REFERENCIA NOMBRE DE LA CATEGORIA
1.- Fragmento de ella de niña de la
mano de su papá MI FAMILIA 2.- Fragmento de las ruinas de
Monte Alban MIS RAICES
3.- Fragmento de rostros de varios
amigos MIS AMIGOS
Mientras enunciaba cada punto o categoría narró anécdotas de las mismas, como cuando platicó de un viaje que hizo con su papá al exconvento de Santo Domingo en Oaxaca y del cual guarda recuerdos emotivos que le hacen sentir el apoyo incondicional de su padre. Le pregunté si encontró sub categorías y contestó que solo una: donde salen fragmentos de varios integrantes de su familia, nos compartió que mas bien encontró otras categorías pero como la indicación era de 3 ya no supo donde meterlas. Por ejemplo lo que tiene que ver con el enfoque de comunicación social que quiere darle a su profesión, trabajar con grupos vulnerables es su proyecto de vida.
el tema.
La alumna J sale del análisis y pide consejos para una decisión que está por tomar y el grupo responde, incluyéndome.
Retomo el rumbo del análisis de J que por un momento se perdió siguiendo la guía de preguntas diseñada.
J es capaz de reconocer y clasificar subcategorías en su trabajo. Lo hace en base atributos significativos que le otorga J se autoevalúa frente al grupo y muestra un elemento que no le satisface la clasificación que le dio.
De manera espontánea K asiste a su compañera en la búsqueda de la solución y al hacerlo recurre a la teoría analítica del cubismo que recién conoció.
Le doy a J libertad sobre su decisión en relación a la asistencia que tuvo de su compañera K.
J toma una decisión sopesada bajo los principios del análisis cubista.
La alumna Cl fue capaz de identificar 3 elementos sustentadores de la composición entre todos sus elementos que la
conforman.
Cl pudo abstraer el concepto de cada elemento referencial al darle un nombre genérico.
Cl vincula sus categorías con hechos significativos y lo sabe expresar.
Cl es capaz de reconocer en su trabajo más categorías en vez de sub categorías y esto indica un razonamiento comprendido.
“¿Qué opinan de este elemento, será otra categoría de verdad?” les pregunté al grupo.- Se quedaron un momento mirando la pintura y luego
Juan Pablo dijo que a él le parecía que si, pues no le encontraba acomodo dentro de las otras 3 que ya tenía.
“Tienen razón los dos”- les dije – “Es una nueva categoría y se vale ampliar la lista si lo creen necesario. En el trabajo de Claudia las imágenes están muy bien seleccionadas y no son muchas, por lo tanto es un caso particular en el que se trabajó prácticamente con puras categorías. ¿Te checan tus categorías con lo que quisiste significar?” pregunté.
Claudia respondió que si, porque para ella no hay diferencia entre los puntos de referencia, las categorías y los significados, todos corresponden al sentido que quiso dar a su obra.
“¿Y por qué crees que tu obra es cubista y no collage?” pregunté.- “La verdad creo que es mas collage que cubista y es que no me gusta recortar las imágenes, me sentí muy incomoda de hacerlo y preferí hacerlo lo menos posible.” contestó
En ese momento varias alumnas coincidieron con el sentimiento de Claudia y expresaron su temor o incomodidad al recortar imágenes queridas.
“¿Por qué creen que les causa tanto malestar recortar sus imágenes?”- pregunté.- Varias hablaron al mismo tiempo, pero espontáneamente se organizaron y dejaron hablar a Fabiola “Creo que tenemos la creencia que cortar es destruir”- varias apoyaron a Fabiola como Gaby que dijo que curiosamente las imágenes que sacó de revistas las pudo recortar, pero las fotos de ella y de sus seres queridos las dejó casi sin fragmentar.
“Que interesante reacción”- les dije- “creo que a mi me hubiera pasado igual y no lo había pensado de esa manera”.
Continuamos con Juan Pablo, quien me pidió permiso para trabajar formando figuras con papel bond de colores y no con fotografías o imágenes recortadas. (Estudia diseño y tiene dominio sobre la técnica empleada).
El diseño de Juan Pablo es sencillo, muestra un retrato caricaturesco de él mismo en donde juega con las diferentes perspectivas de su rostro a base de planos. Enfatiza su pelo peinado en picos y su arete en la ceja. La torre eiffel y un gato estilizado lo acompañan con un fondo naranja de planos cúbicos en movimiento.
Los puntos y las categorías de Juan Pablo las definió así:
ELEMENTO PUNTO DE
REFERENCIA NOMBRE DE LA CATEGORIA
1.- Su auto retrato MI YO
2.- La torre Eiffel UN AÑO EN EUROPA 3.- El gato estilizado LA FAUNA
Al tiempo que explicaba sus categorías añadió 2 sub categorías que clasificó en MI YO una fue su mano derecha porque es la herramienta principal de su inteligencia creativa y otra su arete en la ceja porque lo considera parte de su personalidad.
“Lo que pasa es que mi composición la hice pensando más en mi mismo que en la relación con otras personas y por eso no encontré muchas sub categorías”- dijo Juan Pablo.
“¿Tuviste algún problema para definir tus categorías?” – Pregunté- “No al contrario, como tengo pocos elementos de solo verlos te los puedo decir” – respondió.
Lo felicité por su trabajo creativo y resalté todos los principios cubistas que
Con el trabajo de Cl involucro al resto del grupo pidiendo su opinión en el
razonamiento sobre categorías y sub categorías
Jp razona y opina en base a la no
pertenencia de atributos conceptuales con las demás categorías establecidas.
Hago evidente al grupo la singularidad del trabajo de Cl en cuestión de categorías Cl hace una síntesis de su trabajo y
reconoce la congruencia de las partes con el todo.
Los alumnos se descubren vulnerables ante la necesidad de fragmentar imágenes que son significativas
Las observaciones de los alumnos me hacen reflexionar sobre la pertinencia de usar imágenes significativas en este ejercicio
Jp solicita cambiar algunos requisitos en su trabajo y argumenta el dominio de otra técnica que prefiere
Jp desarrolla su talento creativo con toda libertad al tiempo que cumple con el objetivo y los propósitos del ejercicio. Jp es capaz de identificar de entre todos los elementos que componen su obra 3 que sustentan al resto.
Jp no logra abstraer los genéricos en todas las categorías, quedándose en lo particular
Jp analiza y encuentra la razón de porque en su trabajo encontró pocas sub categorías
Jp supo aplicar los principios de la composición cubista en su trabajo y se lo festejo frente al grupo
con recortes de revistas de varios temas.
Carlos nos dijo que tuvo problemas en su análisis porque para él no hay puntos de referencia o todos son puntos de referencia. “¿Por qué?” pregunté.- “no se, como que todo está revuelto”- contestó.
“¿Alguien tiene idea de por qué sintió eso Carlos en su trabajo?” pregunté al grupo. Se quedaron todos callados viendo algunos al suelo, otros el trabajo de Carlos, otros su celular o sus propios trabajos. Hasta que Mariana dijo “No se, creo que lo que sucede es que es mas collage que cubista y por eso no se encuentran fácilmente los puntos en el conjunto”
“¿Te suena lógico lo que dice Mariana?” pregunté a Carlos, quien con el rostro enrojecido contestó que si.
“Bueno no importa, no somos pintores ni expertos cubistas, lo importante fue intentarlo y así como está tu trabajo tiene también categorías. ¿Las identificaste?” pregunté. Y contestó que si quedando así: