THE FEDERATION Chapter 5 Legislative procedure

 +a e/aluación -er2 permanene e inegral.

 En cada unidad did2cica -e e/aluar2 la- do- capacidade- del 2rea: Con-rucción de la culura C7/ica5 ejercicio ciudadano.

 +a e/aluación de la- capacidade- -e reali4ar2 mediane indicadore- de E/aluación.

 +a e/aluación de aciude- -er2 cualiai/a y -e reali4ar2 en una 'ic%a de -eguimieno de aciude-. VIII.- #I#ILIOGRAFIA:

DOCENTE:

 =ormación Ciudadana y c7/ica. :E,C,!<E A)AFTA  Ciencia- -ociale- 1ro5 "do5 3ro. :),<,STER,! E EFCAC,<

ALUMNO:

 =ormación Ciudadana y c7/ica #o :E,C,!<ES A)AFTA  ,nerne8copia-9

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UNIDAD DE APRENDI!AJE N8 1 9R0,'%',0%*' %+0/&( *0(/** &%,  %B/&, I.-DATOS GENERALES:

1.1.-I.E. : Técnico Agropecuario Sibayo.

1.2.-AREA : =ormación Ciudadana y c7/ica. GRA!: Cuaro.

1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 1" %ora-.

1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio.

1.5.-DURACIÓN : ,nicio: $">$3>$K =in: 1#>$#>$K II.-TEMA TRANSVERSAL:

NOM#RE DEL TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSAL N8 1 Educación para 'oralecer la idenidad local y regional.

III.- VALORES

VALORES ACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

RESPONSA#ILIDAD  ju-icia5 el bien comn5 el E-ado de erec%o y lo- erec%o- @umano-.Se reconoce como ciudadano compromeido en la de'en-a del parimonio5 la liberad5 la

 (alora lo- aprendi4aje- de-arrollado- en el 2rea5 como pare de -u proce-o 'ormai/o.

 +lega a la %ora indicada.

 )ue-ra %igiene en -u pre-enación per-onal.

 Conribuye con la con-er/ación de orden e %igiene del aula y la ,.E.

RESPETO  emue-ra re-peo5 olerancia5 %one-idad y -olidaridad en la ineracción con -u- pare- yenorno -ocial.  Re-pea la propiedad ajena.E- coré- con lo- Agene- Educai/o-.

IV.- ORGANI!ACIÓN DE LOS APRENDI!AJES:

CAPACIDADES APRENDI!AJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES$ESTRATEGIAS TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CVICA

* Anali4a la- caracer7-ica- de la- di/er-idad énica de la población peruana

* Anali4a la- caracer7-ica- lingM7-ica- en el Per.

* ,deni'ica la di/er-idad énica y lingM7-ica e;i-ene en -u localidad. * Anali4a lo- elemeno- que originan el -enimieno de peruanidad.

* Anali4a la- caracer7-ica- de la- di/er-idad énica de la población peruana

* Anali4a la- caracer7-ica- lingM7-ica- en el Per.

* ,deni'ica la di/er-idad énica y lingM7-ica e;i-ene en -u localidad.

* Anali4a lo- elemeno- que originan el -enimieno de peruanidad.

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD D0(/**  )0(&0%0%,.

* i/er-idad énica en el Per.

* i/er-idad lingM7-ica en el Per. +engua- maerna-. * i/er-idad énica y lingM7-ica en la localidad de Sibayo.

* A-peco- que 'undamenan la peruanidad: El orgullo de -er peruano.

* En grupo- de rabajo anali4an la in'ormación5 elaboran un organi4ador de in'ormación y lo e;plican en cla-e. * En grupo- de rabajo anali4an la in'ormación5 elaboran un organi4ador de in'ormación y lo e;plican en cla-e. * ,n/e-igan a cerca de la di/er-idad lingM7-ica y énica e;i-ene en -u localidad y lo dan a conocer en la cla-e. * Se 'orma una me-a redonda y -e da lecura a la- in'ormacione- recolecada-5 cada alumno da a conocer -u opinión -obre el ema.

2 =. 2 =. 2 =. 2 =.

EJERCICIO CIUDADANO * Anali4a in'ormación rele/ane -obre lo- or7gene- del E-ado peruano. * ,deni'ican la- caracer7-ica- del E-ado.

* Anali4a in'ormación rele/ane -obre lo- or7gene- del E-ado peruano.

* ,deni'ican la- caracer7-ica- del E-ado

SOCIEDAD DEMOCR"TICA S/&0; D0;',(@&,': * !r7gene- del E-ado peruano. * Caracer7-ica- del E-ado Peruano.

