Pasos para desarrollar el taller de socialización de la propuesta:
1. Invitación de asistencia al grupo que se va aplicar la propuesta
La invitación será entregada el día martes 18 de octubre del 2016 a cada docente de la institución, para contar con la asistencia al taller de socialización.
2. Bienvenida a los asistentes
Queridas compañeras bienvenidas a este taller de socialización a realizarse en este prestigioso Centro de Desarrollo Infantil, en el cual daré a conocer mi propuesta que está enfocada en la utilización de innovadoras estrategias pedagógicas mediante la utilización de juegos interactivos, permitiendo desarrollar competencias tecnológicas en los niños y niñas. Agradezco la presencia de ustedes estimadas docentes a esta capacitación en la que profundizaremos este tema de gran importancia dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, espero sus inquietudes para dar respuesta a las mismas y el anhelo grande de dar uso a los juegos propuestos. Gracias.
3. Dinámica de inicio
Nombre: Corazones Desarrollo:
Se dibujará en hojas de papel bond utilizando marcador rojo la cantidad de corazones correspondientes a la mitad de los participantes, una vez realizado se tendrá que cortar los corazones en dos partes, de tal manera que queden sus bordes irregulares. A continuación el facilitador colocará todas las mitades de los corazones bien mezclados sobre una mesa, luego se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel, y luego busquen a la compañera o compañero que tiene la otra mitad, la que tiene que coincidir correctamente, al encontrarse la pareja deben conversar por 5 minutos y darse a conocer (nombre, datos personales, experiencias, gustos, etc.)
4. Objetivos generales
Fomentar en los docentes la utilización del material tecnológico como un recurso pedagógico para direccionar y mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños y niñas mediante los juegos interactivos.
5. Exposición del tema El juego
El juego es una actividad innata del ser humano, que se presenta en todas las etapas evolutivas de las personas, su práctica se la realiza de acuerdo a las diferentes culturas de los pueblos.
El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. Habitualmente se le asocia con la infancia, pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre, incluso hasta en la ancianidad. (López, 2014)
Importancia del juego
El juego es muy importante a lo largo de toda la vida, pero sobre todo en la etapa de educación infantil, ya que es un recurso educativo fundamental para la maduración. A la vez, tiene un papel muy importante en el desarrollo armonioso de la personalidad de cada niño, ya que, tanto en la escuela como en el entorno familiar, los niños emplean parte de su tiempo en jugar, bien con una intencionalidad pedagógica en algunos casos o lúdica en otros, pero en todos los casos implica una maduración de la personalidad, por ello es por lo que tiene gran valor educativo. (Benítez, 2009) Tipos Según la habilidad: Psicomotricidad Razonamiento Lógica, estrategia, Memoria
Normas de uso de los juegos interactivos.
1ro. Planificar la acción a ejecutar: el alumno comprende la tarea y traza la vía de solución a emplear.
2do. Ejecutar la acción: cuando utiliza el mouse o el teclado para realizar las acciones.
3ro. Control parcial de la acción: cuando al resolver la tarea comprueba simultáneamente si lo hizo bien o cometió algún error, lo que le permite modificar la planificación inicial y ejecutar con éxito la misma.
4to. Evaluar los resultados finales de la acción: cuando es capaz de valorar si finalizó correctamente la tarea, o si cometió algún error, preparándose para rectificarlo o pasar a otra tarea más compleja. (Viviana, 2013)
Las TIC
Las Tic se considera como las herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de una forma variada. Y algún modo satisface las necesidades de la sociedad. (Alcántara, 2009).
El uso de las TIC en la enseñanza
Las TIC permiten actuar como apoyo para ciertas dificultades específicas, potenciar el desarrollo cognitivo, posibilitar el logro de los objetivos pedagógicos y facilitar el acceso a mundos desconocidos para quienes sufren cierta exclusión social. (Recio, 2012)
Interactividad
Entendemos por interactividad la posibilidad de establecer un diálogo entre la información digital y los sujetos que se conecten de forma sincrónica o asincrónica.
Pensamiento Lógico Matemático
Según (Martinez, 2012) “se entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo, y del conocimiento del mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana”, es decir que el desarrollo del pensamiento lógico
matemático es fundamental en la infancia puesto que es la etapa en donde se forman las bases para el conocimiento.
Lógica y matemática
Según (Fernández, 2001), “Hay que tener en cuenta que el origen del conocimiento lógico-matemático está en la actuación del niño con los objetos y, más concretamente en las relaciones que a partir de esta actividad establece con ellos.”
Importancia del Pensamiento lógico matemático
El pensamiento lógico matemático tiene un valor específico en la construcción del conocimiento, a través del sistema de acciones y operaciones que los niños realizan, lo que le faculta para resolver cualquier situación difícil durante su existencia. (Gonzales, 2012).
6. Ejercicio o actividades
Las docentes tendrán que realizar algunas actividades digitales para ponerlas en práctica en sus quehaceres educativos:
Actividad 1: Desarrollo
Los docentes tendrán que ingresar al software que estará instalado en el computador, a continuación buscaran la sección de números y elegirán el juego de secuencia de números que consiste en unir los números de manera secuencial de tal manera que al unirlos dar como resultado una figura.
Actividad 2: Desarrollo
Los docentes deberán ingresar al juego interactivo que consiste en reproducir patrones con imágenes.
7. Análisis y reflexión
Con esta socialización el único objetivo que tengo es que los docentes actualicen sus metodologías de enseñanza y que además de desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños de una manera innovadora logren desarrollar en ellos competencias tecnológicas que les permita desenvolverse en un futuro ante la sociedad.
8. Dinámica
Nombre: El sorbete y el vaso
Se formaran grupos de acuerdo al número de participantes y formaran filas, luego el facilitador entregará a cada participante un sorbete, y un vaso solamente a la primera persona de cada fila, los participantes colocaran el sorbete en la boca. El primer participante de cada fila pasará el vaso con la ayuda del sorbete a su compañero, y así sucesivamente hasta que el vaso llegue nuevamente al inicio y el grupo que lo logre primero será el ganador.