Structural Change

En este apartado se describen 11 criterios de accesibilidad a solucionarse, los cuales por su extenso nombre se procedió agrupar como se detalla a continuación:

4.2.1. Descripción del Recurso Educativo Abierto

Con la Descripción del Recurso Educativo Abierto se soluciona 4 criterios de accesibilidad que se detallan a continuación:

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 Existe un formato uniforme en los metadatos descriptores del Recurso Educativo.

 Existen los metadatos descriptores adecuados para llegar al Recurso Educativo.

 Los metadatos descriptores están ordenados por su relevancia o relación con el

recurso.

 Existe más de una forma para localizar un Recurso Educativo dentro del canal de

videoconferencia que está navegando.

Actualmente las video tutorías contienen un conjunto de información mínima sobre el recurso lo que dificulta que estos sean fácilmente encontrados en la Web, un REA mientras mejor se encuentra descrito es más visible en la web por ende puede ser utilizado para los fines que fue creado.

Como solución a este problema se plantea la adopción de un estándar descriptor de recursos, en la web existe algunos; sin embargo DublinCore es el estándar más utilizado en los actuales momentos, ya que su simplicidad y completitud resultan ser perfectos para cualquier tipo de recurso en la web.

Además es necesario apuntar que permite la creación de campos personalizados para el manejo interno de la información. La lista de campos que se puede utilizar para los videos tutorías se describe a continuación:

 Elementos relacionados principalmente con el contenido del recurso: Title (titulo): Nombre dado al recurso

Subject (tema): Palabras claves que describen el contenido del recurso Description (descripción): Descripción del contenido

Source (fuente): Referencia de la fuente desde donde se deriva el recurso Languaje (lenguaje): Idioma en que fue desarrollado el objeto

Relation (relación): Descripción de cómo está relacionado el recurso Coverage (cobertura): Ámbito del recurso

 Elementos relacionados con el recurso cuando es visto como una propiedad intelectual: Creator (autor): Entidad a la que se le atribuye la autoría intelectual del recurso Publisher (editor): Entidad responsable de la publicación del recurso

Contributor (colaboradores): Entidad colaboradora en el desarrollo del recurso Rights (derechos): Condiciones de uso del recurso

109 Date (fecha): Fecha de publicación Type (tipo de recurso): Tipo de recurso

Format (formato): Formato en que se distribuye

Identifier (identificador): Identificador único del recursos

4.2.2. Subtítulos en los Recursos Educativos Abiertos

En esta sección de subtítulos en los REA se procede a dar solución a 3 criterios de accesibilidad que se describen a continuación:

 Los Recursos Educativos que se encuentran en idiomas diferentes al del usuario

contienen subtítulos.

 Los subtítulos aparecen de forma sincronizada con el contenido hablado.

 Los subtítulos incluyen cualquier otros sonidos importantes que se dé durante el

dialogo. Por ejemplo: Pasos acercándose, el cierre de una puerta, etc.

Que un REA, pueda ser traducido o que tenga subtítulos en otro idioma es una gran ventaja frente a los que no tienen estas características, ya que permite que más usuarios puedan consumir este recurso. La plataforma youtube contiene manuales muy bien descritos de como añadir subtítulos a los videos en su plataforma57.

4.2.3. Inicio Automático del video

 El video empieza automáticamente una vez abierto el recurso. Si es así, la

reproducción se detiene después de 3 segundos.

Esta opción es muy útil para personas con discapacidad visual, ya que esta funcionalidad les alerta que un contenido multimedia ha sido activado.

Para lograr esta característica se utilizaran los controles de auto reproducción que ofrece youtube el cual se detallan en la página de desarrolladores de youtube.

4.2.4. Uso de Imágenes y Animaciones

 El uso de imágenes o animaciones proporciona algún tipo de valor añadido

 Se ha evitado el uso de animaciones cíclicas

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La W3C también recomienda que se evite el uso de imágenes y animaciones como decoración en la página web ya que estos componentes pueden generar serios problemas de accesibilidad porque algunos agentes de usuario necesitan plugins adicionales para su reproducción. Solo si la imagen o animación forman parte esencial de la página web en su contenido hacer uso de ellas caso contrario prescindirlas en la medida de lo posible.

Según la W3C las animaciones que se utilizan en las páginas web pueden ocasionar problemas de accesibilidad no solo a las personas con algún tipo de discapacidad, si no para el público general, ya que estos objetos necesitan de la instalación de ciertos plugins en el navegador para interpretar su contenido, lo cual en la mayoría de los casos estos no están instalados en el navegador del usuario. La W3C recomienda solo ubicar estos elementos en la página solo si estos son esenciales, caso contrario prescindir de ellos.

4.2.5. Origen de error y solución

 Cuando se produce un error se indica claramente cuál es el origen del error y como

solucionarlo.

La plataforma Dspace es tan completa que permite configurar el tipo de información que se quiere presentar cuando existe algún error en su funcionamiento. También tiene una opción de notificación al correo electrónico del administrador, definido en el archivo de configuración durante la instalación donde se detallan el tipo de error y las condiciones sobre las cuales sucedió, claro que estos tipos de error son de carácter funcional de la herramienta y tiene que ser solucionado por un especialista. En definitiva se plantea como mejora configurar esta opción del repositorio para que el usuario pueda ver el error y sus posibles soluciones y el administrador también tenga un reporte de las incidencias que pasan en la plataforma para su pronto depuración.