2 =. 2 =.

ACTITUDES  Se reconoce como ciudadano compromeido en la de'en-a del parimonio5 la liberad5 la ju-icia5 el bien comn5 el E-ado de erec%o y lo- erec%o- @umano-.

 (alora lo- aprendi4aje- de-arrollado- en el 2rea5 como pare de -u proce-o 'ormai/o.

 emue-ra re-peo5 olerancia5 %one-idad y -olidaridad en la ineracción con -u- pare- y enorno -ocial.

V.- EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO N8

ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

C'%/&(+,,<% *0  C+&+( CB,. * Anali4a la- caracer7-ica- de la- di/er-idad énica de la población peruana en una e;po-ición de idea-.* Anali4a la- caracer7-ica- lingM7-ica- en el Per en una e;po-ición. * ,deni'ica la di/er-idad énica y lingM7-ica e;i-ene en -u localidad elaborando un rabajo de in/e-igación y dando a conocer en cla-e lo in/e-igado.

3 3 2 2 32 32 22 22 6 6 4 4 F,= *0 E)'/,<%. F,= *0 0)'/,<%. F,= *0 '/0(,<%. F,= *0 '/0(,<%.

E0(,,' C+**%'. * Anali4a in'ormación rele/ane -obre lo- or7gene- del E-ado peruano en una e;po-ición. 6 43 12 F,= *0 0)'/,<%. * ,deni'ican la- caracer7-ica- del E-ado elaborando un mapa concepual y e;plic2ndolo en cla-e. 4 42  F,= *0 O/0(,<%. A,&&+* %&0 0 @(0.  Se reconoce como ciudadano compromeido en la de'en-a del parimonio5 la liberad5 la ju-icia5 el bien comn5 el E-ado de erec%o y lo-erec%o- @umano-.

 (alora lo- aprendi4aje- de-arrollado- en el 2rea5 como pare de -u proce-o 'ormai/o.

 emue-ra re-peo5 olerancia5 %one-idad y -olidaridad en la ineracción con -u- pare- y enorno -ocial.

F,= *0 ,&&+*0/.

VI.- O#SERVACIONES:

Sibayo5 $" de mar4o "$1$

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.-DATOS GENERALES:

1.1.-GREA : Arequipa

1.2.-UGEL : Caylloma.

1.3.-I.E. : Técnico Agropecuario Sibayo.

1.4.-AREA : Per-ona 'amilia y relacione- %umana-. GRA!: Primero.

1.5.-CANTIDAD DE HORAS: D$ %.

1.6.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio. 1.7.- DIRECTOR : &il'redo (ilca )amani. II.-FUNDAMENTACIÓN.

El 2rea de Per-ona 'amilia y relacione- %umana- bu-ca en lo- e-udiane- de primer grado con-olidar el de-arrollo cognii/o y -ocial del adole-cene a ra/é- del én'a-i- en lo- proce-o- de indi/iduali4ación y -ociali4ación para el logro de -u- capacidade-. En e-e -enido el 2rea iene do- organi4adore- : con-rucción de la auonom7a y relacione- inerper-onale- en un marco de conenido- de lo- componene- de per-onalidad e idenidad. Auo'ormación e ineracción  a-7 mi-mo de /alore- y aciude- que ayudaran al adole-cene a la 'ormación de -u per-onalidad.

,II.-COMPETENCIAS

ORGANI!ADORES COMPETENCIASVI CICLO

CONSTRUCCIÓN DE LA

AUTONOMA )ani'ie-a un conocimieno re'le;i/o de -u -e;ualidad y ace pa omo un proce-o naural de -u de-arrollo lo- cambio- org2nico- y -ocioemocionale- caracer7-ico- de laadole-cencia. RELACIONES

INTERPERSONALES Se reconoce como per-ona digna y /alora po-ii/amene -u- caracer7-ica- per-onale- a-7 como de lo- oro-. ,neraca en -u medio -ocial de manera -olidaria y compromeidademo-rando re-peo por la- di'erencia- indi/iduale- y culurale-.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSALES Educación para la /ida produci/a.

Educación para la ge-ión de rie-go- y la conciencia Ambienal. Educación para el ;io.

Educación para 'oralecer la idenidad local y regional.

V.-ORGANI!ACIÓN DE LAS UNIDADES DID"CTICAS TITULO DE LA

UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TRANVERSALTEMA TIEMPO$HORAS I #IMESTREII III IV

U%** N81 9C'%',0%*'  ,0)&%*' ;/ ,;'/

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA

* Reconoce la- nece-idade- '7-ica- y emocionale- de -u edad. * Acepa -u- cambio- '7-ico-5 p-icológico- y -ociale- r econociendo que requiere nue/a- 'orma- de cuidado per-onal.

