Componente: Expresión Oral.
Propósito: Que el alumno mejore paulatinamente la comunicación oral , de manera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula. Apartado: Interacción en la comunicación oral
Propósito: Que los niños mejoren en la comprensión y producción de mensajes orales.
Contenidos:
• Volumen, gestos y movimientos corporales
• Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando: la
claridad, la secuencia de ideas y la precisión.
• Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos no verbales.
Selección del lenguaje formal o informal, claridad en la pronunciación, entonación.
Apartado: Funciones de la comunicación oral
Propósito: Que los niños avancen en el reconocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones de la comunicación.
Contenidos:
• Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones.
• Marcar el inicio y final de una interacción: saludar, presentarse, presentar a otros y despedirse.
Apartado: Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas
Propósito: Que los niños se inicien o mejoren en la comprensión y expresión de discursos o textos orales empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. Contenidos:
• Narración de cuentos, relatos y noticias.
• Descripción de objetos, personas, animales, procesos y lugares mediante
la caracterización de lo descrito.
• Discusión temática y organizativa en grupos pequeños, asamblea y
debate.
• Juegos de dramatización: entonación y volumen de voz, movimientos corporales.
• Conferencia/exposición de temas sencillos. • Encuesta y entrevista: formulación de preguntas. Componente: Lectura y Escritura.
Propósito: Que los alumnos logren comprender lo que leen y utilicen la información leída para resolver problemas en la vida cotidiana.
Propósito: Que los niños logren un dominio paulatino de la producción de textos.
Apartado: Funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores. Propósito: Que los niños se inicien en el conocimiento de distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de forma y contenido de diversos tipos de texto.
Contenidos:
• Artículo informativo: tema e ideas principales.
• Recetas de cocina: ingredientes, procedimiento.
• Cartel: emisor, mensaje principal.
• Aviso: destinatario, mensaje y emisor.
• Cuento, relato, anécdota, fábula, e historieta: titulo, personajes, desarrollo, final.
• Entrevista: lugar, tiempo y participantes desarrollo y final. • Directorio de grupo
• Lista de personas, lugares, objetos y mensaje. Apartado:Conocimiento y uso de fuentes de información
Propósito: Que los niños se familiaricen con el uso de distintas fuentes de información como recurso para el aprendizaje autónomo.
Contenidos:
• Búsqueda o localización sencilla de información con apoyo del maestro y con propósitos propios o sugeridos. Consulta o lectura de mapas y planos
• Observación libre o sugerida de diversos materiales escritos. Apartado: Comprensión lectora
Propósito: Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textos escritos.
Contenidos:
• Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente.
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción,
anticipación, muestreo, inferencias e identificación del significado global y literal.
Apartado: Producción de textos
Propósito: Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textos escritos.
Contenidos:
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura, destinatarios directos o potenciales, información conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas en esquemas
• Redacción, revisión y corrección de borradores
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto.
Componente: Reflexión Sobre la Lengua.
Propósitos: Que el alumno alcance el conocimiento de aspectos del uso del lenguaje: gramaticales, del significado, ortográficos y de puntuación, asociados a la práctica comunicativa
Apartado: Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita.
Propósitos: Que los niños avancen en la reflexión sobre las características del proceso comunicativo para autorregular su participación.
Que los niños avancen en la reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.
Contenidos:
• Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e identificación
de sus elementos más importantes: participantes, contextos físicos, propósitos, mensajes y reglas de interacción
• Comprensión de la noción de clases de palabras: sustantivos propios y
comunes; adjetivos, verbos, tiempos verbales, pronombres y artículos
• Uso adecuado de oraciones: afirmativas, negativas, interrogativas,
imperativas y desiderativas.
• Reconocimiento de la relación forma-significado entre palabras. Palabras derivadas,
• Interpretación de expresiones idiomáticas, variantes dialectales, palabras
de origen indígena y metáforas
• Comprensión de la noción de clases de palabras: Sustantivos propios y comunes, tiempos verbales, adjetivos.
• Finales iguales de palabras
• Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica: /s/ – c – z – s - g -suave
• Identificación de sílabas y sílaba tónica.
• Reconocimiento de la segmentación lineal del texto y apreciación de su importancia para la legibilidad: espacio entre párrafos, oraciones y palabras.
• Orden alfabético para organizar contenidos y secuencias
• Uso de signos: punto final y punto seguido, para separar ideas; coma en enumeración.
ESPAÑOL
SEGUNDO GRADO BIMESTRE III Componente: Expresión Oral.
Propósito: Que el alumno mejore paulatinamente la comunicación oral, de manera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula Apartado: Interacción en la comunicación oral.
Propósito: Que los niños mejoren la comprensión producción de mensajes orales.
Contenidos:
• Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con la situación de
comunicación
• Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando: la claridad, la secuencia de ideas y la precisión.
• Adecuación de propiedades en el habla y en los aspectos verbales:
selección del lenguaje formal o informal, claridad en la pronunciación, entonación, volumen, gestos y movimientos corporales.
• Reconocimiento y uso de patrones de interacción adecuados a la
situación: participación por turnos. Apartado: Funciones de la comunicación oral
Propósito: Que los niños avancen en el conocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones de la comunicación.
Contenidos:
• Dar y obtener información: identificarse así mismo, a otros, objetos, dar
recados, relatar hechos sencillos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones
• Regular/ controlar las acciones propias y de otros: solicitar atención,
objetos favores, ayudas, preguntar, convencer a otros y ofrecerse a ayudar.
• Marcar el inicio y el final de una atención: saludar, presentarse, presentar
a otros y despedirse.
• Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones
• Contar y disfrutar adivinanzas, chistes, trabalenguas, cuentos, poemas,
rimas, escuchar y entonar canciones y rondas.
Apartado: Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas
Propósito: Que los niños se inicien o mejoren en la comprensión y expresión de discursos o textos orales empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. Contenidos:
• Discusión temática y organizativa en grupos pequeños, asamblea y
debate: definición del tema o los problemas a resolver y reglas de participación
• Narración de cuentos, relatos y noticias
• Encuesta y entrevista: formulación de preguntas • Conversación dirigida y espontánea
• Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de alternancia
libre de turnos.
• Descripción: de objetos, personas, animales, procesos y lugares mediante la caracterización de lo escrito
• Conferencia/ exposición de temas sencillos.
• Juegos de dramatización: entonación y volumen de voz, movimiento
corporal.
Componente: Lectura y Escritura.
Propósito: Que los alumnos logren comprender lo que leen y utilicen la información leída para resolver problemas en la vida cotidiana.
Propósito: Que los niños logren un dominio paulatino de la producción de textos Apartado: Funciones de la lectura, tipos de texto características y portadores. Propósito: Que los niños se inicien en el conocimiento de distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de forma y contenido de diversos tipos de texto.
Contenidos:
• Relato y Cuento: título, personajes, desarrollo, final. • Canción y poema
• Recado: fecha, destinatario, mensaje. • Artículo informativo: tema e ideas principales.
• Entrevista: lugar, tiempo y participantes desarrollo y final
• Obra de teatro: acotaciones y diálogo
• Reporte de entrevista
• Instructivo: objetivo-meta, materiales y procedimiento. • Reporte de investigación
• Invitación: convocante, lugar, fecha y hora de la actividad • Diario.
Apartado: Comprensión lectora
Propósito: Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textos escritos.
Contenidos:
• Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e
independiente.
• Identificación del propósito de la lectura y de correspondencia entre segmentos de la cadena hablada y partes del texto escrito.
Apartado: Conocimiento y uso de fuentes de información
Propósito: Que los niños se familiaricen con el uso de distintas fuentes de información como recurso para el aprendizaje autónomo.
Contenidos:
• Exploración libre y sugerida de diversos materiales escritos.
• Identificar el tipo de información en libros, revistas, periódicos.
etiquetas, anuncios, letreros.
Apartado: Funciones de la escritura, tipos de texto y características
Propósito: Que los niños identifiquen a la escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos: registrar, informar, apelar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencia y conocimientos y se inicien en el conocimiento de algunas características de los tipos de texto y las incluyan en los escritos que creen o transformen.
Apartado: Producción de textos
Propósito: Que los niños se inicien en el desarrollo de las estrategias básicas para la producción de textos colectivos e individuales, con o sin modelo.
Contenidos:
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura,
destinatarios directos o potenciales, información conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas en esquemas
• Redacción, revisión y corrección de borradores
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto.
Componente: Reflexión Sobre la Lengua.
Propósitos: Que el alumno alcance el conocimiento de aspectos del uso del lenguaje: gramaticales, del significado, ortográficos y de puntuación, asociados a la práctica comunicativa
Apartado: Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita
Propósito: Que los niños avancen en la reflexión sobre las características del proceso comunicativo para autorregular su participación.
Propósito: Que los niños avancen en la reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.
Propósito :Que los niños avancen en la reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura.
