Sector Budget
3.4 JC The EC use of multi-actor/level approach is responsive to national contexts
3.4.1 Ind EC strategy papers and programmes include a political and institutional analysis of the role of the different actors in decentralisation and
METODOLOGÍA DE TRANSMISIÓN DE
CONOCIMIENTOS EMS
GRUPO: A1
• De antemano, muchas gracias por la participación en esta investigación. Si estás interesado en obtener información sobre los resultados obtenidos, sólo tienes que escribir tu e-mail en esta misma hoja antes de retornarla al finalizar esta sesión.
• En ningún momento se os valorará por los resultados de esta experimentación y será tratada de manera totalmente anónima.
• Este cuaderno consta de 4 formatos que deberás ir rellenando a lo largo de la sesión de investigación. Ves haciéndolo a medida que te lo vayan indicando y no te adelantes en ningún caso para que esto no tenga una influencia en los resultados obtenidos.
•
Ahora puedes empezar rellenado el FORMATO 1. Esta corresponde en la autorización por escrito para participar en esta investigación.Conformidad de participación de la investigación:
Yo, _______________________________, estoy de acuerdo en
colaborar en el desarrollo de la investigación Validación de la
metodología de Transmisión de Conocimientos EMS, que se llevará a
cabo dentro de esta sesión de la asignatura de Proyectos.
Asimismo, ruego tengan en cuenta que:
sí doy permiso para que aparezca mi nombre en los
resultados de la investigación.
no doy permiso para que aparezca mi nombre en los
resultados de la investigación. Atentamente,
Barcelona, de del 2005
FORMATO 1
• Una vez finalizado, lee con atención el enunciado correspondiente al ejercicio del FORMATO 2 que encontrarás en esta misma y rellena este formato. Si tienes cualquier duda, pregunta antes de rellenarlo.
Enunciado del formato 2:
Se trata de expresar en la hoja siguiente (por escrito, mediante dibujos, esquemas, etc.) tu esquema mental del concepto que se te plantea (ver página siguiente). Para ello puedes utilizar los recursos que necesites, tales como fórmulas, comparaciones, metáforas,…
Se trata de conseguir trasmitir, de la manera más fiel posible, cual es tu idea mental del concepto que habrás ido adquiriendo y formando a lo largo de tus estudios de ingeniería, así como estudios anteriores, experiencia, etc.
El objetivo es no poner límites a esta externalización de vuestro concepto y intentarlo expresar de la manera más acorde con lo que pensáis.
Volvemos a recordar que los resultados de esta investigación serán totalmente anónimos y que en ningún momento se os valorará por ellos. Podéis, pues, expresaros sin ningún tipo de coacción.
Fecha:
Hora de inicio: Hora final:
CONCEPTO: MOTOR DE COMBUSTIÓN DE CUATRO TIEMPOS
Explica el concepto por escrito: - - - - - - - - - - - - - -
Explica el concepto gráficamente:
¿Otra manera de explicar el concepto? (utiliza el dorso de esta hoja si te es necesario)
• Antes de rellenar el FORMATO 3 será necesario que lleves a cabo una aplicación, en grupo, de la metodología de Transmisión de Conocimientos EMS.
Antes de ello, deberá leer con atención la explicación que encontrarás a continuación sobre esta metodología, así como atender a la explicación oral y respuesta de preguntas (si las hay) sobre ésta.
Explicación escrita sobre la metodología EMS:
La aplicación de esta metodología consta de dos fases:
Fase 1: Cada uno de vosotros explicará, en voz alta, su esquema o idea mental de un concepto determinado (lo encontraréis en la hoja 7). Para ello podréis utilizar los recursos que creáis convenientes (comparaciones, metáforas, dibujos, esquemas, etc.). El objetivo es que trasmitáis, lo mejor posible, vuestra idea mental del concepto tratado.
En esta fase es imprescindible una escucha activa por parte de los otros participantes del grupo, con el objetivo de entender, lo mejor posible, lo que el compañero que habla intenta trasmitir.
Este ejercicio se repetirá con las 5 personas del grupo.
Fase 2: La segunda fase consiste en una interacción entre los distintos participantes con el fin de reflexionar sobre el concepto y el modo de verlo que tienen los compañeros, preguntando a los compañeros sobre puntos que no se hayan visto claros, no se hayan entendido, no se hayan desarrollado suficientemente, etc. Es importante que se llegue a entender al máximo qué intentan decir los compañeros, así como que los compañeros entiendan lo que queremos transmitir.
La división entre la Fase 1 y la Fase 2 puede, en la práctica, no estar tan claramente dividida, y que la explicación de cada persona lleve ya a una reflexión. A pesar de ello, es importante que todas las personas del grupo expresen su idea mental del concepto a tratar y que todas ellas participen también en la reflexión posterior.
Un punto muy importante a tener en cuenta es que, tal y como sucede con el Brainstorming, nadie puede reír del concepto expresado por sus compañeros. Debe tenerse claro que el esquema mental de varias personas sobre un mismo concepto, a pesar de ser distintos, pueden ser válidos ambos (incluso complementarios). Entender y reflexionar sobre los esquemas mentales de los otros miembros del grupo nos llevará, seguramente, a un entendimiento mayor del concepto analizado.
• Atiende ahora a la explicación oral de la metodología EMS. Es muy importante que entiendas exactamente cómo aplicarla, puesto que vas a formar parte de un caso práctico de aplicación. Si tienes cualquier pregunta, ahora es el momento de realizarla.
• El grupo en el cuál participarás corresponde al indicado en la tapa de este cuaderno:
A1, A2, A3, A4, A5, A6, B1, B2, B3, B4, B5 o B6
Es necesario que os agrupéis en grupos según esta división, situándote en la zona en la que os indiquen según sea el grupo al que pertenecéis.