RELACIONES INTERPERSONALES

* E/ala la imporancia de la aención5 percepción y memoria. * ,deni'ican la- e-raegia- para la aención y concenración.

PERSONALIDA E IDENTIDAD PERSONALIDA E IDENTIDAD A*'0/,0%,: A*'0/,0%,: * Puberad y adole-cencia. * Puberad y adole-cencia.

* Cambio- '7-ico-. i'erencia- enre /arone- y mujere-. * Cambio- '7-ico-. i'erencia- enre /arone- y mujere-. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN A)(0%*0:

A)(0%*0:

* Percepción aención y memoria. * Percepción aención y memoria.

* E-raegia- para la aención y la concenración. * E-raegia- para la aención y la concenración.

E*+,,<% )(

U%** N 8 2 9V'(@%*'%'/ ,* *B ;@/ 

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMA * Anali4a la imporancia de /alorar-e uno mi-mo. * Re'le;iona -obre lo que -igni'ica la Auoe-ima. RELACIONES INTERPERSONALES

- E/alan la imporancia de comprender lo que -e lee.

* ,deni'ican alguna- e-raegia- para mejorar -u lecura compren-i/a.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD PERSONALIDAD E IDENTIDAD A+&','%',;0%&' A+&','%',;0%&'.. * Auoe-ima. * Auoe-ima.

* Recur-o- para 'oralecer la Auoe-ima. * Recur-o- para 'oralecer la Auoe-ima. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN A)(0%*0: A)(0%*0: * +ecura Compren-i/a. * +ecura Compren-i/a.

* E-raegia- para la lecura compren-i/a. * E-raegia- para la lecura compren-i/a.

E*+,,<% )( 0 &'.. 1 ='(/.  U%** N8 3 9C'%',0%*'  ,'%&('%*' %+0/&(/ 0;','%0/ CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA

* Propone mea- a 'uuro como pare de -u moi/ación per-onal. * ,deni'ica y conrola -u- e mocione-.

* ,deni'ica la- emocione- y opinione- de -u- compa6ero- o compa6era-. RE+AC,!<ES ,<TERPERS!<A+ES

- Reconoce el u-o de la creai/idad.

* E/ala alguna- e-raegia- para de-arrollar -u creai/idad.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD PERSONALIDAD E IDENTIDAD A+&','%',;0%&' A+&','%',;0%&'.. * )oi/ación. * )oi/ación. * Emocione-. * Emocione-. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN A)(0%*0: A)(0%*0: * Creai/idad.

* E-raegia- para de-arrollar la creai/idad.

E*+,,<% )(  ,+&+( )('*+,&. 12 ='(/.  U%** N8 4 9D0/(('%*'  ?'(&0,0%*' =**0/ /',0/. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA * ,deni'ica -u- %abilidade- e inere-e- per-onale-.

* Reconoce -u- %abilidade- -ociale-5 e;pre-2ndo-e con re-peo %acia lo- dem2-.

RELACIONES INTERPERSONALES * Plani'ica -u iempo adecuadamene. * Elabora -u %orario per-onal.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD PERSONALIDAD E IDENTIDAD A+&','%',;0%&' A+&','%',;0%&'.. * @abilidade- -ociale-. * @abilidade- -ociale-.

* @abilidade- e inere-e- per-onale-. * @abilidade- e inere-e- per-onale-. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN P('0,&' *0 *  +/' *0 &0;)': P('0,&' *0 *  +/' *0 &0;)': * Plani'icación del iempo * Plani'icación del iempo * @orario per-onal. * @orario per-onal. E*+,,<% )(  ,+&+( )('*+,& 1 ='(/  U%** N8 5 9V'(%*' %+0/&( /0+**. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA

* ,deni'ica la- caracer7-ica- de la -e;ualidad en lo- /arone- y mujere-. RE+AC,!<ES ,<TERPERS!<A+ES

* Plani'ica -u %orario per-onal c on-iderando -u- inere-e- y %abilidade-.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD. PERSONALIDAD E IDENTIDAD. S0+**  %0('

S0+**  %0('::

* e-arrollo '7-ico5 -ocio a'eci/o y moral de mujere- y * e-arrollo '7-ico5 -ocio a'eci/o y moral de mujere- y /arone-. /arone-. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN * ,nere-e- * ,nere-e- * %abilidade-. * %abilidade-. E*+,,<% P( 0 &'. 1 ='(/  U%** N8 6 9C'%',0%*' '/ ('0/ *0 ('%0/  ;+0(0/ 0%  /',0** CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMA

