Papelotes. Plumones.
Limpiatipos o cinta o cinta masking tape.
Lee las páginas 54 y 55 del fascículo ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. V ciclo. Quinto y Sexto grados de Educación Primaria. Lima: Ministerio de Educación (2013).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
QUINTO GradO - UNIdad 1 - SESIóN 11
debemos evaluar todas las acciones que son parte del ejercicio ciudadano de los estudiantes, para identificar los avances, las dificultades y poder plantear mejoras. Luego de un tiempo de haberlas practicado, veremos cómo nos va con las responsabilidades que asumimos.
¿Por qué evaluamos las responsabilidades?
85
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1 0
minutosINICIO
Momentos de la sesión
1.
70
minutosdESarrOLLO
2.
En grupo claseDialoga con los niños y las niñas acerca de cómo han organizado la biblioteca y las responsabilidades que han asumido para su atención y cuidado. Felicítalos por su disposición y capacidad de organización. Recuérdales que es momento de hacer un alto para reflexionar
y evaluar cómo nos ha ido en el cumplimiento de las responsabilidades, de manera que podamos reconocer nuestros aciertos y retos pendientes para mejorar.
Comunica el propósito de la sesión: evaluar las responsabilidades
del aula.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia oportunas
para esta sesión.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión
COMPETENCIaS CaPaCIdadES INdICadOrES
Participa en asuntos públicos para promover el bien común.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.
Ejerce sus derechos y
responsabilidades como niño en todo espacio de interacción.
Área curricular de Personal Social
Solicita a los estudiantes que observen el cuadro de responsabilidades asumidas en el aula durante la sesión 6.
Pregunta: ¿qué responsabilidades asumimos en el aula?, ¿nos resultó fácil o difícil?, ¿fuimos responsables en el cumplimiento de las responsabilidades que asumimos?, ¿qué debemos mejorar en el cumplimiento de las responsabilidades asumidas?, ¿de qué manera el hecho de asumir responsabilidades en el aula mejoró nuestra convivencia?
Problematización
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En forma individual
Propón que cada niña o niño, de manera individual, reflexione sobre los aciertos y dificultades que ha experimentado durante el tiempo que tuvo la responsabilidad.
Indícales que completen el siguiente formato.
¿Qué retos me quedan pendientes para cuando tenga otra responsabilidad?
Autoevaluación de responsabilidades
Escucha sus respuestas y coméntales que reflexionaremos y tomaremos conciencia de nuestros aciertos y dificultades, para superarlos y mejorar nuestra convivencia.
Solicita a los estudiantes que observen el cuadro de responsabilidades asumidas
en el aula durante la sesión 6. Responsable
Seguimiento Responsabilidad 1 2 3 ... Análisis de información Mi nombre es: ___________________________________________ Mi responsabilidad es: ____________________________________ Me encargué de hacerla desde: ____________ hasta: __________ ¿He tenido que hacer algún cambio en el cumplimiento de mi responsabilidad?, ¿cuál? Lunes Mart es Miér coles Jue ves
Viernes Lunes Mart
es
...
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En forma individual
Pide a los estudiantes, una vez terminada la ronda, que vuelvan a revisar su autoevaluación y, si lo creen necesario, modifiquen algún aspecto a partir de las sugerencias recibidas.
Explícales que reflexionar nuestros logros y dificultades en el cumplimiento de las responsabilidades asumidas nos permitirá tomar conciencia de nuestros actos y aprender a ser autónomos.
Invítalos a asumir un compromiso personal para superar sus dificultades o mejorar el cumplimiento de sus responsabilidades.
En grupo clase
Luego de haber trabajado la autoevaluación, pasamos a la coevaluación. Para esto, pedimos a niños y niñas que se coloquen en círculo, de manera que puedan verse unos a otros.
Indícales: “vamos a evaluar cómo hemos visto el cumplimiento de las responsabilidades de cada uno. Debemos tomar en cuenta cómo hemos visto a nuestro compañero o compañera durante estas dos semanas. Comentaremos qué logros hemos observado en el cumplimiento de la responsabilidad y qué aspectos creemos que podría mejorar”.
Recuerda a los estudiantes que es importante tener en cuenta dos condiciones en su participación: primero, que procuren enfatizar en sus comentarios los aspectos positivos del cumplimiento de responsabilidades de sus compañeros; segundo, cuando se refieran a algo que debe mejorar, que sea sin insultos o burlas.
Pide que un niño o niña comience voluntariamente; cuando termine, solicita a los demás estudiantes que cuenten cómo han visto su cumplimiento de la responsabilidad.
Luego de ser evaluado, el estudiante puede hacer algún comentario sobre lo que han dicho sus compañeros, de manera que le ayude a mejorar. Toma de decisiones
Cierra la sesión reflexionando con los niños y las niñas sobre la importancia de evaluar las acciones realizadas, de tener un espacio para autoevaluarnos y también para que nos evalúen los demás. Felicítalos por los aportes que hicieron a sus compañeros y compañeras
para mejorar, y también por su actitud de escuchar los aportes recibidos con relación al cumplimiento de sus responsabilidades.
10
minutosCIErrE
3.
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Lista de cotejo
Competencia:
Participa en asuntos públicos para promover el bien común.
Anexo 1
Quinto Grado
Logrado. No logrado.
N° Nombres y apellidos de los estudiantes
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los
derechos humanos. Comentarios/
Observaciones Ejerce sus derechos y
responsabilidades como niño en todo espacio de interacción. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. … 89 Z_085 - 089 - S11.indd 89 17/09/15 22:09
Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 12 Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 12