The tension: Organisational collaboration between structure and process

Según la información obtenida de los puntos anteriores, donde se hizo partícipe un grupo de niños; se pudo llevar a cabalidad el desarrollo de este proyecto y así entregar al cliente final (niños) un producto y/o aplicativo web, mediante el cual se puede aprender de una manera diferente y a su vez divertirse.

Usuarios 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total Facilidad de Uso Interfaz e interacción con la página principal 4 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4,4 Diseño de la visualización de conceptos 5 5 5 3 4 5 4 5 4 5 4,5 Aprendizaje adquirido en la página donde se encuentra la definición y clasificación de los instrumentos musicales 5 5 4 5 4 5 4 3 5 4 4,4 Consulta de los resultados obtenidos 4 4 3 5 5 4 5 4 5 4 4,3 Manipulación y relación con el subsistema de ayuda 5 4 4 5 5 3 5 4 5 5 4,5 Manipulación de cada uno de los

juegos que se ofrecen en el subsistema de lúdica 5 4 3 5 4 5 4 4 5 5 4,4 5 5 5 4 5 4 5 3 4 5 4,5 4 5 3 4 4 5 5 5 5 3 4,3

CONCLUSIONES

El desarrollo de este proyecto fue una experiencia muy agradable, ya que me dejó grandes enseñanzas, gracias a la relación directa con estudiantes y niños que desean aprender de una manera diferente, más aún cuando se trata de música; ya que esto les permite desarrollar habilidades motrices y cognitivas. Además, es muy satisfactorio ver la sonrisa de un niño mientras interactúa con tecnología en función de aprender.

También es importante mencionar que la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, es sin duda una herramienta de gran ayuda para la mejora de la pedagogía infantil, ya que permite nutrir con elementos innovadores los métodos de enseñanza trabajando en paralelo con la evolución tecnológica que ha surgido a través de esta era informática. No obstante, una herramienta cómo ésta, no podrá suplir por completo los aspectos asociados al proceso de enseñanza y aprendizaje de un estudiante, ni reemplazará la labor de un docente, solo pueden denotarse a las herramientas tecnológicas como recursos para el enriquecimiento de dichos procesos, y como una herramienta que actuando en conjunto con otras actividades y formas de enseñanza, pueden conformar un fuerte componente pedagógico.

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