CHAPTER 4: Functional connections between optic flow areas and
4.2.3 Training procedures
1 Completa con los artículos adecuados las siguientes oraciones e indica si son determinados o indeterminados, su género y número. Ejemplo: Un: artículo indeterminado, masculino, singular.
• solución a cuestión tan simple es fácil: tómate vacaciones.
• cosa preocupante son índices de audiencia.
• mayordomo abrió puerta a individuo con malas pintas.
• mejor son nuevas tecnologías y nuevos avances.
• comerciantes trajeron tejidos.
Compara el género y número de los artículos que has analizado y los de los sustantivos a los que acompañan, ¿qué observas?
2 Busca en las siguientes frases los artículos contractos y pon a continuación la preposición y
el artículo que los componen. Ejemplo: La casa del abuelo está en Asturias. Del = de + el. • Fuimos al Museo del Prado ayer por la mañana.
• El árbol del parque está mustio.
• Conocimos al presidente del equipo en el estadio. • Hemos comprado el coche del vecino.
3 Señala los demostrativos de las siguientes oraciones e indica su género y número. Ejemplo:
esa: determinante, demostrativo, femenino, singular.
• Esos hombres tan altos trajeron sin esfuerzo estas sillas.
• Aquel chico supo las respuestas a esas preguntas tan difíciles.
• Esta niña estaba sentada en aquella cama antes y ahora está en ese sillón.
• Este sofá y estos sillones son viejos. GRAMÁTICA
4 Subraya los posesivos de estas oraciones e indica la persona, los poseedores, y el género y número, cuando se pueda. Ejemplo: vuestra: determinante posesivo de 2ª persona, varios
poseedores, femenino, singular. • Tus libros están en mi casa.
• Su manía de hablar mucho es nuestra pesadilla.
• Esa gorra suya está más sucia que sus pantalones.
• Vuestro coche tiene el mismo color de ese jersey tuyo.
5 De los siguientes posesivos y demostrativos, ¿cuáles son pronombres (sustituyen al nombre)
y cuáles determinantes (acompañan al nombre)? • Esta casa es más bonita que esa.
• Tu reloj es más caro que el mío.
• Escuché las noticias hasta que salió aquella.
• No tengas reparos con este, pues aquellos son mejores que los nuestros.
6 Busca los numerales que aparecen en las siguientes oraciones e indica su tipo (cardinal u ordi-
nal) y su género y número, cuando se pueda.
• Pedro y yo conocimos a dos chicas y compré cuatro entradas para el cine.
• Alonso consiguió el primer puesto en Japón y la tercera plaza en Indonesia.
• Mis amigas eran las cuartas participantes del concurso.
7 Señala los indefinidos de las siguientes oraciones e indica su género (si se puede, pues has
de recordar que algunos son invariables) y número. • Algunos días es mejor guardar cierto reposo.
• Muchas veces creo que es mejor cualquier coche que este.
• Tenía tal dolor de cabeza que se tomó bastantes aspirinas.
• Comí demasiada tarta y pasé varios días con dolor de tripa.
8 Marca ahora los pronombres y distingue si son numerales o indefinidos. Recuerda que, a dife-
rencia de los determinantes, sustituyen al nombre y no lo acompañan. • Nadie sabe nada del asunto.
• Quedé primero en la clasificación. • Algo suena en su interior.
• Me trajo algunas: dos o tres.
• Pocos saben la verdad de algunas cosas. • Cinco veces se lo pedí y cinco me dijo que no.
Ahora, escribe los artículos (contractos o no) y los determinantes que hayas visto, y clasifícalos.
9 Encuentra los determinantes interrogativos y exclamativos de las siguientes oraciones (asegú-
rate de que son determinantes; es decir, que acompañan a un nombre) e indica su género y número cuando sean variables.
• ¡Qué satisfacción sacar un sobresaliente! • ¿Cuántas personas irán a la fiesta?
• No sé cuántas manías tiene, pero son muchas. • ¡Qué pena que tengas que irte!
• ¿Qué te pondrás en el estreno y cuántos amigos vendrán?
¿Qué forma es invariable de género y número?
10 Localiza los pronombres relativos, interrogativos y exclamativos que hay en las frases
siguientes y clasifícalos.
• El problema que nunca entendí era de ecuaciones. • ¡Qué bien! Encontré el boli que estaba buscando. • ¿Quién tiene hambre? Quien no ha comido.
• Encontré a una mujer alta que me informó de todo. • ¿Qué quieres? No aguanto, lo cual no me deja opción.
11 Subraya los artículos (incluidos los contractos) y los determinantes de este texto y clasifíca-
los como en los ejercicios anteriores. Hay dieciséis.
El peor día de mi vida fue cuando nos encontramos con aquellos hombres sospechosos. Esa tarde habíamos decidido ir al castillo viejo que tantas veces nos había servido de refugio. No le dijimos a nadie dónde estábamos y todos nuestros amigos estaban con nosotros. Cada uno había llevado su merienda y pensábamos darnos un festín. Aparcamos nuestras bicicletas en la puerta y subimos por estas mismas escaleras. Algunas tardes ya habíamos hecho lo mismo...
Clasificación:
12 Localiza los pronombres (incluidos los personales) y di de qué clase son. Debes encontrar
diecisiete.
Nadie sabría nunca cómo había escapado de la prisión. Me pregunto quién le ayudaría a escapar, porque era imposible hacerlo solo. Si alguno hablaba dentro de la cárcel, sabía que era hombre acabado. Dos estuvieron a punto de hacerlo, pero algo o alguien se lo impidió. La fuga era un misterio y no la han podido resolver hasta ahora. La celda tenía una ventana en una pared y dos más en la otra. La primera tenía barrotes y las otras daban a un acantilado…
Clasificación de los pronombres:
LA B Y LA V
1 Los verbos acabados en -buir y -bir, excepto hervir, servir y vivir, y sus compuestos, se escriben
con b. Teniendo en cuenta esta regla, escribe el infinitivo del que proviene la palabra que se te da y completa con b o v los huecos.
escri ió vi iremos her ido distri uyó
ser iremos contri uya ser ilismo hir iendo
revi ieron inser ible atri uimos sobrevi o
ser il transcri o retri uya ser icio
2 Escribe el pretérito imperfecto de indicativo de los siguientes verbos y completa la regla que
aparece a continuación. Ejemplo: sacar: sacaba, sacabas, sacaba, sacábamos, sacabais, sacaban. • cantar:
• ir: • saludar: • imaginar:
Las terminaciones -aba, , -ábamos, -abais, del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la conjugación y el pretérito de indicativo de
:
iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban se escriben siempre con .3 Busca diez palabras que empiecen por bu-, bus- y bur-. Si no se te ocurren, puedes consultar un
diccionario.
¿Conoces alguna que no se escriba con b? Anótala.
4 Las palabras que comienzan por el prefijo bi-, bis-, biz-, que tiene el significado de «dos» o «dos
veces», se escriben con b; pero las que empiezan por vice-, viz- o vi-, cuando equivalen a «en lugar de», se escriben con v. Considerando esta norma, completa las siguientes palabras con b o v.
icerrector icicleta ilabial izconde ivalvo irrey inóculo icedecano icampeón icealmirante izcondesa isabuela icecónsul isección izcondado izcocho itonalidad iceversa
ípedo irreinato imotor icameral iznieto icesecretaria ORTOGRAFÍA
5 Escribe las palabras que contengan la letra b en el texto y luego completa la regla.
Mi amigo Pedro gastó un día una broma a Blanca y, sin querer, le manchó la blusa. Ella se lo tomó a mal y le quiso devolver la gracia; así que, un día de bruma que no se veía nada, se escondió detrás de una columna y comenzó a bramar como un toro. Pedro, aun- que parezca imposible, se asustó y llamó al timbre de su casa para que le abrieran. Cuando entró bloqueó la puerta blindada con un pestillo y no quiso salir.
Las sílabas y se escriben con .
6 Anota el adjetivo que responde a la definición, fíjate en sus tres últimas letras y luego rellena
los espacios libres que aparecen en la norma. Pista: los subrayados indican que la palabra buscada es una derivada. Ejemplo: Que contiene radiactividad: radiactivo.
• Alguien que convence o persuade a las personas con sus argumentos es una persona:
• En un rascacielos, si estás en el piso 18, te encuentras en la planta: • Al que le gusta la acción y realiza muchas tareas se le llama:
• Que es muy ligero; lo contrario de pesado: • Que contiene novedades (en femenino):
• Cuando se está en el puesto o lugar número ocho: • Si un toro demuestra su bravura para la lidia, se le llama:
Los adjetivos llanos terminados en ; se
escriben con v, excepto suabo y mancebo.
7 Forma el sustantivo abstracto que se crea de los siguientes adjetivos, observa el resultado y
escribe lo que falta en la regla que aparece más abajo. Ejemplo: de sociable – sociabilidad.
• irritable: • débil: • móvil:
• amable: • posible: • culpable:
• hábil: • civil: • sensible:
Se escriben con b las palabras acabadas en , excepto , y sus compuestos.
8 Coloca las siguientes palabras en la columna correcta en función de la regla que sigan: abdi-
car, meditabundo, albañil, abnegado, alba, absuelto, albahaca, nauseabunda, obtención, albu- fera, obviedad, albino, sitibundo, objeción, baobab, moribunda.
9 Pon las palabras con sufijo -ívoro, -ívora correspondientes a las siguientes definiciones, después,
completa la regla.
• Animal que se alimenta de insectos: • Animal que se alimenta de plantas: • Animal que se alimenta de carne:
• Animal que come todo tipo de alimentos:
Se escriben con las palabras esdrújulas terminadas en , , excepto víbora.
10 Sabiendo que el pretérito perfecto simple de indicativo y el pretérito imperfecto y futuro de sub-
juntivo de los verbos estar, andar, tener y sus compuestos se forman con v, escribe el pretérito
perfecto simple de indicativo de los siguientes verbos, a partir del ejemplo: Retener: retuve,
retuviste, retuvo, retuvimos, retuvisteis, retuvieron. • tener:
• estar: • andar: • detener:
Ahora completa las siguientes oraciones con la forma adecuada del pretérito imperfecto de
subjuntivo de los verbos anteriores:
• Pusieron un control policial a fin de que se los vehículos. • Si no tan ocupada, lo haría yo misma.
• Para que mis padres no tantos disgustos, procuraba no contarles desgracias. • Le compraron un mapa para que no tan perdida en París.
Se escribe b siempre que ese sonido vaya seguido de otra consonante o esté
al final de palabra. Excepción: ovni. Se usa la letra b en las terminaciones -bundo, -bunda. Utilizamos la b en las palabras que empiezan por
alb-, excepto: Álvaro y alvéolo.
11 Busca palabras que cumplan la siguiente regla:
Detrás de ad-, sub- y ob- se escribe v. Con adv-:
Con subv-: Con obv-:
12 Completa la regla y sitúa en la columna adecuada las siguientes palabras: evolutivo, eventual,
evitable, evidente, evaluación, evocar, evolución, Evaristo, evento, evitar, Everest, evadirse.
Se escriben con las palabras que empiezan por y ,excepto ébanoy sus compuestos.
13 Completa con b o v las siguientes palabras. Piensa si conoces alguna regla que puedas apli- car; si no es así, prueba a buscar una palabra de la misma familia que conozcas; ayúdate de un diccionario.
ulgo osque con exo arril extra agante eso pro able
iología am iguo elocidad erdad ino oluble íbora
educati o ioquímica rasero ital em alar itamina oluble
arios aúl re ol er rasileño andera nati a alor
ígaro otijo endimia lando colecti o as insal able
usto uelo urladero ampiro oxeo ara o íparo
otica esugo anidad anquete ivalvo onaerense tio i o
otarate em aucar acilar ariopinto acuo em arrar acuno
en ainar acuola retum ar ademécum re ól er acanal tra ieso
ado ando ula vaga undo agamundo trotacon entos acante
ta ú il aíno agón a estruz alido alido álido
ufón agatela iom o ahído ai én to ogán izco
eva- eve- evi- evo-
6
LA DESCRIPCIÓN (I)
1 Lee detenidamente el texto anterior y responde a las siguientes preguntas:
• ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Se trata de un espacio real o imaginario? Refleja en tu respuesta todos los nombres propios de los escenarios citados explícitamente en el texto.
• ¿Hay en el texto alguna referencia o marca temporal?
• ¿Quién protagoniza el texto? ¿Recibe algún nombre o apodo?
• ¿Aparece en este fragmento algún antagonista?
«Cuando oscurecía y empezaban a encenderse los letreros luminosos en lo alto de los edificios, se veía pasar por las calles y plazas de Manhattan a una mujer muy vieja, vestida de harapos y cubierta con un sombrero de grandes alas que le tapaba casi enteramente el rostro. La cabellera, muy abundante y blanca como la nieve, le colgaba por la espalda, unas veces flotando al aire y otras recogida en una gruesa tren- za que le llegaba a la cintura. Arrastraba un cochecito de niño vacío. Era un modelo antiquísimo, de gran tamaño, ruedas muy altas y la capota bastante deteriorada. En los anticuarios y almonedas de la calle 90, que solía frecuentar, le habían ofrecido hasta quinientos dólares por él, pero nunca quiso venderlo.
Sabía leer el porvenir en la palma de la mano, siempre llevaba en la fal- triquera frasquitos con ungüentos que servían para aliviar dolores diver- sos, y merodeaba indefectiblemente por los lugares donde estaban a punto de producirse incendios, suicidios, derrumbamientos de paredes, accidentes de coche o peleas. Lo cual quiere decir que se recorría Manhattan a unas velocidades impropias de su edad. Incluso había quie- nes aseguraban haberla visto la misma noche a la misma hora circulan- do por barrios tan distantes como el Bronx o el Village, y metida en el escenario de dos conflictos diferentes, como alguna vez quedó acredita- do en fotos de prensa. Y entonces no cabía duda. Porque si salía retra- tada, aunque fuera en segundo término y con la imagen desenfocada, su peculiar aspecto hacía imposible que nadie pudiera confundirla con otra mendiga cualquiera. Era ella, seguro, era la famosa miss Lunatic. Por ese apodo se la conocía desde hacía mucho tiempo, y sus extravagancias le habían hecho alcanzar una popularidad rayana en la leyenda.»
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
2 ¿A qué género pertenece el texto de Carmen Martín Gaite?
Género lírico o poesía. Género dramático o teatro. Género épico o narrativa. Género didáctico.
3 ¿Qué forma de expresión predomina en el texto?
Narración Descripción Diálogo
4 ¿A qué clase o grupo social pertenece la protagonista de este fragmento? En el texto apare-
cen dos palabras o expresiones que permiten al lector incluir de inmediato a este personaje en su grupo social; una la incluye de forma explícita dentro de este grupo, y otra de manera implí- cita —es decir, sin decirlo directamente, pero dándolo a entender—. Identifica esa clase o grupo social y estas dos formas de indicarla.
• Clase social:
• Identificación explícita: • Identificación implícita:
5 En el texto aparecen algunas palabras cuyos significados pueden ofrecerte dudas. Búscalas
en el diccionario y, a continuación, une cada una de ellas, por medio de una flecha, con el sinó- nimo que le corresponde dentro de la lista que te damos.
Sinónimos Palabras Significado
bolsillo harapo pomada almoneda andrajo faltriquera subasta ungüento singular indefectiblemente inevitablemente acreditado reconocido peculiar contiguo rayano
La descripción es una forma de expresión que consiste en reflejar cómo son los paisajes, las personas, los animales, los objetos, incluso las emociones, explicando sus cualidades y características.
Recuerda
6 En todas las lenguas hay palabras arcaicas y desusadas, voces que han quedado anticua-
das porque ya no se usan o porque las emplean muy pocas personas. ¿Por qué crees que Carmen Martín Gaite emplea intencionadamente en su texto algunas de estas palabras, como almoneda, faltriquera o ungüento, teniendo a su disposición sinónimos mucho más usuales y fáciles de entender para cualquier lector?
Porque cuenta una historia que sucedió en tiempos remotos.
Porque la autora ya era muy mayor al escribir el texto y manejaba en su vida real ese vocabulario anticuado.
Porque así contribuye a reforzar esa imagen de miss Lunatic que nos ha dado desde las primeras líneas, donde la caracteriza explícitamente como «una mujer muy vieja».
7 En el texto se nombran —y, en ocasiones, describen— una serie de objetos de miss Lunatic que
contribuyen a caracterizarla como personaje. Localiza en esta sopa de letras seis de estos objetos.
8 Además de estos objetos, hay un rasgo físico que sobresale en la descripción de miss Lunatic.
Localízalo en el texto.
9 Coloca una F o una V detrás de cada uno de estos enunciados, según sean verdaderos o falsos.
• En un texto descriptivo no suelen abundar los adjetivos.
• La utilización de tecnicismos es frecuente en los textos descriptivos subjetivos. • La utilización de tecnicismos es frecuente en los textos descriptivos objetivos. • Los textos descriptivos subjetivos contienen recursos del lenguaje literario.
F R A S Q U I T O S A T E A M Q U I L A M I T U D U L E H A O L E P I N O T I T A A P D S O Z G S U I R R F Ñ A O I Z Ü U R E A A I O Z M N E E M E S G P R Q O B E N N E S L I O O P U R R V T D A E N S A I Z E V E O A F I B A Ñ E T R R R S C O C H E C I T O U A J Y E U C A T O M I V O A
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
10 En la descripción de un personaje no solo se destacan sus rasgos físicos o externos, sino tam-
bién las principales características de su forma de ser (o sea, de su personalidad, sus cos- tumbres, sus habilidades o torpezas, etc.). Copia a continuación al menos cinco fragmentos del texto en los que creas que aparece alguno de estos rasgos psicológicos:
1) 2) 3) 4) 5)
11 Ya sabes que la actitud que un autor puede mostrar ante el objeto, el paisaje, el animal o la per-
sona que describe puede ser objetiva o subjetiva. Teniendo esto en cuenta, completa el siguiente texto con estas palabras:
belleza – palabra – subjetiva – emociones – objetiva
La descripción de miss Lunatic es mucho más que , porque la
autora del texto deja ver sus y , y pretende crear por
medio de la .
12 En el texto que estás analizando abundan los adjetivos. Localiza, en su primer párrafo:
• Cuatro adjetivos en grado superlativo.
• Dos adjetivos especificativos.
• Dos adjetivos explicativos.
13 Redacta en tu cuaderno una breve descripción de tu mejor amigo/a. Ordena los detalles físicos