Usability Testing 32

FORMACIÓ PROFESSIONAL I INCREMENTAR-NE EL

NOMBRE D’ALUMNES

La formació professional ha de consolidar-se com una alternativa rellevant i sense prejudicis entre els pares i els joves de les Balears. L’OTIB16 _{indica que les distintes modalitats de for-}

mació professional a les Balears gaudeixen de taxes altes d’inserció laboral. No obstant això, la formació professional encarà és una opció secundària per a alguns sectors de la societat. Consegüentment, cal fer un esforç específic en la difusió dels avantatges acadèmics i profes- sionals que suposa la formació professional a les Illes Balears.

Agent responsable: Direcció General de Formació Professional i Formació del Professorat. Agents clau: Consell General de Formació Professional, Direcció General d’Ocupació i Econo-

mia, SOIB i agents socials.

6.1. Establir una xarxa de Punts d’Orientació Acadèmica i Professional (POAP)

compartida entre orientadors de l’àmbit educatiu i de l’àmbit laboral

Any d’inici d’actuacions: 2018

— Consolidació del POAP central com a coordinador de la xarxa de POAP distribuïts a totes les illes per tal de contribuir a actualitzar la informació pública relativa a formació professional integrada i a l’elaboració de materials divulgatius i orientatius.

— Difusió de les funcions d’orientació i assessorament del POAP entre la població en general perquè esdevinguin punts d’atenció que donin resposta a totes les persones que necessitin d’una orientació acadèmica o professional.

— Organització de tot tipus d’atenció des dels POAP perquè s’arribi a qualsevol ciutadà: indivi- dualitzada o en grups homogenis, presencial o a distància, des de les seus dels POAP o en els llocs on es requereixi aquest servei, com ara centres educatius, fires i esdeveniments. — Disseny d’iniciatives que contribueixin a la millora de l’orientació acadèmica i professional de

l’alumnat de totes les etapes educatives i de la població adulta en general o de col·lectius específics.

— Disseny de protocols d’informació i actuació unificada relativa a la formació professional inicial i per a l’ocupació.

6.2. Millorar l’orientació acadèmica i professional de l’alumnat d’ESO,

batxillerat i formació professional per a l’ocupació per a promocionar

la formació professional de manera integrada

Any d’inici d’actuacions: 2018

— Participació de membres del Departament de Formació Professional i del SOIB en les jornades informatives pels orientadors dels IES.

— Difusió de la informació en línia sobre la formació professional integrada i la seva trans- cendència en l’economia i el món laboral perquè arribi als tutors i a les famílies.

— Elaboració de fitxes d’orientació per a cada cicle formatiu i accions formatives de forma- ció professional per a l’ocupació.

— Formació per a orientadors i tutors en relació amb l’orientació professional de l’alumnat.

6.3. Establir un pla de difusió dels cicles i especialitats formatives

Any d’inici d’actuacions: 2018

— Suport econòmic a l’organització sistemàtica de visites d’estudiants d’ESO i batxillerat a centres d formació professional i a empreses.

— Adopció de mesures que incentivin l’organització d’esdeveniments dins els centres edu- catius per informar i orientar sobre FP, tant a l’alumnat que no cursa ensenyaments de formació professional, com al professorat, les famílies i les empreses.

— Desenvolupament d’accions d’informació i divulgació específiques sobre formació pro- fessional en centres educatius de primària i secundària liderades per membres dels POAP i adreçades a l’alumnat i al professorat, especialment dels cicles que es conside- ren estratègics per a l’economia.

— Realització de fires de la formació professional on s’experimenti amb l’oferta de formació professional gràcies a la participació en activitats pràctiques dinamitzades per l’alumnat de formació professional i s’informi de les sortides acadèmiques i professionals.

— Dissenyar campanyes específiques de promoció entre l’alumnat de secundària i la po- blació en general amb relació a cicles que es considerin estratègics per a l’economia de les Illes Balears.

— Dirigir campanyes de difusió i conferències del Sistema Integrat de Formació Professi- onal a les empreses i associacions empresarials que siguin susceptibles de contractar

6.4. Desenvolupar projectes de visibilitat de l’excel·lència en la formació

professional i posar en valor el sistema balear

Any d’inici d’actuacions: 2018

— Convocatòria dels premis extraordinaris de formació professional amb una dotació econò- mica atractiva.

— Realització de competicions de competències professionals d’àmbit autonòmic, com ara Balearskills, o de centre, IES Skills, amb adopció de mesures de suport al professorat i de reconeixement a l’alumnat que hi participi.

— Participació en competicions estatals i internacionals, si s’escau, i adoptar també mesures de reconeixement a l’alumnat classificat i als professors tutors.

— Difusió d’estudiants d’FP que han aconseguit un èxit laboral, organitzant xerrades o audiovi- suals per explicar-ne les experiències i la importància de la formació.

— Publicació anual per part de l’IBESTAT i l’OTIB de les dades d’inserció laboral dels alumnes que cursen formació professional inicial i formació professional per a l’ocupació i establi- ment d’aquesta informació com una operació estadística oficial dins el Pla d’Estadístiques de les Illes Balears 2018-2021.

6.5. Establir mesures per incentivar els estudis de formació professional

— Convocatòria periòdica i conjunta amb la UIB de comissions de reconeixement de crèdits entre els títols de formació professional de grau superior i les especialitats universitàries. — Introduir una visió de gènere en l’impuls de matriculació d’FP, de manera que es persegueixi

una major igualtat entre homes i dones en tots els cicles.

— Publicació i difusió d’aquest sistema de convalidacions entre la comunitat educativa i la po- blació en general.

— Dotació de beques i ajuts a fi de facilitar els desplaçaments entre i dins les illes perquè la distància no sigui una dificultat afegida a la formació.

— Promoure formació complementària, si s’escau, que faciliti l’èxit educatiu en el primer curs dels cicles de grau superior per a l’alumnat que hi hagi accedit des d’un cicle de grau mitjà.

6.6. Impulsar la presència igualitària d’ambdós sexes en les diferents

famílies i especialitats formatives

Any d’inici d’actuacions: 2018

— Anàlisi des de la perspectiva de gènere del model d’orientació per fomentar la igualtat en l’accés a totes les famílies professionals.

— Desenvolupament de campanyes que promoguin un major equilibri entre el nombre d’homes i el de dones que cursen determinades formacions professionals que tradicio- nalment mostren un important desequilibri en aquest aspecte.

— Col·laboració amb l’Institut de la Dona per engegar iniciatives que promoguin la consci- enciació respecte de la segregació de gènere que es produeix en determinades profes- sions i, conseqüentment, en les formacions inicials i ocupacionals associades.

7. CONTRIBUIR A PAL·LIAR L’ABANDONAMENT