De acuerdo al objetivo general que consistió en determinar la influencia entre la Practica de Valores y Gestión Pedagógica en la institución educativa Nº 1105 la sagrada familia de la UGEL Nº 03 La Victoria, 2017, los resultados obtenidos de la Practica de
Correlaciones Solidaridad (agrupado) Gestión Pedagógica (agrupado) Rho de Spearman Solidaridad (agrupado) Coeficiente de correlación 1,000 ,931** Sig. (bilateral) . ,000 N 60 60 Gestión Pedagógica (agrupado) Coeficiente de correlación ,931** 1,000 Sig. (bilateral) ,000 . N 60 60
Valores nos muestra que de un total de 60 colaboradores encuestados, 18 colaboradores que conforman un 30% están ni de acuerdo ni en desacuerdo con la Practica de Valores empleado por la institución , mientras que 12 colaboradores que representan un 20% están en desacuerdo con la Practica de Valores empleado por la institución, dichos resultados obtenidos se diferencian a lo encontrado por la encuesta realizada a Lima Metropolitana por parte de INDECOPI, que se publicó en el diario Gestión en el año 2014, donde indican que el 80% de 4050 encuestados manifiestan que ellos prefieren docente con buenos valores antes que docentes con muchos estudios. Esto muestra que las Instituciones educativas peruanas se están centrando en ofrecer una mejor experiencia a sus alumnos, para que esto se vea reflejado en la calidad educativa.
La segunda variable Gestión Pedagógica nos muestra que de un total de 60 colaboradores encuestados, 20 colaboradores que conforman un 33% están muy en desacuerdo con la gestión pedagógica aplicada por la institución, mientras que 7
colaboradores que representan un 12% están de acuerdo ni en desacuerdo con la gestión pedagógica aplicada por la institución, dichos resultados obtenidos se diferencian a lo manifestado por Alfredo Zamudio en una entrevista al diario el comercio año 2014,donde manifiesta que hoy en día una buena gestión pedagógica ayuda al crecimiento de los estudiantes de las instituciones educativas, además añade que la categoría Atención al alumno valora el esfuerzo y la preocupación de las instituciones por la satisfacción y el bienestar del alumnado. Esto muestra que en la actualidad las Instituciones educativas su manera de captar nuevos alumnos es teniendo una buena gestión pedagógica.
Conclusiones
1. En base a los resultados obtenidos en la prueba de Hipótesis Principal es posible afirmar que: Existe relación entre la Práctica de Valores y la Gestión Pedagógica en la institución educativa Nº 1105 la sagrada familia de la UGEL Nº 03 La Victoria, 2017. Aplicando la medida estadística, R. de Spearman establece que existe relación significativa entre la Práctica de Valores y la Gestión Pedagógica. El grado de correlación entre las variables es alta, los 0.928 puntos a un nivel de significancia bilateral de 0.05, es decir, a una confianza del 95%. Como el nivel crítico es menor que el nivel de significación establecido, existen razones
suficientes para rechazar la hipótesis nula y concluimos que existe relación lineal significativa entre las variables y esta relación es alta.
2. Los resultados obtenidos en la prueba de Hipótesis Específica Nº1 concluyen que: Existe relación entre la Puntualidad y la Gestión Pedagógica en la institución educativa Nº 1105 la sagrada familia de la UGEL Nº 03 La Victoria, 2017. El grado de correlación entre las variables es alta, los 0.922 puntos a un nivel de
significancia bilateral de 0.05, es decir, a una confianza del 95%. Como el nivel crítico es menor que el nivel de significación establecido, existen razones
suficientes para rechazar la hipótesis nula y concluimos que existe relación lineal significativa entre las variables y esta relación es alta.
3. Podemos concluir en base a los resultados obtenidos en la prueba de Hipótesis Específica Nº2 que: Existe relación entre la Responsabilidad y la Gestión Pedagógica en la institución educativa Nº 1105 la sagrada familia de la UGEL Nº 03 La Victoria, 2017. El grado de correlación entre las variables es alta, los 0.906 puntos a un nivel de significancia bilateral de 0.05, es decir, a una confianza del 95%. Como el nivel crítico es menor que el nivel de significación establecido,
existen razones suficientes para rechazar la hipótesis nula y concluimos que existe relación lineal significativa entre las variables y esta relación es alta.
4. Los resultados obtenidos en la prueba de Hipótesis Específica Nº3 concluyen que: Existe relación entre la Solidaridad y la Gestión Pedagógica en la institución educativa Nº 1105 la sagrada familia de la UGEL Nº 03 La Victoria, 2017. El grado de correlación entre las variables es alta, los 0.931 puntos a un nivel de
significancia bilateral de 0.05, es decir, a una confianza del 95%. Como el nivel crítico es menor que el nivel de significación establecido, existen razones
suficientes para rechazar la hipótesis nula y concluimos que existe relación lineal significativa entre las variables y esta relación es alta.
Recomendaciones
1. Las instituciones educativas deben preocuparse por contar con docentes que practiquen los Valores y los ponga en práctica diariamente.
2. Los estudiantes y de manera prioritaria de la institución educativa, deben
permanentemente pasar por pruebas psicológicas que no afecten en el desarrollo de las clases.
3. Los docentes conjuntamente con los padres de familia o apoderados, deben vigilar, controlar y corregir permanentemente las construcciones gráficas (escrituras) que a diario realizan los alumnos en la escuela y fuera de ella, promoviendo así la
Responsabilidad.
4. Los docentes de la institución educativa estudiada deben inculcar en sus alumnos el valor de la solidaridad y que no distingan la clase social.
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Apéndice A Matriz de consistencia