Structural Equation Model as an analytical tool

Las áreas y departamentos del centro educativo de las que se presenta una breve descripción en cuanto a sus funciones son: el área lógico-matemática, lengua y literatura, inglés y ciencias sociales. Las demás (ciencias naturales, informática,

departamentos de secretaria, inspección DOBE) se encuentran sólo enumeradas y no están formalmente delimitadas en el documento.

Área Lógico-matemática: La matemática constituye una herramienta poderosa, por la gama de recursos y procesos mentales que implica el aprendizaje de esta ciencia. Los profesores en los niveles de secundaria son conocedores del nuevo enfoque que la matemática debe tener en estos tiempos de cambio, razón por la cual las actividades priorizan el desarrollo de las habilidades con un aprendizaje significativo.

En cuanto a las capacidades del área lógico matemática, esta área presenta las siguientes:

 De razonamiento y demostración: capacidad de realizar exploraciones,

conjeturas, representaciones, demostraciones y refutaciones que involucran la argumentación y que permiten la concepción y manejo de los conocimientos matemáticos.

 De resolución de problemas: capacidad de organizar información, identificar el

problema, analizar, planificar estrategias de solución, resolver y verificar sus resultados.

 De comunicación matemática: capacidad de comunicar y argumentar ideas

matemáticas de forma oral, escrita o mediante gráficos, esquemas o dibujos. Implica la comprensión de conceptos, situaciones, lectura y uso de terminología y notación matemática (PEI, p. 86).

La enseñanza y el aprendizaje de la matemática hoy no se centran en acumular información, sino en desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, creativo y reflexivo para tomar decisiones y resolver situaciones problemáticas. El

documento analizado no ofrece datos sobre gestión, liderazgo y valores en cuanto a esta área.

Área de Lengua y Comunicación: El área de comunicación-lengua y literatura se propone ayudar a los estudiantes a comunicarse de manera eficiente y eficaz, siendo capaces de construir un pensamiento claro, coherente y ordenado y producir textos crítica y creativamente, usando el lenguaje como vía e instrumento de dicho pensamiento (PEI, p. 87).

Para lograr el desarrollo de las competencias lingüísticas se considera el papel que cumplen los medios de comunicación y el uso de la tecnología, pues éstos están presentes en la vida cotidiana. Pr ello se procura incorporar en el aula lo que ven, oyen y leen para convertirlo en motivo de aprendizaje.

No menos importante es el respeto y la valoración de las lenguas nativas y de sus manifestaciones culturales. Asimismo se pretende que la asignatura sea un espacio de comunicación constante que forme en la valoración del prójimo y del entorno.

Capacidades del Área de comunicación:

 Expresión y compresión oral: capacidad de comunicarse con claridad, fluidez,

coherencia y persuasión, haciendo uso de diversos recursos verbales y no verbales en función de un propósito y del contexto.

 Compresión lectora: capacidad de otorgar sentido a un texto a partir de la

 Producción de textos: capacidad para elaborar textos de diferente tipo, con

originalidad y fluidez imaginativa, con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar, respetando o haciendo uso adecuado de las normas y reglas gramaticales (PEI, p. 88).

Esta área considera de gran importancia el uso de los medios de comunicación y la tecnología en el aula, para convertirlos en instrumentos de aprendizaje, ya que están presentes en la vida cotidiana y, por lo tanto, se pueden aprender lo que ve, se oye y se lee.

Área de Inglés: The importance of English resides not just in the fact that it is widely spoken; English is the major language of news and information. It is the language of business and government. It is the language of media, transport and international affairs.

English has been the door to popular culture, popular music. Books in English are available even in countries where few people actually use English, and this is a major reason why most people take English as a second or foreign language1.

Capacidades del área de inglés:

 Reading (comprensión lectora): capacidad para otorgar sentido a un texto a

partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la información relevante, hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y

1 _{La importancia de inglés no reside sólo en el hecho de que se habla; inglés es el idioma principal de noticias e}

información. Es el lenguaje de los negocios y el gobierno. Es el lenguaje de los medios de comunicación, transporte y asuntos internacionales.

Inglés ha sido la puerta a la cultura popular, la música popular. Libros en Inglés están disponibles incluso en los países donde pocas personas utilizan el Inglés, yesta es una razón importante por la mayoría de las personas tomar cursos de Inglés como segunda lengua o lengua extranjera (traducción de la investigadora).

reflexionar sobre el proceso mismo de comprensión, con la finalidad de autorregularlo.

 Listening (comprensión auditiva): capacidad de escuchar para comprender

textos, instrucciones, reglas, estructuras en inglés. También implica saber escuchar y comprender el mensaje de los demás en el idioma, respetando sus ideas.

 Speaking (expresión y comprensión oral): capacidad de comunicarse en inglés

con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. También implica saber escuchar y comprender el mensaje de los demás en el idioma, respetando sus ideas.

 Writing (producción de textos): capacidad de elaborar textos de diferente tipo,

con originalidad y fluidez imaginativa, con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esa capacidad involucra el desarrollo de capacidades específicas como selección y organización de información, así como manejo de estrategias de planificación, textualización, revisión, corrección y edición del texto (PEI, p. 90).

El área de inglés desarrolla en los estudiantes habilidades similares al lenguaje en español. La diferencia está que estas se hacen ya no en español, sino aprendiendo, escuchando y comprendiendo textos e instrucciones en inglés. Hoy, dominar un segundo idioma da mayores posibilidades de éxito profesional.

Área de ciencias sociales: Tiene como propósito la construcción de la identidad socio-cultural y la formación ciudadana de los estudiantes. La construcción de la identidad socio-cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona se asume como sujeto y afirma su sentido de pertenencia social.

La formación ciudadana es un aprendizaje que ayuda a la persona a responder responsablemente a las múltiples situaciones que le plantea la vida en sociedad, y desarrolla su capacidad de ser protagonista de la historia del Ecuador y su comprensión del mundo.

Capacidades del Área de ciencias sociales:

 Manejo de información: capacidad que permite la identificación, selección,

análisis, organización, interpretación y sistematización de la información.

 Compresión espacio-temporal: capacidad de ubicar, definir, analizar e

interpretar lo espacio-temporal.

 Pensamiento crítico: capacidad que promueve el desarrollo del análisis,

opinión, juicio, formulación y proposición de ideas, ante hechos y contextos tratado en el área (PEI, p. 94).

La enseñanza de esta área radica en la importancia que las nuevas generaciones conozcan las tradiciones, experiencias colectivas, organización y funcionamiento de la sociedad, para que vivan la diversidad como derecho del individuo a tener su identidad, manifestando respeto por otras culturas y opiniones que no coincidan con la suya, sin renunciar a su juicio crítico.