* Anali4a lo- role- enre %ombre- y mujere- denro de una -ociedad RELACIONES INTERPERSONALES

* Plani'ica el u-o adecuado del iempo libre.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD PERSONALIDAD E IDENTIDAD S0+**  %0('

S0+**  %0('::

* Relacione- equiai/a- enre %ombre- y mujere-. * * * Relacione- equiai/a- enre %ombre- y mujere-. * * Role- de /arone- y mujere- en la -ociedad. Role- de /arone- y mujere- en la -ociedad. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN P('0,&' *0 *  +/' *0 &0;)': P('0,&' *0 *  +/' *0 &0;)': * F-o creai/o del iempo libre. * F-o creai/o del iempo libre.

E*+,,<% )( 0 &'.  ='(/.  U%** N8 7 9U% ?; ?0  /+*0. CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA

* Reconoce -u %i-oria 'amiliar como un a-peco 'undamenal de -u idenidad.

* A-ume re-pon-abilidade- en -u enorno 'amiliar. RELACIONES INTERPERSONALES

* ,deni'ica y pr2cica norma- -ociale- re'erida- a la -alud5 %igiene5 proección y -eguridad per-onal.

* ,deni'ica y pr2cica norma- para una alimenación -aludable.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD V%,+' ?;(:

V%,+' ?;(:

* @i-oria 'amiliar. i/er-idad * @i-oria 'amiliar. i/er-idad * Re-pon-abilidade- en la 'amilia * Re-pon-abilidade- en la 'amilia

AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN V* /+*0:

V* /+*0: * Auo cuidado per-onal. * Auo cuidado per-onal. * Alimenación -aludable. * Alimenación -aludable. E*+,,<% )(  0/&<% *0 (0/'/   ,'%,0%, ;0%&. 1='(/. 

U%** N8 9 L ;)'(&%, *0  ,';+%,,<% )( %' ,0( 0% *,,'%0/ CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA

* Reconoce la imporancia de la comunicación en la 'amilia. RELACIONES INTER PERS!<A+ES

* ,deni'ica -iuacione- de rie-go para -u per-ona y para la comunidad e-colar. PERSONALIDAD E IDENTIDAD V%,+' ?;(: V%,+' ?;(: * Comunicación en la 'amilia. * Comunicación en la 'amilia. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN V* /+*0: V* /+*0:

* Pre/ención de -iuacione- de rie-go * Pre/ención de -iuacione- de rie-go * adiccione-. * adiccione-. E*+,,<% )(  0/&<% *0 (0/'/   ,'%,0%, ;0%&. ='(/. 

ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO

 Re-pea la- di'erencia- indi/iduale- y culurale- en -u relación con la- ora- per-ona-.

 emue-ra -eguridad al e;pre-ar -u- opinione-5 idea- y -enimieno-.  Auor regula -u- emocione- en -u- relacione- inerper-onale-.

 Re-pea la- norma- e-ablecida- en el 2mbio e-colar y local.

 Coopera en aci/idade- de bene'icio -ocial y comunal.

 (alora lo- aprendi4aje- de-arrollado- en el 2rea como pare de -u proce-o 'ormai/o.

 *)ue-ra iniciai/a en la- aci/idade- de aprendi4aje de-arrollada- en el 2rea.

RESPONSA#ILIDAD  +lega a la %ora indicada.)ue-ra %igiene en -u pre-enación per-onal.

 Conribuye con la con-er/ación de orden e %igiene del aula y la ,.E.

 Paricipa en la- aci/idade- programada- por la ,.E. RESPETO

 Re-pea la propiedad ajena.

 E- coré- con lo- Agene- Educai/o-.

 Acepa a -u- compa6ero- como -on.

 Cumple acuerdo- de la mayor7a y norma- de con/i/encia. IDENTIDAD  Toma la iniciai/a para repre-enar a la ,.E.

 )ue-ra ineré- y aprecia la- mani'e-acione- culurale- y ar7-ica- locale-5 regionale-.

VI.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL "REA:

 )éodo de rabajo- grupale-

 E;po-ición

 Tallere- de di-cu-ión VII.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 +a e/aluación -er2 permanene e inegral.

 En cada unidad did2cica -e e/aluar2 la- do- capacidade- del 2rea: Con-rucción de la auonom7a y relacione- inerper-onale-.

