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OBJETIVOS GRADO SEXTO

• Identificar la función de las dimensiones esenciales del ser humano, su dignidad y sus derechos. • Comprender la dignidad del ser humano en el plan revelado por Dios en el Antiguo Testamento.

• Analizar, a partir de la vida y enseñanzas de Jesús, el papel del ser humano en la historia de salvación. • Explicar el papel de la iglesia como promotora de la dignidad del ser humano y su liberación.

EJES TEMATICOS EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEXTO

GRADO: SEXTO PERIODO: UNO

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEÑO

Eje antropológico:

La persona humana y sus derechos.

¿Qué sentido tiene conocer la naturaleza del ser humano, su dignidad, sus deberes y derechos? “Identifico las dimensiones esenciales del ser humano”.

“Analizo la importancia de los deberes y derechos del ser humano en el desarrollo de su dignidad”.

“Descubro el aporte que hacen las

religiones para la educación y protección de la dignidad humana”.

“Argumento en qué se fundamenta la dignidad del ser humano”.

Saber conocer

Indaga sobre la naturaleza del ser humano y reconoce la importancia de la dimensión trascendente, religiosa y espiritual.

Descubre el aporte que hacen las religiones para la educación y protección de la dignidad humana.

Saber hacer

Debate sobre las situaciones que atentan contra la dignidad humana y sus derechos. Indaga el panorama de los derechos humanos en Colombia y socializa cuál es la

“Analizo el panorama de los derechos humanos en Colombia”.

“Argumento la importancia de las dimensiones trascendente, religiosa y espiritual para la vida del ser humano”. “Asumo comportamientos de respeto acordes con los principios y valores que favorecen la dignidad humana”.

“Proyecto acciones para mejorar la convivencia y el respeto de los derechos humanos del entorno”.

Saber ser

Asume compromisos frente a la dignidad del ser humano, sus deberes y derechos.

Valora los principios que favorecen la dignidad humana y descubre su aplicación en la vida cotidiana.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO:

AREA:

GRADO: SEXTO PERIODO: DOS

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEÑO

Eje bíblico:

El hombre y la mujer, imagen y semejanza de Dios.

¿Qué consecuencias tiene afi rmar que el ser humano ha sido creado a imagen y semejanza de Dios?

“Analizo al ser humano como creado a imagen y semejanza de Dios”.

“Distingo el plan de salvación para el hombre y

Saber conocer

Descubre las razones por las cuales el ser humano es imagen y semejanza de Dios. Investiga sobre el plan de salvación para el hombre y la mujer en el Antiguo Testamento.

la mujer en el Antiguo Testamento”. “Interpreto textos del Antiguo Testamento relacionados con la dignidad del ser humano”. “Comprendo las formas como las personas se relacionan con Dios en el Antiguo

Testamento”.

“Argumento las consecuencias del pecado en la vida de las personas y de la sociedad”. “Reflexiono sobre la importancia que tiene para el ser humano la relación con Dios”. “Propongo soluciones a situaciones que atentan contra la dignidad del hombre y la mujer, basado en las enseñanzas del Antiguo Testamento”.

Saber hacer

Indaga textos del Antiguo Testamento que se refieren a la dignidad del ser humano.

Define el concepto de pecado y explica sus consecuencias en la vida de las personas y de la sociedad.

Saber ser

Valora la importancia que tiene para el ser humano la relación con Dios.

Manifiesta interés por las enseñanzas del Antiguo Testamento que defienden la dignidad del hombre y la mujer.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO:

AREA:

GRADO: SEXTO PERIODO: TRES

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEÑO

Eje bíblico cristológico:

¿De qué manera la vida y las enseñanzas de Jesús dignifican al ser humano

Saber conocer

Identifica rasgos y valores en la persona de Jesús que aportan a la dignificación del ser

En Jesucristo, Dios Padre da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad.

“Identifico los rasgos de la persona de Jesús y lo reconozco como modelo de vida”.

“Describo cómo es la relación de Jesús con las personas de su tiempo”.

“Sustento, a partir de pasajes del Nuevo Testamento, enseñanzas y obras de Jesús a favor del ser humano”.

“Propongo soluciones a las situaciones de injusticia del entorno a partir de las enseñanzas de Jesús”

“Confronto los actos personales a partir de la vida y las enseñanzas de Jesús”.

“Fundamento el sentido liberador realizado por Jesús en el Nuevo Testamento”.

humano.

Analiza el sentido liberador del ser humano realizado por Jesús en el Nuevo Testamento, como propuesta de transformación social.

Saber hacer

Explica las razones por las cuales Jesús es modelo de vida.

Indaga las formas como Jesús se relaciona con las personas de su tiempo para reconocer su opción por los más necesitados.

Saber ser

Propone soluciones a situaciones de injusticia a partir de las enseñanzas de Jesús

Compara los actos personales cotidianos a partir de la vida y las enseñanzas de Jesús.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO:

AREA:

GRADO: SEXTO PERIODO: CUATRO

COMPONENTE SABER CONCEPTUAL INDICADORES DE DESEMPEÑO

Eje comunitario-eclesiológico: ¿Cuál es el aporte de la Iglesia a la

Saber conocer

La iglesia al servicio del desarrollo personal y social.

edificación del ser humano y la sociedad? “Reconozco los compromisos de los bautizados a favor de la dignidad del ser humano”.

“Identifico acciones de las Iglesias

cristianas en defensa del ser humano y sus derechos a lo largo de la historia”.

“Analizo textos del magisterio eclesial relacionados con la defensa del ser humano”.

“Participo en actividades que promueven la defensa del ser humano”.

“Aprecio la importancia de la pertenencia a una Iglesia como aporte al desarrollo personal”.

en la defensa del ser humano y sus derechos a lo largo de la historia.

Analiza los compromisos de los bautizados y su relación con la defensa del ser humano.

Saber hacer

Sustenta textos del magisterio eclesial

relacionados con la defensa del ser humano. Elabora propuestas que ayudan a promover la dignidad humana, a partir de documentos de la iglesia.

Saber ser

Valora el sentido y significado que tiene el bautismo para la vida personal y social. Aprecia la importancia que tiene la vida de fe vivida en comunidad y su aporte al crecimiento personal.

REQUERIMIENTOS DESDE OTRAS AREAS DEL CONOCIMIENTO: