6.1 Wishart-Dirichlet Clustering Process
6.1.2 The Centering Problem
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La investigación ha estado asociada por lo general con la búsqueda de la verdad . Por eso se desarrollan procesos investigativos con base en el método científico, cuyo objetivo principal es encontrar las regularidades y leyes que rigen el mundo . Sin embargo, cuando la investigación se enfrenta con la complejidad de un contexto humano cambiante, dinámico y ante todo diverso, lo que sucede a menudo en las ciencias sociales, el objeto de identificación de la verdad se vuelve improbable .
Debemos tener en cuenta, como lo expresa Dávila (2006), que las pretensiones del conocimiento de la realidad han sido replanteadas en la investigación en ciencias sociales por los siguientes aspectos:
Figura 1 . Fuente: propia
De esta forma se hace necesario que en una investigación en ciencias sociales se replanteen algunos elementos básicos en contraposición con la investigación científica tradicional (Quivy y Carnpenhoudt, 2005):
1) La falta de integración teoría-praxis .
2) Dificultad de generalización y del poder de predicción .
3) La carencia de leyes universales .
4) La relación entre la observación y teoría .
5) La complejidad de los factores en estudio .
6) La dificultad de comprender lo cotidiano cuando la reflexividad de los actores sobre su acción será siempre incompleta .
7) La relación entre la evaluación epistemológica y la transformación de los discursos teóricos .
8) La relación entre el conocimiento y el poder .
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• Por un lado, teniendo en cuenta su complejidad, no es posible generalizar o prede- cir los fenómenos sociales y los elementos que afectan o inciden en su proceso ya que estos son múltiples .
• Se ha debatido ampliamente sobre la existencia de leyes universales en el fenó- meno social . Este debate ha generado grandes interrogantes, entre los cuales está la definición del objeto de la investigación . En el caso de las ciencias sociales el objetivo del proceso investigativo es la comprensión del fenómeno social y sus características .
• El fenómeno social es tan complejo que no solo requiere el análisis de los actores sobre su propia realidad, sino la articulación de diversas técnicas y procesos, en vista de que el actor no siempre es consciente de sus prácticas .
Ante estos debates, en el campo de las ciencias sociales emerge un nuevo objetivo . Según plantean Quivy y Carnpenhoudt (2005), se busca comprender un fenómeno social, su significado, delimitación, lógica de funcionamiento, implicaciones e impacto, así como las comprensiones posibles sobre la problemática . Las investigaciones desde la perspectiva de las ciencias sociales entonces implican complejas aproximaciones a hechos diversos .
”
La investigación en las ciencias sociales sigue un procedimiento similar al del que busca petróleo; no es perforando en cualquier parte que encontrará; al con- trario, el resultado satisfactorio de un programa de explotación petrolera de- pende del procedimiento que se practique (Quivy y Carnpenhoudt, 2005, p . 11) .Quivy y Carnpenhoudt (2005) plantean que para la investiga- ción se requiere de un plan, lo que no es equivalente a la suma de diversas técnicas, sino que implica un procedimiento dinámico que responda sobre todo al contexto y al fenómeno que se quiere comprender . Además, como lo sugiere Fernández (2006), existen dos tipos de investigación en ciencias sociales: la investigación teórica y la investigación empírica .
La gran mayoría de investigaciones teóricas no requieren de trabajo de campo pues están enfocadas en el análisis de fuentes secundarias y se busca en ellas realizar una recopilación y recon- ceptualización teórica . Las investigaciones empíricas “utilizan casos reales de la sociedad para introducir o confirmar teorías científicas” (Fernández, 2006, p . 2) y pueden ser exploratorias o
confirmatorias .
La investigación explora- toria
También es llamada investiga- ción inductiva . “Las investiga- ciones exploratorias proporcio- nan información de un reducido grupo de personas, situaciones u organizaciones con el objetivo de obtener un conjunto de pro- posiciones contrastables que representan una teoría” (Fer- nández, 2006, p . 3) .
La investigación confir- matoria
Tiene como principal objetivo la contrastación de teorías cien- tíficas . Este tipo de investiga- ción también se conoce como investigación deductiva . En las investigaciones confirmatorias se parte de una teoría científica a partir de la cual se establece un conjunto de hipótesis (Fer- nández, 2006, p . 4) .
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Vale decir que las dos formas de investigación que hacen parte de la investigación empírica son complementarias y pueden estar presentes al tiempo . La exploratoria tiene como objetivo la comprensión, la explicación o el descubrimiento de un fenómeno social y, por lo general, sigue un modelo de análisis inductivo . La confirma- toria tiene como visión general la descripción, predicción o confirmación . Su objetivo general es comprobar la hipótesis y usa un modelo ana- lítico deductivo .
Según Quivy y Carnpenhoudt (2005), aun cuando la investigación en ciencias sociales presenta un nuevo objeto de análisis, al tener en cuenta los tipos de investigación se hace necesario reconocer la exposición al método científico .
Análisis inductivo
Análisis que se realiza de lo particular a lo general . Se parte de un elemento particular y se busca su genera- lización . “Adviértase que en el razonamiento deductivo primero deben conocerse las premisas para que pueda llegarse a una conclusión, mientras que en el inductivo la conclusión se alcanza observando ejemplos y gene- ralizando de ellos a la clase completa . Si desea estar absolutamente seguro de una conclusión inductiva, el investigador tiene que observar todos los ejemplos” (Dá- vila, 2006, p . 186) .
El razonamiento deductivo
Utiliza el método deductivo que relaciona tres momentos de la deducción: 1) Axiomatización (primer principio), se parte de axiomas o verdades que no requieren demostra- ción; 2) Postulación, se refiere a las doctrinas asimiladas o creadas y 3) Demostración, referido al acto científico propio de los matemáticos, lógicos, filósofos . A pesar de sus limitaciones, es de utilidad para la investigación y ofrece recursos para unir la teoría y la observación, además de que les permite a los investigadores deducir a partir de la teoría los fenómenos que habrán de ob- servarse . Las deducciones hechas pueden proporcionar hipótesis que son parte esencial de la investigación cien- tífica (Dávila, 2006, p . 184) .
”
Los métodos no son más que formas específicas del procedimiento, caminos diversos concebidos para adaptarse mejor a los fenómenos o áreas de estudio . Pero tal adaptación no exime al investigador de permanecer fiel a los principios fundamentales del procedimiento científico (p . 21) .Quivy y Carnpenhoudt (2005) proponen entonces una secuencia de actividades que responden al método científico y se articulan con la investigación desde la perspectiva las ciencias sociales . Según Fernández (2006), en las ciencias sociales, sobre todo en dis- ciplinas como la antropología, la investigación exploratoria inductiva es la más relevante . Aunque es flexible y su propuesta de aplicación se centra en el fenómeno a comprender, existen una serie de pasos que son relevantes:
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• La pregunta de investigación que está articulada con la definición del proble- ma .
• El análisis de otras investigaciones y aproximaciones sobre la temática . • La identificación de la metodología:
- Selección del caso de estudio . - Elaboración de protocolos .
- Trabajo de campo y recolección de datos . • Sistematización de datos y resultados .
• Validación y análisis de los resultados a través de una discusión . • Conclusiones de la investigación .
- Bibliografía, en la que es importante la consolidación de las fuentes y refe- rencias usadas en el proceso .
Cada uno de estos elementos es fundamental para el desarrollo de una investi- gación en ciencias sociales .
Instrucción
Para reforzar estos aprendizajes, los invitamos a observar la animación que preparamos sobre este tema .
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