Case Study Three The Parental Couple
J: Well she could of sort of taken us to one side and…
i perímetre
Recurs: Geogebra Descripció de
l’Activitat 14 27 Activitat 15:El Teorema
de Pitàgores Recurs: Vídeo de la sèrie Àlia
Descripció de l’Activitat 15 28 Activitat 16:Aplicacions
del Teorema de Pitàgores Recurs: Geogebra
Descripció de l’Activitat 16 29 i 30 Activitat Avaluativa i
9.2.2 Configuració del curs
S’ha configurat el curs per tal de mostrar el contingut en tres temes i de manera que només hi puguin accedir els usuaris als que se’ls hi ha assignat perfil d’alumne del curs.
La resta de paràmetres s’han mantingut tal i com moodle el defineix per defecte.
9.2.3 Edició de l’àrea del contingut
S’ha estructurat l’àrea del contingut en els tres temes en que queda dividit el contingut a desenvolupar i s’hi han disposat les activitats de forma ordenada, tal i com es mostra en la imatge:
En la part superior d’aquest àrea, s’hi ha titulat el curs, s’hi ha disposat el Fòrum de dubtes i preguntes i la wiki grupal (definida de manera que “separi per grups”).
9.2.4 Edició dels blocs laterals
Respectant el que s’establia en les estratègies d’implantació, es procura pel desenvolupament d’una plataforma clara i intuïtiva que disposi dels recursos que siguin estrictament necessaris. En aquest sentit, i amb l’objectiu de reduir l’espai ocupat i vetllar perquè els recursos que hi hagi disposats en la plataforma siguin ben visibles, s’han reduït els dos blocs laterals (disposats a dreta i esquerra del bloc de continguts), a un únic bloc, on hi hem disposat:
Un rellotge que llegeix les hores en català.
Enllaços a Mindmeister, la calculadora wiris i l’Scracth.
El mòdul d’administració, on els alumnes poden controlar el se procés avaluatiu.
9.2.5 Els participants
Finalment, s’han afegit els usuaris que seran els alumnes del curs.
Per tal de facilitar el procés una vegada iniciades les pràctiques a l’aula, i tenint en compte que sóc docent del centre, he creat els grups de treball amb que
desenvoluparan les activitats col·laboratives. D’aquesta manera, he pogut definir els grups amb els seus usuaris de moodle.
10. Implementació i Avaluació
10.1 Implementació
Segons es va descriure al cronograma de Gantt, la implementació s’hauria d’iniciar el 13 de maig de 2013 i finalitzar el 30 de maig de 2013.
En aquest moment, el curs de la plataforma moodle disposarà de tots els continguts desenvolupats i dels recursos especificats en el disseny. Els alumnes estaran donats d’alta com a usuaris “alumnes” dels curs.
La direcció del centre dóna validesa al projecte dissenyat, de la mateixa manera que la tutora externa li dóna el seu vist-i-plau, considerant, només una modificació: per tal de donar continuïtat al curs que els alumnes ja estan desenvolupant es considera convenient avançar l’inici de la implementació del projecte per començar-lo després que els alumnes hagin finalitzat el bloc didàctic anterior al que es desenvolupa en aquest projecte, per tal que puguin seguir el curs de la matèria de matemàtiques al centre amb normalitat.
Prèviament a l’inici de la implementació, s’explicarà específicament als alumnes en que consisteix el projecte pilot dels que seran protagonistes, els objectius que es volen assolir amb ell i els canvis en les dinàmiques de treball i metodologies que implicarà en el treball diari a l’aula i a casa.
10.1.1 Descripció de la implementació
Tal i com s’ha indicat, la implementació s’inicia abans del que s’havia planificat per respectar el ritme normal del curs dels alumnes, començant el dia 25 d’abril de 2013. Com estava previst, el termini durant el que es desenvolupen les pràctiques és insuficient per a poder implementar tot el projecte dissenyat, de manera que només
s’ha pogut fer acta de les primeres activitats, encara que la resta del projecte es finalitzarà malgrat no quedi registrat en aquesta memòria.
A més de les limitacions esmentades conseqüència del període durant el que estan establertes les pràctiques, les sortides programades des del centre han provocat la pèrdua de quatre de les sessions previstes, motiu pel que s’ha readaptat l’itinerari previst, avançant l’activitat 9 sense haver fet les activitats 7 i 8 prèviament, considerant que era important per a l’avaluació d’aquest projecte poder valorar els resultats que ens pogués oferir aquesta activitat, al tractar-se d’una tasca que integra tots els continguts de les activitats anterior en que han de posar a la pràctica els coneixements adquirits.
10.1.2 Diari de sessions
A continuació es detallen les activitats que s’han dut a terme a l’aula, indicant-ne: