Hipótesis general
La Formación profesional influye directa y significativamente en la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018.
Hipótesis nula
La Formación profesional No influye directa y significativamente en la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018.
Tabla de contingencia
Medidas simétricas R de Pearson – correlación de Chi-cuadrado Nivel de confianza: 95%
Nivel de significancia: α = 0.05
Valor calculado: 3.689, revela si la hipótesis nula es verdadera o no.
Valor crítico: valor de la tabla con α = 0.05 x = 3.841
Decisión: Debido a que el valor calculado es menor que el valor crítico, se toma la decisión de aceptar la hipótesis nula, concluyendo que, “No Existe relación significativa entre la Formación profesional y la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018”.
Hipótesis específica 1
El grado de satisfacción educativa que tiene los egresados con la formación recibida, influye directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Hipótesis Nula 01
El grado de satisfacción educativa que tiene los egresados con la formación recibida, No influye directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Tabla de contingencia
Medidas simétricas R de Pearson – correlación de Chi-cuadrado
Nivel de confianza: 95% Nivel de significancia: α = 0.05
Valor calculado: 9.725, revela si la hipótesis nula es verdadera o no.
Valor crítico: valor de la tabla con α = 0.05
x = 5.992
Decisión: Debido a que el valor calculado es mayor que el valor crítico, se toma la decisión de no aceptar la hipótesis nula, concluyendo que, “Existe relación significativa entre la Formación profesional y la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018”.
Hipótesis específica 2
Los conocimientos teóricos recibidos por los egresados durante su formación académica, influye directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Hipótesis Nula 02
Los conocimientos teóricos recibidos por los egresados durante su formación académica, No influye directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Tabla de contingencia
Medidas simétricas R de Pearson – correlación de Chi-cuadrado
Nivel de confianza: 95% Nivel de significancia: α = 0.05
Valor calculado: 8.107, revela si la hipótesis nula es verdadera o no.
Valor crítico: valor de la tabla con α = 0.05
x = 5.992
Decisión: Debido a que el valor calculado es mayor que el valor crítico, se toma la decisión de no aceptar la hipótesis nula, concluyendo que, “Existe relación significativa entre los conocimientos teóricos recibidos y la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018”.
Hipótesis específica 3
Las capacidades personales y sociales, que tiene los egresados, influyen directa y
significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Hipótesis Nula 03
Las capacidades personales y sociales, que tiene los egresados, No influyen directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Tabla de contingencia
Medidas simétricas R de Pearson – correlación de Chi-cuadrado
Nivel de confianza: 95% Nivel de significancia: α = 0.05
Valor calculado: 7.314, revela si la hipótesis nula es verdadera o no.
Valor crítico: valor de la tabla con α = 0.05
x = 5.992
Decisión: Debido a que el valor calculado es mayor que el valor crítico, se toma la decisión de no aceptar la hipótesis nula, concluyendo que, “Existe relación significativa entre las capacidades personales y sociales y la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018”.
Hipótesis específica 4
La capacidad de gestión y planificación que tienen los egresados, influyen directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Hipótesis Nula 04
La capacidad de gestión y planificación que tienen los egresados, No influyen directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
Tabla de contingencia
Medidas simétricas R de Pearson – correlación de Chi-cuadrado
Nivel de confianza: 95% Nivel de significancia: α = 0.05
Valor calculado: 8.533, revela si la hipótesis nula es verdadera o no.
Valor crítico: valor de la tabla con α = 0.05
x = 5.992
Decisión: Debido a que el valor calculado es mayor que el valor crítico, se toma la decisión de no aceptar la hipótesis nula, concluyendo que, “Existe relación significativa entre la capacidad de gestión y planificación y la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018”.
5.3. Discusión
En el presente estudio titulado Estudio de la Inserción Laboral de los Egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP. "Vilcanota" -Sicuani, Región Cusco encontramos que los instrumentos utilizados para el recojo de la información fueron los adecuados, habiendo alcanzado un índice de confiabilidad de 0,871 el instrumento que nos permitió medir la variable Formación profesional y 0,7767, para el instrumento de la variable Inserción laboral. El diseño seleccionado fue el adecuado y nos permitió concluir satisfactoriamente la investigación.
En el trabajo de campo se ha verificado, de manera precisa, los objetivos
planteados en nuestra investigación, cuyo propósito fue conocer la formación profesional y la inserción laboral, estableciendo el nivel de relación existente entre ambas variables de estudio.
Estos resultados coinciden con la investigación realizada por: Padilla Ruezga, Jesús Adrián (2017), desarrolla la investigación titulada “La inserción al mercado laboral de los egresados de los programas de licenciaturas administrativas de Centro Universitario de Los Altos”, donde concluyen que se observa una interacción de factores. En el primer caso, la deficiencia del capital cultural se ve compensada por la experiencia laboral. Mientras que en el segundo y en el tercer caso, la falta de experiencia laboral se ve compensada por el capital cultural, siendo la formación académica importante para los tres grupos, pero con mayor incidencia para los dos últimos grupos. Finalmente, podemos decir que la
interacción entre los factores propios del capital humano y del capital cultural, interactúan en combinaciones diversas y sutiles en apoyo de la inserción laboral.
