Structured and Semi-Structured Interviews

Hoy en día la educación debe romper los límites educativos tradicionales, los cuales se enfocan en lógicas competitivas, de consumo excesivo, y producción, lógicas que le dan la espalda a la naturaleza y a los seres vivos. Debemos comenzar por la base de sentir y vivir el hecho de que somos parte de la tierra para crear relaciones e interacciones con nuestro entorno. Uno de los desafíos más difíciles es el de transformar nuestro pensamiento en conocimiento y restituir la relación del hombre con la tierra y reconocerla como un ser vivo.

A sí mismo, para crear el cambio de conciencia en la sociedad, la comunicación, educación ambiental y las experiencias de contacto directo de las personas con la naturaleza son dispositivo de cambio social fundamentales para la reflexión y lograr este propósito.

Con esta finalidad se sugieren las siguientes medidas:

− Promover la ciencia, la cultura científica, el valor de los árboles, educar sobre sus beneficios y el medio ambiente con actividades y talleres de educación ambiental dentro y fuera de la sala de clase.

− Reconocimiento de los distintos estratos del bosque mediante la creación de paneles informativos auto-guiados sobre la biodiversidad y paneles con material didáctico mediante el uso del método de la indagación científica EEPE (Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela) el cual promueve la construcción de preguntas sobre el entorno natural. Las respuesta a estas inquietudes son contestadas utilizando la metodología conocida como Ciclo de Indagación el cual consiste en tres sencillos pasos para la realización de una investigación; primero se formula una pregunta, luego se realiza una acción con el fin de contestar la pregunta y finalmente se efectúa el proceso de reflexión (Fundación Patagonia Natural).

− Generar una colección ex situ de epífitarios desarrollando un proyecto para la propagación y cultivo de la vegetación epífita.

− Revalorización de este tipo de flora menos conocida destinada a todo tipo de público mediante la creación de una guía ilustrativa de epífitas.

Las experiencias de contacto directo tiene como propósito acercar y facilitar el acceso del dosel del bosques a toda la comunidad, además permite fomentar iniciativas uso sostenible de los bosque y ecoturismo, que representan una forma de financiar la conservación y los estudios científicos del dosel mediante la protección los ecosistemas, beneficiando a las comunidades rurales y el desarrollo económico, a la vez, mejoran la sensibilidad ecológica y cultural, creando conciencia ambiental y

social en cuanto al desarrollo económico, la industria de los viajes y la educación. Para ello se proponen las siguientes medidas:

– Accesibilidad al dosel para instancias de investigación, educación ambiental, divulgación científica y ecoturismo mediante la construcción de puentes colgantes en las copas de los arboles (walkways) y plataformas.

− Ofrecer la oportunidad de descubrir la increíble variedad de especies que se encuentran en las copas de los árboles (dosel), mediante la construcción de cabañas y refugios construidos en plataformas sobre los arboles.

− Exploración de doseles (canopy o línea tirolesa).

Para la construcción sobre el dosel (copas de los arboles) se encuentra la Asociación de Canopy Construction (CCA) (www.canopyaccess.com), el cual es un equipo de científicos expertos en construcciones de puentes colgantes (walkways), poseen la habilidad y experiencia para el trabajo en altura y zonas remotas. CCA provee el acceso a las copas de los árboles y resuelve consultas con respecto a la locación apropiada, selección de opciones de acceso y costos.

En otros países la flora epífita se encuentra en los cuerpos legales y se toman medidas para su conservación. Por ello, es importante reconocer este componente de la biodiversidad en la ley, pues ha sido generalmente ignorado en nuestro país. Por ejemplo el caso de la iniciativa de colombiana, que se hace efectiva la Resolución N° 1091 del 2011 que veda temporalmente las especies bromeliáceas (Bromeliaceae), orquídeas (Orchidiaceae), musgos y líquenes, por las afectaciones directa durante la construcción y operación del Oleoducto Araguaney - Banadía. La veda se realizó en forma temporal y parcial para las especies de epífitas debido a la remoción de cobertura vegetal y tala de individuos arbóreos que actúan como forófitos. La Resolución estipuló una serie de medidas de las cuales destacan;

– El enriquecimiento del área de influencia (directa e indirecta) del derecho de vía del oleoducto, preferiblemente en las coberturas de Bosque de Galería y Bosque Natural Fragmentado.

– El traslado y reubicación de los especímenes de epífitas vasculares que tendrían afectación directa en el desarrollo del proyecto, en una área con factores bióticos y abióticos similares a los de origen, con el fin de propiciar el ambiente más adecuado para su desarrollo.

– Propuesta de publicación y divulgación de una guía de campo ilustrada sobre las epífitas vasculares y no vasculares del área de influencia.

Estas medidas son importantes referentes para el manejo, mitigación y conservación de este tipo de vegetación en nuestro país. Así mismo cabe destacar que los bosques costeros de la isla de Chiloé tienen tanta biomasa epífita (o quizás más) que los bosques de neblina colombianas (Díaz et al. 2010 ), lo cual evidencia su importancia.

Finalmente, para los propósitos de conservación se deben impulsar las iniciativas de gestión ambiental ciudadana participativa, que provengan de un vínculo entre una comunidad empoderada, profesionales y técnicos en la materia, que asuman en conjunto el protagonismo de los cambios y las tomas de decisiones medio ambientales, tomando en consideración, que en la mayoría de los casos, las comunidades poseen mayores conocimiento del territorio donde viven y de las problemáticas ambientales asociadas a él.