 +a e/aluación de la- capacidade- -e reali4ar2 mediane indicadore- de E/aluación.

 +a e/aluación de aciude- -er2 cualiai/a y -e reali4ar2 en una 'ic%a de -eguimieno de aciude-. VIII.- #I#ILIOGRAFIA:

DOCENTE:

 Per-ona 'amilia y relacione- %umana- 1ro :E,C,!<E A)AFTA

 Per-ona 'amilia y relacione- %umana- 1ro : ),<,STER,! E EFCAC,<.  Ciencia- -ociale- 1ro5 "do5 3ro. :),<,STER,! E EFCAC,<

ALUMNO:

 Per-ona 'amilia y relacione- %umana- 1ro : ),<,STER,! E EFCAC,<.

Sibayo5 $" de mar4o del "$1$.

********************************* ************ ******************************* ************************* **************************** ************************

UNIDAD DE APRENDI!AJE N8 1 9C'%',0%*'  ,0)&%*' ;/ ,;'/

I.-DATOS GENERALES:

1.1.-I.E. : Técnico Agropecuario Sibayo.

1.2.-AREA : Per-ona 'amilia y relacione- %umana-. GRA!: Primero.

1.3.-CANTIDAD DE HORAS : 1" %ora-.

1.4.-DOCENTE : Amparo Arce Carpio.

1.5.-DURACIÓN : ,nicio: $">$3>$K =in: 1#>$#>$K II.-TEMA TRANSVERSAL:

NOM#RE DEL TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSAL N8 1 Educación para el ;io.

III.- VALORES

VALORES ACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

RESPONSA#ILIDAD  emue-ra -eguridad al e;pre-ar -u- opinione-5 idea- y -enimieno-.)ue-ra iniciai/a en la- aci/idade- de aprendi4aje de-arrollada- en el 2rea.

 +lega a la %ora indicada.

 )ue-ra %igiene en -u pre-enación per-onal.

 Conribuye con la con-er/ación de orden e %igiene del aula y la ,.E. RESPETO _ Re-pea la- di'erencia- indi/iduale- y culurale- en -u relación con la- ora- per-ona-._{Re-pea la- norma- e-ablecida- en el 2mbio e-colar y local.}  Re-pea la propiedad ajena.E- coré- con lo- Agene- Educai/o-.

IV.- ORGANI!ACIÓN DE LOS APRENDI!AJES:

CAPACIDADES APRENDI!AJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES$ESTRATEGIAS TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA

* Reconoce la- nece-idade- '7-ica- y emocionale- de -u edad.

* Acepa -u- cambio- '7-ico-5 p-icológico- y -ociale- reconociendo que requiere nue/a- 'orma- de cuidado per-onal.

- Reconoce la- nece-idade- '7-ica- y emocionale- de -u edad.

* ,deni'ican y a-umen lo- cambio- ' 7-ico- que -u'ren en la adole-cencia.

* ,deni'ican lo- cambio- p-icológico- y -ociale- reconociendo que requiere nue/a- 'orma- de cuidado per-onal.

PERSONALIDA E IDENTIDAD A*'0/,0%,:

* Puberad y adole-cencia.

* Cambio- '7-ico-. i'erencia- enre /arone- y mujere-.

* Cambio- p-icológico-. * Cambio- -ociale-.

* En grupo- de rabajo reconocen y acepan lo- cambio- que -u'ren dando a conocer -u- opinione-.

2 =. 3 =. 2 =.

RELACIONES INTERPERSONALES * E/ala la imporancia de la aención5 percepción y memoria.

* ,deni'ican la- e-raegia- para la aención y concenración.

* ,deni'ican la- caracer7-ica- y ipo- de aención5 percepción y memoria. * ,deni'ican la- e-raegia- para mejorar la aención y concenración.

AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN Aprendi4aje:

* Percepción aención y memoria. * E-raegia- para la aención y la concenración.

- En grupo- de rabajo anali4an la in'ormación 5 elaboran un mapa concepual y lo e;ponen en cla-e.

* Reconocen la- e-raegia- para mejorar la memoria y la concenración.

3 =. 2 =.

ACTITUDES  Re-pea la- di'erencia- indi/iduale- y culurale- en -u relación con la- ora- per-ona-.  Re-pea la- norma- e-ablecida- en el 2mbio e-colar y local.

 emue-ra -eguridad al e;pre-ar -u- opinione-5 idea- y -enimieno- .  )ue-ra iniciai/a en la- aci/idade- de aprendi4aje de-arrollada-.

V.- EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO N8

In document Constitution of Malaysia (Page 46-50)