tipo de conflictos armados. Es un concepto de paz que presupone la necesidad de la defensa y que, en consecuencia, legitima la existencia de los ejércitos, de los gastos en armamento y del uso de la fuerza para mantener la paz o solucionar los conflictos.
PAZ POSITIVA: Se define como un estado de armonía personal y social en el que la justicia y la igualdad son la base de la convivencia. Supone la eliminación de cualquier tipo de violencia que pueda vulnerar o poner seriamente en riesgo, las aspiraciones, las libertades y los derechos humanos.
VIOLENCIA DIRECTA: Supone un atentado físico, directo y deliberado que lesiona la integridad de la vida humana, generando situaciones de muerte y de destrucción. Comprende todas las clases de homicidio (crímenes de guerra, terrorismo, genocidio, masacres, asesinatos, etc.), así como todos los tipos de acciones brutales que conllevan sufrimiento físico y psíquico (violaciones, trabajos forzados, torturas, malos tratos, etc.). Es aquella que supone una agresión física. Un asesinato, la tortura, una bofetada, una mutilación y otras formas de maltrato físico son ejemplos de violencia directa.
VIOLENCIA INDIRECTA: Supone un atentado contra las personas, o contra la naturaleza, provocado por la intervención humana, en el que no se produce una relación directa entre quienes ocasionan dicho atentado y las personas que son víctimas de él.
VIOLENCIA REPRESIVA: Supone un atentado o una violación de los derechos, e implica la privación a las personas y a los pueblos del ejercicio de sus libertades fundamentales y, en consecuencia, la anulación de su dignidad. El terrorismo de Estado (de los gobiernos de las naciones) es una manifestación de esta violencia.
VIOLENCIA ESTRUCTURAL: Violencia que forma parte de la estructura social y que impide cubrir las necesidades humanas básicas (pobreza), como la generada por la desigualdad social, el paro, las carencias nutricionales, la falta de servicios sanitarios y educativos básicos…
VIOLENCIA CULTURAL: Se refiere a aquellos aspectos del ámbito simbólico (religión, cultura, lengua…) que se pueden utilizar para justificar o legitimar la violencia directa, aquellas argumentaciones que hacen percibir como “normales” situaciones de violencia profunda.
Normas para la aplicación, corrección y puntuación
Se solicita que los adolescentes definan distintos tipos de paz y violencia indicados en la prueba y se asigna un punto cuando la definición enunciada incluya los contenidos expresados en las definiciones consideradas de cada constructo y sintetizadas en el Cuadro 6. Para facilitar la corrección de la prueba, complementariamente, se presentan algunos ejemplos dados por los adolescentes para la puntuación de los conceptos de paz y violencia (ver Cuadro 7).
Cuadro 6. Paz y Violencia: Conceptos diferenciales
Constructo Definición
Paz negativa
• Ausencia de guerras, o de cualquier tipo de conflictos armados.
• Presupone la necesidad de estar preparado para defenderse. Paz positiva
• Estado de armonía personal y social en el que la justicia y la igualdad son la base de la convivencia.
• Libertad y Derechos Humanos.
• Ausencia total de cualquier tipo de violencia. Violencia directa
• Relación directa entre agresor y víctima. • Agresión física y psicológica.
• Homicidios (crímenes de guerra, terrorismo, genocidio, masacres, asesinatos…).
• Acciones brutales que conllevan sufrimiento físico y psíquico (violaciones, trabajos forzados, torturas, malos tratos…).
Violencia indirecta • Atentado contra las personas o contra la naturaleza. • No se produce una relación directa entre agresor y víctima. Violencia represiva
• Violación de los derechos, privación a las personas y a los pueblos del ejercicio de sus libertades fundamentales y, en consecuencia, anulación de su dignidad.
