Estudiantes con rendimiento satisfactorio en el área de Matemática y desarrollo de sesiones de aprendizaje contextualizadas a las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Docentes monitoreados, asesorados y actualizados, en el manejo de estrategias apropiadas al desarrollo de competencias
matemáticas
Estudiantes que autorregulan su
comportamiento, respetando normas de
convivencia y participan activamente en el aprendizaje, interactuando positivamente con sus pares.
Optimizar la intervención pedagógica en el aula, alineada a las características básicas del proceso pedagógico para el desarrollo de habilidades de alta demanda cognitiva
en el área de Matemática para el logro de mejores aprendizajes.
.
Promover la participación de los docentes en el análisis y del Plan de monitoreo y acompañamiento, elaboración de los instrumentos para determinar los aspectos, criterios, estrategias y frecuencia e importancia de la observación y asesoría a cada aula, según requerimiento del CNEB.
Empoderar a los docentes en el manejo de estrategias de solución de conflictos y disciplina escolar, para el logro de un clima favorable para el aprendizaje.
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Mapeo de los procesos que involucra sus alternativas
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Instrumento de recojo de información
INSTRUMENTO: GUIA DE ENTREVISTA
NOMBRE DEL DOCENTE ENTREVISTADO: FECHA: 04 de junio del 2018 FUENTE INFORMANTE: Docentes N° DE ENTREVISTADOS: 05 TIEMPO: 30 minutos
1. Consideras importante trabajar en comunidades de aprendizaje, como estrategia para mejorar los aprendizajes de los estudiantes? ¿Por qué?
……… 2. ¿En qué aspectos de la planificación curricular necesita Ud. apoyo y de qué tipo de? ………. 3. En tu comunidad educativa han logrado reunirse para comprender y hacer el análisis de los alcances del CNEB? ¿Quedó claro, o necesitan de otras acciones para comprender más? ¿Qué aspectos del CNEB priorizaría como base para su práctica pedagógica?
………. 4. De su experiencia ¿En qué áreas y aspectos tiene más dificultades para lograr el desarrollo de competencias? ¿Por qué?
……… 5. En la práctica pedagógica diaria ¿En qué aspectos y en qué áreas del proceso de enseñanza aprendizaje tiene mayores dificultades?
……… 6. ¿Cómo son las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa de la IE?
……… 7. ¿Cómo describes la participación, de los padres de familia respecto a la indisciplina de
sus hijos en la IE? ¿Cómo participa el padre en la formación de sus hijos?
……… 8. ¿Ha observado actitudes o acciones agresivas entre estudiantes en el aula e IE? ¿Cuáles y qué consecuencias trae?
………. 9. ¿Cree Ud. que el clima institucional es un factor que influye en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes? ¿Por qué?
……….. 10. ¿Toma Ud. en cuenta en su programación los problemas relacionados al clima y la convivencia? ¿Explíquelo?
……… 11. ¿Conoce la ficha de monitoreo? ¿Es importante conocerla y/o participar de su estructura? ¿Por qué?
……… 12. ¿Se han analizado en forma consensuada los desempeños de la rúbrica de ¿Observación de la práctica docente? ¿Por qué?
……….. 13. ¿Qué importancia tiene para Ud. el monitoreo y acompañamiento? ¿Qué espera Ud. del monitoreo y acompañamiento?
……….. 14. ¿Consideras que el monitoreo y acompañamiento mejoraría tu práctica
pedagógica? ¿Cómo así?
………. 15. ¿Consideras pertinente participar en la elaboración de los planes de monitoreo y acompañamiento docente? ¿Por qué?
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Cuadro de categorías
Instrumento: Guía de entrevista
Dimensio nes
ITEM SUBCATEGORÍAS CATEGORÍAS
G ES TIÓ N CURR ICUL A R
1. ¿Consideras importante trabajar en comunidades de aprendizaje, como estrategia para mejorar los aprendizajes de los estudiantes? ¿Por qué?
Comunidades de aprendizaje y trabajo colegiado en la IE para fortalecer la práctica pedagógica.
Estrategias para promover el desarrollo docente.
2. ¿En qué aspectos de la planificación curricular necesita Ud. apoyo y de qué tipo de?
Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico, razonamiento y creatividad de los estudiantes.
Estrategias para el desarrollo de competencias matemáticas 3. En la comunidad educativa se reunieron para comprender y hacer el
análisis de los alcances del CNEB? ¿Quedó claro, o necesitan de otras acciones para comprender más? ¿Qué aspectos del CNEB priorizaría como base para su práctica pedagógica?
Aspectos del CNEB: Perfiles de egreso, enfoques transversales, evaluación formativa, competencias transversales
Estrategias para promover el desarrollo docente
4. De su experiencia ¿En qué áreas y aspectos tiene más dificultades para lograr el desarrollo de competencias? ¿Por qué?
Recursos y materiales en el desarrollo de competencias. Estrategias para el desarrollo de competencias matemáticas. 5. En la práctica pedagógica diaria ¿En qué aspectos y en qué áreas del
proceso de enseñanza aprendizaje tiene mayores dificultades?
la retroalimentación durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
Estrategias para promover el desarrollo docente. CO N V IV EN CIA Y C LIMA E SCO LA R
6. ¿Cómo son las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa de la IE?
Participación de las familias en encuentros y jornadas la IE Estrategias para la Convivencia Democrática. 7. ¿Cómo describes la participación, de los padres de familia respecto a
la indisciplina de sus hijos en la IE? ¿Cómo participa el padre en la formación de sus hijos?
Participación de las familias en encuentros y jornadas la IE Relación y participación de la escuela familia y comunidad.
8. ¿Ha observado actitudes o acciones agresivas entre estudiantes en el aula e IE? ¿Cuáles y qué consecuencias trae?
Estrategias de convivencia escolar y el manejo de conflictos y disciplina en la IE y el aula.
Relación y participación de la escuela familia y comunidad.
9. ¿Cree Ud. que el clima institucional es un factor que influye en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes? ¿Por qué?
Influencia del entorno en el desarrollo integral de los estudiantes.
Relación y participación de la escuela familia y comunidad.
10. ¿Toma Ud. en cuenta en su programación los problemas relacionados al clima y la convivencia? ¿Explíquelo?
La convivencia y clima escolar en la gestión y planificación curricular.
Estrategias para la Convivencia Democrática.
MO N IT O R E O , A CO MPA Ñ A MIE N TO Y EV A LUA CIÓ N
11. ¿Conoce la ficha de monitoreo? ¿Es importante conocerla y/o participar de su estructura? ¿Por qué?
Participación docente en la elaboración de los instrumentos de monitoreo pedagógico
Estrategias para el monitoreo y acompañamiento pedagógico
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12. ¿Se han analizado en forma consensuada los desempeños de la rúbrica de observación de la práctica docente? ¿Por qué?
Instrumentos de monitoreo y acompañamiento Estrategias para el Monitoreo y acompañamiento pedagógico 13. ¿Qué importancia tiene para Ud. el monitoreo y
acompañamiento? ¿Qué espera Ud. del MAE?
Retroalimentación personalizada durante el acompañamiento según necesidad de capacitación individual
Desarrollo de la autonomía docente
14. ¿Consideras que el monitoreo y acompañamiento mejoraría tu práctica pedagógica? ¿Cómo así?
Autonomía formativa en los docentes. Desarrollo de la autonomía docente 15. ¿Consideras pertinente participar en la elaboración de los planes
de monitoreo y acompañamiento docente? ¿Por qué?
Estrategias y herramientas para el monitoreo y acompañamiento. .
Estrategias de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Evidencias fotográficas