Non Time-Consistent Coherent Risk

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PRIMERA CLASE

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AREA ESPIRITU

1.- Demostrar que ha progresado en la aplicación práctica de su vida diaria, conforme a los principios que emanan de la Promesa y Ley Guía, y que es un ejemplo para las demás guías y para aquellas que no lo son. El auto desarrollo es una parte integral del método. Los aspectos espiritual, moral, físico, intelectual y emocional; todos ellos, se ven comprendidos en el desarrollo de la persona entera.

La Ley y la Promesa es un conjunto de valores con los que uno se va identificando cada vez más, es un estilo de Vida y su vivencia se ahonda con el caminar por las etapas y la madurez de la niña

Debemos en esta Etapa obtener un óptimo resultado en el adiestramiento de las Guías.

Ellas deben ser capaces de tener sumamente claro los conceptos que involucra el Área Espíritu, desde la Etapa Aspirante a la Primera Clase, para culminar con éxito su progresión demostrando con su actuar que está preparada para dar el paso a la Sección llamada Ranger.

La Guía debe estar conciente que debe ser un ejemplo a seguir, ser siempre igual, un ejemplo para con sus compañeras, buena hija para con sus padres , mejor alumna en su Colegio.

Recordar que la Promesa es una fuerza, que hay cambios constantes en la vida diaria, no siempre se tendrá la misma alegría o la serenidad requerida, pues la vida tiene tormentas, fatigas, hay penas de niña, de joven, de adulto, pero siempre deben recordar las noches de campamento ante un fogón, sus Guiadoras, su Patrulla, así irá permaneciendo fiel a la Promesa.

2.- Ser capaz de preparar a una niña Guía de Tercera Clase en ésta área.

Para lograr preparar una Guía en Tercera Clase, es con el propio ejemplo. Ella debe ganar su Primera Clase. Así demostrará que está haciendo lo mismo que espera de ella. Que entienda y,

especialmente, que le gusten las pruebas de Tercera Clase, para que participe con entusiasmo de las reuniones y que logre obtener su Insignia.

Al preparar una Guía en Tercera Clase y ponerla en el camino del Escultismo, debe mostrar comprensión y dedicación para estimular su interés en el adiestramiento y en las actividades propias de la Compañía. Cumplidas todas las Áreas en su totalidad, la Guía podrá irse feliz a la Sección Ranger.

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AREA EXPRESION

Generalidades.

El sistema formativo que contempla el escultismo incluye potenciar a las muchachas como seres integrales considerando desarrollar la mente, el cuerpo y espíritu.

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Un buen trabajo del área expresión permite a las guías:

™ Desarrollar la personalidad: al dirigir juegos o cantos, al proponer actividades, al compartir con otras guías o scout la personalidad se desarrolla y potencia el sentido de liderazgo. ™ Mejora la autoestima: al expresar sus ideas, al proponer y

participar como integrante activo de su patrulla en juegos o actividades, la autoestima de las guías se afianza en las distintas oportunidades que el plan de adelanto ofrece.

™ Facilita la interrelación personal: al compartir en distintas actividades con otros hermanos scout.

™ Facilita la expresión intelectual: al dar ideas, opiniones, proposición y posturas sobre temas contingentes, se afianza la comunicación y confrontación de ideas.

™ Facilita la improvisación, agilidad mental y el desarrollo de energías.

1.- Haber servido a lo menos en 2 fogatas como Guardián de Leyenda.

Una guía que se encuentra en esta etapa ya conoce el papel de la guardiana de la leyenda y debe estar en condiciones de dirigir y coordinar una velada o fogón.

Su responsabilidad radica en coordinar estas actividades cautelando los detalles que permitan que estas se desarrollen óptimamente coordinando la introducción al fogón, presentación de números artísticos o dramatizaciones humorísticas, danzas y aplausos. Todo enmarcado dentro un ánimo de dinamismo y fraternidad.

Como Evaluar.

Se puede evaluar constatando que la guía desempeñe su papel de manera más adecuada cautelando los siguientes aspectos:

9 Que tenga conocimiento del programa a desarrollar durante el fogón. 9 Que sea puntual.

9 Que tenga control al regular las distintas representaciones, aplausos, etc. 9 Que tenga buen humor y dinamismo.

2.- Dirigir canciones y danzas sencillas.

En este aspecto, las guías están en condiciones de dirigir y enseñar algunas danzas o canciones scout, siendo las más antiguas y con más adiestramiento, las encargadas de transmitir a las guías más nuevas sus experiencias, espíritu de compañerismo y dinamismo.

Al enseñar una canción o juego se deben contemplar algunos aspectos que facilitarán esta actividad: ¾ Se debe tener muy claro y seguro lo que se va a enseñar.

¾ Hay que lograr la atención de las guías para que capten lo que se les está enseñando, o sea, hacer la explicación haciéndolas participar.

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Algunas canciones que se pueden enseñar son: El manzano

Aquel manzano ya no floreció será talvez por su vejez por eso al verlo yo me entristecí al ver que se marchitó. Recién, recién lo he visto yo al pasar

que ya no está aquel manzano amigo del lugar, la, la, la .

Flor de Lis

Oh Flor de Lis, Flor de Lis, Flor de Lis dorada que nació en mi pecho y sin ser sembrada.

Oh Flor de Lis, Flor de Lis, Flor de Lis quién iba a pensar, quien iba a pensar que en toda mi patria

ibas a brillar, ibas a brillar.

Nuestro fundador, nuestro fundador por algo escogió, por algo escogió tan hermosos emblema

que a todos unió, que a todos unió. Al matinal

Al matinal, vamos al mar en bajel veloz

con un cantar alegre y triunfal pues nos guía Dios.

Ya nuestra piragua va surcando el agua

bello es el bogar por el vasto mar al salir el sol.

En lucha audaz riñe el bajel con el vendaval el capitán mira el vaivén con serena faz. Ya nuestra piragua...

Vuelve a reinar la calma en el mar salvo está el bajel,

el viento amainó, las olas por fin huyen en tropel. Ya nuestra piragua...

Yo soy un artista (canto de repetición) Yo soy un artista y vengo de París Somos artistas y venimos de París Es que yo sé tocar.

Y nosotras también.

De la Pianoleta, la pia, la pia, la pia la la, la pia, la pia, la pia la la

la pia, la pia, la pia la la la, lara, la, la.

La la Lara la la, la Lara lala La la Lara la la, la Lara lala

La Pistoneta, La Viola, etc. (se hacen los movimientos característicos de cada Instrumento)

La canoa que baja

Espuma blanca el lento salpicar corrientes bajan aguas en azul

en las piedras chocan brillan en canción la canoa sigue el navegar...

Heigo, yo remando voy mi canoa por el río va

y en las tardes frescas por la selva voy heigo...

Las nuves negras viajan por doquier la lluvia rompe la eterna soledad la canoa tiembla al rudo vaivén mientras la fatiga hace dudar... Heigo, yo remando voy...

Sus ojos francos serenos al luchar el remo voga por la inmensidad en la lucha justa la felicidad la canoa sigue rumbo al mar... Heigo, yo remando voy...

Como Evaluar.

Como sugerencia se puede evaluar este punto observando (en distintas instancias) que ella se desempeñe segura de lo que está enseñando, que logre la atención de la Compañía o patrulla, que dirija canciones y danzas con personalidad, creatividad y de manera dinámica.

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3.- Saber organizar y dirigir con claridad un foro, o discusión con un tema definido.

Para organizar un foro o reunión se debe considerar la participación del recurso humano, tener claro el tema a tratar, el día, hora y lugar de la reunión, además se debe estar preparada para responder preguntas, ordenar y dirigir la reunión o foro en forma correcta y sin que se escape de las manos el control de la misma.

Un foro o reunión es una asamblea o concentración de personas que se reúnen para escuchar y debatir un tema determinado y de interés común.

Para tener una buena exposición de un tema hay que considerar algunos aspectos claves: 9 Atraer y mantener la atención

9 Hablar como fuera una conversación habitual y hacer participar a los integrantes e invitados.

9 La exposición debe ser corta, promoviendo en los momentos adecuados, la discusión entre los participantes. 9 Mirar de frente a los participantes.

9 Tener una adecuada expresión facial

9 La voz debe ser fuerte y clara, variando el volumen de acuerdo con el tamaño de la sala o espacio físico. 9 Pronunciar correctamente o escribir con claridad

9 Usar un vocabulario adecuado

9 Utilizar frases breves y claras, ser concreta 9 Motivar la participación dinámica.

Como Evaluar.

Para poder evaluar este aspecto es necesario considerar si la guía integró dentro de su foro los puntos clave que se sugieren, como por ejemplo: si atrajo y mantuvo la atención, si la voz fue adecuada, si usó un vocabulario apropiado.

Sugerencia: Los temas que se pueden discutir pueden ser propuestos por la misma guía que va a dirigir el foro, pero también se recomienda la discusión de otros temas contingentes como por ejemplo: sexualidad responsable, drogadicción, SIDA, alcoholismo, etc.