Contenidos:
• Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e identificación
de sus elementos más importantes: participantes, contextos físicos, propósitos, mensajes y reglas de interacción.
• Uso adecuado de oraciones interrogativas, afirmativas, admirativas,
imperativas y desiderativas.
• Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica; g – j.
• Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: palabras
compuestas, campos semánticos, Sinónimos y antónimos
• Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o sentido
• Uso de la concordancia de género, número, persona y tiempo en las
oraciones.
• Identificación y función del verbo en la oración
• Interpretación de expresiones idiomáticas, variantes dialectales, palabras
de origen indígena y metáforas.
• Uso del orden alfabético como organizador de contenidos (listas e
inventarios ) y de secuencias (incisos, directorios, diccionarios) Apartado: Reflexión sobre las funciones de la comunicación
Propósito: Que los niños avancen en el reconocimiento y la reflexión de las distintas funciones de la comunicación oral y escrita.
ESPAÑOL
SEGUNDO GRADO BIMESTRE IV Componente: Expresión Oral.
Propósito: Que el alumno mejore paulatinamente la comunicación oral , de manera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula Apartado: Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas:
Propósito: Que los niños se inicien o mejoren en la comprensión y expresión de discursos o textos orales empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. Contenidos:
• Discusión temática y organizativa en grupos pequeños, asamblea y debate: definición del tema o los problemas a resolver y reglas de participación.
• Narración de cuentos, relatos y noticias
• Encuesta y entrevista: formulación de preguntas • Conversación dirigida y espontánea.
• Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de alternancia
libre de turnos.
• Descripción: de objetos, personas, animales, procesos y lugares mediante
la caracterización de lo descrito
• Conferencia/ exposición de temas sencillos.
Componente: Lectura y Escritura.
Propósito: Que los alumnos logren comprender lo que leen y utilicen la información leída para resolver problemas en la vida cotidiana.
Propósito: Que los niños logren un dominio paulatino de la producción de textos Apartado: funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores. Propósito: Que los niños se inicien en el conocimiento de distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de forma y contenido de diversos textos.
Contenidos:
• Artículo informativo, textos descriptivos, reportes, definiciones, en
periódicos, revistas y libros de texto.
• Cuento, relato, anécdota, fábula, leyenda e historieta: título, personajes, desarrollo y final.
Apartado: Funciones de la lectura, tipos de texto y características
Propósito: Que los niños se inicien en el conocimiento de algunas características de los tipos de texto y las incluyan en los escritos que creen o transformen.
Contenidos:
• Anuncio comercial y cartel: emisor, mensaje principal • Canción, poema o texto rimado: ritmo y rima
• Artículo de opinión
• Artículo informativo, textos descriptivos, reportes, definiciones; en periódicos, revistas libros de texto: tema e ideas principales
• Registro de información
• Cuento, relato, anécdota, fábula, leyenda e historieta: título, personajes, desarrollo y final
• Relato de aventura
Apartado: Comprensión lectora
Propósito: Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textos escritos.
Contenidos:
• Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e
independiente.
• Preguntas y respuestas
• Búsqueda o localización sencilla de información con apoyo del maestro y
con propósitos propios o sugeridos: consulta de mapas y planos: códigos y ubicación.
Apartado: Producción de textos
Propósito: Que los niños se inicien en el desarrollo de las estrategias básicas para la producción de textos colectivos e individuales, con o sin modelo.
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura,
destinatarios directos o potenciales, información conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas en esquemas
• Redacción, revisión y corrección de borradores
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto.
Componente: Reflexión Sobre la Lengua.
Propósitos: Que el alumno alcance el conocimiento de aspectos del uso del lenguaje: gramaticales, del significado, ortográficos y de puntuación, asociados a la práctica comunicativa
Apartado: Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita.
Propósito: Que los niños avancen en la reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.
Propósito: Que los niños avancen en la reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura.
Contenidos:
• Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado: sujeto
implícito, explícito o tácito.
• Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o sentido
• Interpretación de expresiones idiomáticas, variantes dialectales, palabras
de origen indígena y metáforas (pronunciación de X)
• Comprensión de la noción de clase de palabras: sustantivos propios y comunes, adjetivos, verbos, tiempos verbales; Pasado y presente, pronombres y artículos
• Reconocimiento y uso de las mayúsculas para marcar la identidad de personas, lugares e instituciones
• Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro-
gráfica
• g – j - y – ll k –q- gue – gui
• Clases de palabras: tiempos verbales • Relación forma-significado de las palabras
• Aumentativo y diminutivo
• Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: palabras
compuestas, campos semánticos, antónimos y sinónimos.