De esta manera, en cuanto al primer objetivo específico, se plantea determinar si el grado de satisfacción educativa que tiene los egresados con la formación recibida, influye
directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de
Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos se encontró que la variable grado de satisfacción educativa influye en la inserción laboral.
De esta manera, en cuanto al segundo objetivo específico, se plantea determinar si los conocimientos recibidos por los egresados durante su formación académica, influye directa y significativamente en la inserción laboral, del Programa de estudios de
Contabilidad. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos se deduce que la variable conocimientos recibidos influye significativamente en la dimensión formación académica resultado que nos indica que existe relación significativa entre las variables estudiada.
De esta manera, en cuanto al tercer objetivo específico, se plantea determinar si las capacidades personales, sociales, de gestión y trabajo en grupo que tiene los egresados, influyen directa y significativamente en la inserción laboral. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos, se encontró que si influyen.
De esta manera, en cuanto al cuarto objetivo específico, se plantea determinar Las fortalezas y debilidades personales que tienen los egresados, influyen directa y
significativamente en la inserción laboral. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos, se encontró que si influyen.
Finalmente haciendo una revisión de los resultados podemos concluir que la Formación profesional no influye directa y significativamente en la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018.
Conclusiones
1. En cuanto al primer objetivo específico, podemos indicar que el Grado de satisfacción educativa que tiene los egresados con la formación recibida, influye directa y significativamente en la Inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota, periodo 2016 al 2018.
2. En cuanto al segundo objetivo específico, podemos indicar que los Conocimientos teóricos recibidos por los egresados durante su formación académica, influye directa y significativamente en la Inserción laboral, del Programa de estudios de Contabilidad.
3. En cuanto al tercer objetivo específico, podemos indicar que las capacidades personales y sociales, que tiene los egresados, influyen directa y significativamente en la inserción laboral.
4. En cuanto al cuarto objetivo específico, podemos indicar que la Capacidad de gestión y planificación que tienen los egresados, influyen directa y
significativamente en la Inserción laboral.
5. Finalmente podemos concluir que la Formación profesional no influye directa y significativamente en la Inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP Vilcanota - Sicuani, en el periodo 2016 al 2018.
Recomendaciones
1. Se recomienda el análisis de los resultados de la investigación en otras instituciones educativas de formación tecnológica en el Programa de estudios de Contabilidad en la zona de influencia de la provincia de Canchis, toda vez que si bien es cierto existe influencia de la formación profesional sobre la inserción laboral en el IESTP Vilcanota, dicha influencia puede variar positiva o negativamente, a partir de un análisis profundo de los principales logros alcanzados en otro similar estudio. 2. Se recomienda que los directivos, docentes y administrativos diseñen un plan de
mejora que permita mejor la labor del proceso enseñanza – aprendizaje, sobre todo en relación al Programa de estudios de Contabilidad.
3. La calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje es una labor que recae de modo específico en el docente. En esta tarea, el director cumple funciones de supervisión, apoyo y monitoreo. Dado los resultados en esta dimensión se sugiere al equipo directivo y a la plana docente definir un conjunto de políticas institucionales que les permita mejorar la calidad del servicio educativo y las interacciones humanas: director- docente, docentes alumnos; director -padres de familia, director-personal administrativo y finalmente director-alumnos, en el IEST. Vilcanota,
Referencias
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Del Prado, M. (2015). Liderazgo Directivo. Buenos Aires. Editorial Magisterio
Jaramillo, M & Parodi, S (2003).Jóvenes Emprendedores. 1° ed. Instituto de Apoyo, Lima.
Marrero, J. (1993). Las teorías implícitas del profesorado: vínculo entre la cultura y la
práctica de la enseñanza.
Padilla Ruezga, Jesús Adrián (2017). La inserción al mercado laboral de los egresados de los programas de licenciaturas administrativas de Centro Universitario de Los
Altos”. Universidad de Guadalajara – México.
Rodrigo, M.J., Rodríguez, A. y Marrero, J. (1993). Las teorías implícitas. Una
aproximación al conocimiento cotidiano. Madrid: Visor.
Rojas Abad, Ñurka Minosca (2009). Factores que explican la inserción laboral del egresado de economía de la universidad nacional de San Cristóbal de Huamanga:
Apéndice A. Matriz de consistencia
Estudio de la inserción laboral de los egresados del Programa de Estudios de Contabilidad, del IESTP. "Vilcanota" - Sicuani, Cusco
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES METODOLOGIA
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL
Tipo de investigacion Lugar de trabajo
CUANTITATIVA