Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Fuente: Cuestionario "Valores y estilo de vida"
La familia es el hábitat natural para la apropiación de los valores y su importancia radica en la enseñanza de valores morales, a fin de fomentar en el individuo comportamientos y actitudes buenas frente a la sociedad.
Los datos muestran el hecho de que la familia es el principal contexto de referencia para los niños. Al preguntarles a los niños sobre el interés por "estar con sus padres el fin de semana", el 54,7% de los encuestados responden afirmativamente. Aunque esta proporción podría considerarse aceptable, no alcanza cotas tan altas como las encontradas en otros apartados, como " celebrar el cumpleaños con los amigos", esta opinión se corrobora al comprobar que el porcentaje de niños considera que en la familia se puede confiar “mucho”, se sitúa en el 43,8%, lo que a todas luces da una idea del peso que comienzan a tener otros grupos de socialización, en detrimento de la familia, cuando los niños entran en la adolescencia.
Resulta también importante el hecho de que solamente el 10.9% de los niños considere "bastante" que sus padres estén tristes, frente a un 68.8% que afirma lo contrario y les agrada la felicidad de sus progenitores.
Es así que en cuanto a las actitudes de los padres con respecto a sus diferentes hijos, se puede afirmar que establecer una relación equitativa entre los hijos no resulta fácil,
57 pudiendo surgir sentimientos que deterioren la convivencia familiar como la rivalidad o celos entre ellos, por ello los padres deben hacer gala de una sutileza especial para que sus hijos se sientan igualmente queridos y reconocidos.
6.2.1. Donde se dicen las cosas más importantes de la vida. Tabla N° 4
Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Fuente: Cuestionario "Valores y estilo de vida"
Se considera que esta es una de las preguntas más relevantes formuladas a los niños. Se refiere a dónde creen ellos/as que se dicen las cosas más importantes para la vida. Los resultados se muestran en la tabla que se presenta a continuación.
Como se puede observar, no existen muchas dudas y un gran número de niños/as
considera que es en casa, con la familia”, es el lugar donde pueden aprender las
cosas más importantes. También es destacable, aunque previsible, el peso del poder salir en familia los fines de semana (el 26.6, % los consideran como la fuente de influencia más importante).
Estos resultados, pueden ser interpretados de manera positiva, al mostrarnos claramente cómo la familia sigue siendo el lugar más influyente para el desarrollo de los niños como personas, también tienen su vertiente negativa, al observar sus respuestas respecto a la consideración que tienen acerca de los demás ámbitos sociales.
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6.2.2. La disciplina familiar. TABLA N° 5
Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Fuente: Cuestionario "Valores y estilo de vida"
La disciplina familiar es importante en el crecimiento y comportamiento del ser humano sin embargo a pesar de la disciplina impartida en el hogar los niños/as "hacer lo que dicen sus padres" es así que un 68.8% de los encuestados obedecen mientras que el 3.1% restante de los niños/as le conceden “bastante” o “nada” importancia a las indicaciones de sus padres.
Se podría pensar que la obediencia de los niños a sus padres podría deberse exclusivamente al temor a ser castigados, sin embargo los resultados muestran que un
alto porcentaje de niños considera que mi madre y mi padre “siempre tienen razón". En
concreto, los niños opinan que un 59,4% "siempre tienen razón", actitudes que se ven reflejadas en hacer lo que dicen mis padres con un 68,8%.
Los padres si bien es cierto son modelos de sus hijos depende del entorno donde se relacionan, por lo cual se pudo observar que no necesariamente los niños van formando un autoestima propia sino mas bien es una imposición dada por sus padres en definitiva los modelos de los padres no necesariamente son mejores para los niños, exenten padres que dan ejemplos y otros no.
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6.2.3. Actividades de los niños ante los estereotipos familiares. TABLA N° 6
Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Fuente: Cuestionario "Valores y estilo de vida"
Un estereotipo es una concepción simplificada y comúnmente aceptada por un grupo sobre un personaje, aspecto de la estructura social o determinado programa social y que influye en las actitudes y comportamientos de los individuos de ese grupo, haciendo que estos reproduzcan y generalicen, de forma acrítica, aspectos parciales de la realidad.
En tal sentido esta afirmación " me gusta ir de compras con mis padres" casi el 59,4% de los niños muestra que se siente a gusto estar con su padres y prefiere salir con ellos antes de salir con sus amigos. Tomando en cuenta que los niños del sector rural son más allegados a sus padres y como tienen que salir a la ciudad para las compras es un momento muy divertido, Lo que está claro que los niños/as no necesitan de estereotipos particulares a seguir, la imagen de sus padres repercute sobre su personalidad y comportamiento.