• Relación de significado entre palabras: sinónimos.
ESPAÑOL
SEGUNDO GRADO BIMESTRE V Componente: Expresión Oral.
Propósito: Que el alumno mejore paulatinamente la comunicación oral, de manera que puedan interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula Apartado: Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas
Propósitos: Que los niños se inicien o mejoren en la comprensión y expresión de discursos o textos orales empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. Contenidos:
• Conversación y diálogo: usando apropiadamente el patrón de alternancia
libre de turnos.
• Descripción de objetos, personas, animales, procesos y lugares mediante la caracterización de lo descrito.
• Juegos de dramatización: entonación y volumen de voz, movimientos
corporales
• Encuesta y entrevista: formulación de preguntas.
• Narración de cuentos, relatos y noticias.
Apartado: Funciones de la comunicación oral
Propósito: Que los niños avancen en el reconocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones de la comunicación.
Contenidos:
• Instrucción: Dar y obtener información: identificarse a sí mismo, a otros,
objetos, dar recados, relatar hechos sencillos ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones
• Conversación espontánea: manifestar opiniones, expresar sentimientos y
opiniones
• Conversación dirigida: Marcar el inicio y el final de una interacción: saludar, presentarse, presentar a otros y despedirse.
• Conversación libre: contar y disfrutar adivinanzas, chistes, trabalenguas,
cuentos, poemas, rimas; escuchar y contar canciones y rondas. Apartado: Interacción en la comunicación oral
Propósito: Que los niños mejoren en la comprensión y producción de textos. Contenidos:
• Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación y el tema.
• Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando: la
claridad, la secuencia de ideas y la precisión
• Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos no formales:
selección de lenguaje formal o informal, claridad en la pronunciación, entonación, volumen, gestos y movimientos corporales.
• Reconocimiento y uso de patrones de interacción adecuados a la situación: participación por turnos.
Componente: Lectura y Escritura.
Propósito: Que los alumnos logren comprender lo que leen y utilicen la información leída para resolver problemas en la vida cotidiana.
Propósito: Que los niños logren un dominio paulatino de la producción de textos Apartado: Funciones de la escritura, tipos de texto y características
Propósito: Que los niños identifiquen a la escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos: informar, apelar, relatar, y divertir, expresando sentimientos experiencia y conocimientos.
Apartado: Producción de textos
Propósito: Que los niños se inicien en el desarrollo de las estrategias básicas, para la producción de textos colectivos e individuales, con y sin modelo.
Contenidos:
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura,
destinatarios directos o potenciales, información conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas en esquemas.
• Redacción, revisión y corrección de borradores.
• Contenido. Composición de oraciones con significado
• Completo, claridad y función específica. Composición de párrafos
coherentes, con sentido unitario, completo y específico. Inclusión de imágenes para apoyar o complementar el texto.
• Coherencia global del texto: título, subtítulos, relaciones semántico- sintácticas: entre ideas e ilación entre párrafos.
• Forma. Ortografía, puntuación, legibilidad y limpieza. • Elaboración de la versión final y divulgación del texto.
Apartado: Funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores Propósito: Que los niños se inicien en el conocimiento de distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las características de y contenido de diversos textos.
Contenidos:
• Fábula, cuento y leyenda: título, personaje, desarrollo y final.
• Obras teatrales: acotaciones y diálogos. • Poema: ritmo y rima
• Instructivo: objetivo-meta, materiales y procedimientos.
• Artículo informativo: tema e ideas principales
• Invitación: convocante, lugar fecha y hora de la actividad. • Noticia: tema e ideas principales
• Cartel: emisor, mensaje principal
• Reporte de investigación: tema e ideas principales
• Carta: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y final; del sobre datos del destinatario y remitente.
Apartado: Conocimiento y uso de fuentes de información
Propósito: Que los niños se familiaricen con el uso de distintas fuentes de información como recurso para el aprendizaje autónomo.
Contenido:
• Búsqueda y localización sencilla de información: lectura de mapas y /u otras fuentes diversas.
Componente: Reflexión Sobre la Lengua.
Propósitos: Que el alumno alcance el conocimiento de aspectos del uso del lenguaje: gramaticales, del significado, ortográficos y de puntuación, asociados a la práctica comunicativa
Apartado: Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita
Propósito: Que los niños avancen en la reflexión sobre las características de la lengua y autorregular el uso que hacen de ella.
Que los niños avancen en la reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura.
Contenidos:
• Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado. Sujeto