4.- Conocer y bailar nuestro baile nacional (cueca).

Dentro del área expresión, una de las manifestaciones artísticas y expresivas más características de nuestras tradiciones es nuestro baile nacional “ Cueca ”.

Esta es una danza de pareja mixta, suelta e independiente, es decir, hombre y mujer bailan independientemente de las demás parejas, sin tomarse, enlazarse ni abrazarse.

Historia de la cueca

En Chile no existía un baile oficial que nos representara, pero el 18 de Septiembre de 1979, según Decreto No 23 se determinó que la Cueca sea la Danza Nacional de Chile.

Bailamos la Cueca, aproximadamente desde 1824. En los salones de música (casa de canto) se ejecutaba con arpas y guitarras, y en el campo se armaban tabladillos especiales para los bailarines, acompañados de guitarras y canto.

Algunos folcloristas dan una explicación de tipo zoomórfico al origen y al nombre de la danza, derivándolo de "clueca", creyendo ver en nuestro baile una imitación del cortejo entre un gallo y una gallina. El baile de hombre sería equivalente a la rueda y al entusiasmo que pone el bípedo alado en su lucha amorosa y explicaría, además, el aire defensivo de la gallina, que se ve en la dama.

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En cuanto a su origen, no se ha llegado a nada concreto, pero existen tres teorías que son dignas de mencionarse: ¾ Las que sostienen origen negro (africano);

¾ Las que sostienen origen indígena, y ¾ Las que sostienen origen europeo (español).

Existen diferentes tipos de Cuecas; las más conocidas son:

¾ Cueca Nortina ¾ Cueca Criolla ¾ Cueca campesina ¾ Cueca Valseada ¾ Cueca Larga ¾ Cueca Cómica ¾ Cueca Robada ¾ Cueca Porteña ¾ Cueca Chilota

Existen diversas manifestaciones de Cueca según sea la zona donde se baile, ésta adopta una personalidad acorde con las características de cada región geográfica. Así tenemos que la cueca en el norte es rápida, muy rítmica, valseada y no zapateada. En la zona central, encontramos la cueca criolla o del huaso, de gran picardía y donaire. En Valparaíso está la cueca brava o chora bailada con mayor desenfado y en el sur, la cueca chilota es más saltadita y zapateada.

Independiente de donde sea la zona, básicamente la cueca tiene un esquema general de baile, la cual la guía debe conocer y aprender a bailar:

INVITACIÓN: El varón se dirige a la dama y la invita a bailar un pie de cueca.

PASEO: Al ritmo de la música, la pareja da un breve paseo por la pista de baile.

INICIO DE FRENTE: Una vez terminado el paseo, la pareja se coloca frente a frente y comienza el baile sólo cuando empieza el canto.

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INICIO VUELTA: El comienzo es una gran vuelta completa, regresando al punto de partida.

MOVIMIENTO EN MEDIA LUNA: El varón sigue a la dama de acuerdo al costado que ella escoge para iniciar. El paso es suave. Ambos bailarines arrastran levemente los pies en punta y cruzando las piernas. Cuando se encuentran hacen un pequeño escobillado, acompañado de un sutil coqueteo.

PRIMERA VUELTA Cuando en el canto se grita "vuelta", ambos se separan levemente e inician una vuelta en 8 para terminar en el lugar que ocupaba el otro.

ESCOBILLADO: "Nuevamente el movimiento es en medialuna, el cual se realiza con paso escobillado.

SEGUNDA VUELTA: "Al nuevo grito de "vuelta" ambos bailarines se separan levemente e inician una vuelta en 8 para terminar en el lugar que ocupaba el otro.

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ZAPATEO: En medialuna el hombre golpea fuertemente el piso con el taco mientras, en la dama, el zapateo es más suave.

VUELTA ACERCAMIENTO: Al grito de "vuelta" o "última", la pareja deja de zapatear y realizan un movimiento circular hacia el centro de la pista, hasta quedar juntos.

INICIO FINAL: La pareja queda junta en medio de la pista. Este paso debe coincidir con el fin de la música."

Como Evaluar.

Podemos evaluar este punto a través de la explicación oral y gráfica del esquema de baile de la cueca. En forma práctica se evalúa esta danza observando que la guía realice el esquema o coreografía del baile. No puede ser considerado dentro de la evaluación la gracia o coordinación perfecta de pasos y movimientos ya que esto se mejora gradualmente y va en relación a las características individuales de la niña.

Nota: La vestimenta no debe influir en la evaluación. Nuestro baile nacional merece respeto.