• El terrorismo de Estado (de los gobiernos de las naciones). Violencia estructural • Pobreza: carencias nutricionales, educativas, sanitarias…
Violencia cultural
• Aspectos del ámbito simbólico (religión, cultura, lengua…) que se pueden utilizar para justificar o legitimar la violencia directa y se perciben como “normales” situaciones de violencia profunda.
Cuadro 7. Ejemplos para la puntuación de los conceptos de paz y violencia
Constructo Ejemplos para la puntuación
Paz negativa
• Que parece que hay paz pero en realidad hay amenaza. • Sin peleas pero enfadados.
• Se llevan mal entre ellos pero disimulan.
• Cuando se hace la paz pero no se está a gusto hay una amenaza.
• La paz obligada.
• Hay paz pero con tensión en el ambiente. • Cuando hay paz pero hay algo negativo. • Cuando la paz no es para todos.
• Cuando a pesar de estar en paz no somos felices y algo va mal. • La paz que aunque todo vaya bien, se guarda rencor.
• Sin guerra pero muy mala relación.
• Sin ataques, en paz, pero con problemas.
Paz positiva
• Una paz buena, la paz verdadera.
• Tranquilidad, paz de verdad, paz buena no obligada. • Contentos en paz.
• Se llevan bien, hay armonía. • Paz total en todos los sentidos. • Amor.
• Ni guerras ni atentados y todos los países se llevan bien. • Cuando se hace la paz y todos están a gusto.
• Paz con juerga, con alegría y tranquilidad.
• Cuando todo es muy bonito, no hay ningún tipo de guerra ni problemas.
• Paz donde todo es paz total. • Tranquilidad.
• Paz de corazón.
• Cuando la paz es absoluta y trae consigo cosas buenas. • Paz absoluta.
• Alegría, situación buena.
• Cuando todos están contentos y las cosas van bien. • Todo va bien, todo está bien completamente.
• Maltratar. • Insultar. • Matar. Violencia indirecta
• Hacer mal a una persona a través de un tercero. • La marginación o el sabotaje.
• Dejar a los demás sin comida, hacerles sufrir a los demás sin ninguna acción directa.
Violencia represiva
• Obligar a otro a hacer lo que no quiere. • Impedir a otros sus derechos.
• Violencia policial.
• La que hace la policia o las fuerzas armadas. • La que hacen los gobiernos.
Violencia estructural
• La violencia que surge cuando la sociedad no está bien estructurada.
• Situación de pobreza extrema.
• Ataques a nivel económico y social que generan pobreza.
Violencia cultural
• Romper objetos en los museos, romper cosas de arte.
• Perseguir a una persona por su cultura, raza, religión, idioma que habla....
• Intolerancia hacia una cultura. • Racismo.
• La violencia contra el mundo de la cultura de algún grupo. • La violencia que hay por no respetar la diversidad cultural. • La violencia que provoca la cultura, por ejemplo, la violencia
que ejercen los árabes contra sus mujeres.
• Maltratar física y psicológicamente a una persona de otra raza. • Ataques entre culturas.
Para facilitar la interpretación de las puntuaciones directas obtenidas en la prueba se ha elaborado un baremo con la muestra de tipificación del estudio (n = 285) que se presenta en la Tabla 12.
Tabla 12. Trasformación de puntuaciones directas en puntuaciones percentiles en los conceptos de paz y violencia (PAVI)
Puntuación Directa Puntuación Percentil Paz-Violencia 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 99 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 N 285 M 0,76 DT 0,83
A continuación se enumeran algunos conceptos relacionados con la paz y la violencia. Define a tu manera, con una palabra o con una frase sencilla lo que tú entiendes por
estos conceptos. No te consideres obligado a responder, ya que algunos son muy específicos y puedes no estar familiarizado con ellos. PAVI. Garaigordobil, 2007.
Paz negativa Paz positiva Violencia directa Violencia indirecta Violencia represiva Violencia estructural Violencia cultural
4.10. CONFLICTALK. UN INSTRUMENTO PARA MEDIR LOS ESTILOS DE MENSAJE