Los niños y niñas prefieren ver la televisión antes que compartir momentos con su familia, es así que el 70,0% prefieren mirar la televisión mientras comen, ya que la mayoría de tiempo pasan solos en los hogares cuidado de sus hermanos mayores o abuelos, porque sus padres tienen que salir a trabajar, inclusive hay niños que no viven con sus padres porque son hijos de madres solteras jóvenes que abandonan dejando a sus familiares para formar su hogar, es así alejándolos de la unidad familiar componente importante para la integración familiar.
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6.2.4. Actividades compartidas por la familia. TABLA N° 7
Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Fuente: Cuestionario "Valores y estilo de vida"
La incorporación progresiva, y cada vez más extendida, de las mujeres al mercado laboral, provoca que cada vez más familias tengan que recurrir a otras personas que las sustituyan en las tareas domésticas y de atención a los hijos. Recordemos que un 56,3% de los padres de los niños/as de este estudio están empleados. A este hecho debemos añadirle la escasa conciliación entre las exigencias laborables y la vida familiar, lo que obliga a que muchos padres deleguen sus responsabilidades en otras personas o instituciones.
Las situaciones en las que los miembros de la familia colaboran y comparten las diversas tareas del hogar puede ser un buen índice para comenzar a estudiar el grado de cohesión familiar. En las situaciones en las que todos los miembros de la familia colaboran en lo que pueden, la unión familiar suele ser mayor, por el contrario, cuando es la mujer la única que cocina, limpia, ordena y se ocupa en exclusiva del cuidado de los hijos, el nivel de cohesión familiar disminuye alarmantemente. Los datos obtenidos permiten concluir que la mayoría de los niños/as prefiere ir a la escuela que estar en la casa, quizás por la comprensión que reciben ellos por sus compañeros de aula o por los profesores.
6.2.5. La percepción de los roles familiares. TABLA N° 8
Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Fuente: Cuestionario "Valores y estilo de vida"
Los roles familiares han evolucionado y lo seguirán haciendo en la medida que se sucedan los cambios sociales con los que se emparejan. Es importante indagar sobre
61 cómo perciben y valoran los niños/as estos cambios, ya que esto será uno de los indicios que se muestre cómo se van a comportar las nuevas generaciones de adolescentes.
Conocer sus valores actuales será una buena forma de predecir cómo se comportarán en el día de mañana. La incorporación de la mujer al mercado laboral, como forma de autorrealización personal y como medio de colaboración en la economía familiar, es ya un hecho extendido y normalizado. Esta situación supone un nuevo reparto de papeles tanto dentro del seno de la familia como en el ambiente laboral que lleva implícito un cambio de visión del rol personal por parte de todos los integrantes de esos dos ámbitos.
El 62,5 % de los niños encuestados declaran estar “nada” o “poco” de acuerdo con la afirmación, casi estereotipada, "cocinar es cosa de mujeres". Esto muestra el cambio de visión que han sufrido los niños con respecto a otras generaciones anteriores. Estos resultados son muy alentadores y pueden dar una idea del cambio que está sufriendo la familia tradicional, en la que la madre, incluso cuando llegaba de trabajar más tarde que el resto de la familia, era la que se ocupaba de esas tareas.
6.2.6. Valoración de las cosas materiales TABLA N° 9
Elaborado por: Etelvina Lechón, Septiembre, 2012 Fuente: Cuestionario "Valores y estilo de vida"
Se vive en una sociedad tremendamente consumista, en la que la mayoría de las necesidades es impuesta por un deseo de estandarización social y por una publicidad engañosa y manipuladora. Ante este panorama, los más propensos a dejarse llevar por las modas o por los deseos de sentirse más valorado o integrado en el grupo serán los más influenciables.
62 Se considera destacable el hecho de que los niños consideren de suma importancia que el dinero lo compra todo, y que los ricos lo consiguen todo; sin embargo es sorprendente mencionar que el 43,8 % discurre en esta afirmación debido a que piensan que es mejor ahorrar, antes que tener dinero para gastar, concluyendo que las concepciones del grupo estudiado determina que es más satisfactorio tener dinero para conseguirlo todo antes que no tenerlo y sentirse aislado de lo necesario.
En referencia a las posturas materialistas, los niños de clase media de zonas rurales, frente a sus homólogos del sexo contrario, son las que más rechazan afirmaciones como “el dinero es lo más importante”, “los ricos lo consiguen todo”, “llevar ropa de marcas conocidas y caras”, aunque se preocupan más que sus compañeros por “llevar ropa de moda”, en este sentido se observa que un 59,4 % afirma que no hay felicidad sin dinero debido a que con este bien una persona lo puede conseguir todo y de esta manera el poder gastar libremente en lo cosas que le sean útiles o no
6.3. La escuela como espacio de aprendizaje en la educación en valores y