• No results found

The value chain for web accessibility : challenges and opportunities

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Share "The value chain for web accessibility : challenges and opportunities"

Copied!
12
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

opportunities.

White Rose Research Online URL for this paper:

http://eprints.whiterose.ac.uk/109245/

Version: Published Version

Proceedings Paper:

Petrie, Helen orcid.org/0000-0002-0100-9846, Power, Christopher Douglas

orcid.org/0000-0001-9486-8043, Swallow, David et al. (6 more authors) (2011) The value

chain for web accessibility : challenges and opportunities. In: Proceedings of Accessible

Design In the Digital World 2011. University of York .

eprints@whiterose.ac.uk https://eprints.whiterose.ac.uk/

Reuse

Items deposited in White Rose Research Online are protected by copyright, with all rights reserved unless indicated otherwise. They may be downloaded and/or printed for private study, or other acts as permitted by national copyright laws. The publisher or other rights holders may allow further reproduction and re-use of the full text version. This is indicated by the licence information on the White Rose Research Online record for the item.

Takedown

If you consider content in White Rose Research Online to be in breach of UK law, please notify us by

(2)

! "## $ % # & ' &

$# # $ ( ) $

# * # $

+ % * , !

# - , !,. / 0 +'

{apfreire|helen.petrie|cpower}@cs.york.ac.uk

1 2 #

3 $ * ( $ * ( * # 4 % 53(46

0 707 ! $ $ # %

Carlos.Velasco@fit.fraunhofer.de

8 $ * * (

1 ) $#

$2 9 (

{Blaithin.Gallagher|mark.magennis|emma.murphy}@ncbi.ie

&3 $ * 4 %

/ 4 $ &:;&< " # *

- " 1 1 +'

4 $ *

* ! % $ * ! $ *

2 2 %= 2 ## 2 2

2 % > : 2 ## 7 2 & 2

2 % > 4 $ *

** 2% 1 1 1 2 $# "$ ##

? # 2 2 %

! * % $

## 2 % > %

#$ * *$ % $ $ $

1 2 $ # * % *

2 2 %

' % = 2 2 % $ 2 ## 2

(3)

# # #$ 1 2 # % 1 2 /

2 2 $ 5' $ # ! %

-//7@ - ? / 6 (* $ * !

2 2 * 2 % $ 2 %

2 1 2 1 2 /

4 * ! $ ## #

2 1 2 / ( * $

A 2 ## B * 2 % 4 $ # % $

2 $ % * 2 $ %

# % $ * 2 2 $

% 2 2 $ $ * 2 %

# 2 % 2 *

2 4 # $ 2 % $

$ $ * # 2 % * 2 $

2 2 2 % $

4 $ $ 2

1 2 / 5 * $ A 2 B * 2 %6

# * $ # % % * 2 $

% $ $ # 4 % $ ! 2 $ * 2 % $

% * $ * % $

#2 $ 2 * $ *

C$ # * % > 4 % #

2 2

$ $ % 2 4 %

$ A % %B * * 2 % * # # ! $

2 % $ 3 # % 4 %

# $ 2 # ** % ** %

4 $ 2 % > # %

* $ 2 *

2 % 4 % # % 2 # % 2% 2 ## 2

% $ % # % 2 ! * >

2 # ! 2 $ #

? 2 .2 $ % %

$ # > * 2 % 8 %

$ # 2 % * 2

** % ** % % # $# %

2 2 ##$ $ * # 2 ##

2 % 2 $ 2 $ # %

** * $ * 2 %

4 $ * ; # *

$ * # * $ 2 2

(4)

$ * 2 2 %= $

* * $ C$ # * # *

$ $

1 2 ** 2 >

* # $ 2 ** * # * 2 2 %

4 * $ $ * * $#2 * # A $

2 % B 5 # # A# $ B6 %

$# 2 2 % $ 5 # # A 2 %

$ B # % # % 2 2 2 % > 2 6 # !

2 $ # 2 % $ 4 %

# % $ 1 2 2 % 4 4 51 44 6 * #

# # ! 4 * $ ; 2 2 $ =

1 " 4 2

1 2 2 % 4 2 * # $

( 1 2 2 % 4 2

4 $# 2 2 % $ ! $

2 % $ 3 > # * D # >

# 2 % >

$# 2 % $ > *

* D # E 2 % $ * $ * %

* 2 % 2$ * 2 # $ 58 ;1 2

2 % 4 4 1 44 6 $ =

3 2$ &

1 2 4 2 * ? 0 :

. * %7

* * <

3 > # # % 1 44 $ * * @

# % 1 44 # $ *$ *$ %

2 % $ % # % # * # *

# $ 2 % $

$# .2F 5 . 6 %

=GG 2 # G 2 5 0 / 6

=GG $ #G $ G ; ; 2 $ # 5 0 / 6

=GG $ $G G 2 G5 0 / 6

& =GG # ? G ;+ G* * >G G* 2$ G5 0 / 6

0 =GG ! #G !G 2; G5 0 / 6

: =GG # ? G ;$ G* * >G G 2; G5 0 / 6

7 =GG #G * %G5 0 / 6

(5)

A $ # 2 % B 5 # # A $ # B6

% # # ! 2 $ #

2 % 2 # 3 > # # D # E

# > 4 * # * # $ $ # 2 %

4 4 5 446 22%9 2 > *

44 2 1 ( 2 / 44 2 % % $2 *

2 2 % 2 # # % 2 # C$ $# F$ #

$ 2

: 2 ## $ % 5 0H6 !

50/H6 $2 / 5 < 0H6 5*

8 . 6 / 5 < 0H6 ! * % # ? 5&9 # % 6 7 5 : 9H6 * # ? 50/ 0/ # % 6 9 5 & :H6 *

? 5# 0/ # % 6

7 2 ! $ % # 3 $ /

/ 4 % 2 & % * > * 2

# * < % 4 ! *

! * " *; # %

4 2 $ ** * 1 2 / # . % *

$ # # 5( " 6 % *

# % * # ! . $ " -( " 2$ % *

2$

$ # 2$ $ % *

* 2 $ #$ # 4 *

$ # > $ 8 II # * # !

& 2 2 % > $ % #

# ( * < 7 % * > 2 %

$ 2 / 0 % % 4 2 2 % >

* # * % * ? > * # ? >

* # $2 ? @ > * # " > * #

? 3 * ! * ? * * #

? ! # $ G $

? 3 # ? % % $ *

2 # % % %

$ * > 4 # % $

9 =GG G G 22%G > # 5 0 / 6

(6)

$ * 2 2 %= $ 0

* > % ! # %

>

3 2 ## 2 2 % >

$ * ; ;* 3 2 > $

$ J ! K * !

! ! $ % ! #

$ % % ! 5 % ?2 9976

3 2 ## $ * =

4 ?

4 2 2 *

4 $ % ! G 2

2 % $ 2 %

1 2 C$ %

$ 2 $

2 2 % $ $ # * # $

2 2 $ 2 C$ % 4 2 2

2 % * 2 C$ % 4 * C$ 2 $ 2 $ 2 %

2 2 % !

3 2 $ * =

their knowledge and skills, their organisation, and the

nature of the work they are involved in ! * 2F

* $ * # $ 2

* ! * * $ ; ;

% 2 !

! " an “introduction” to the participant’s workspace

and immediate surroundings 4 $ 2%

5 # $ 6 % # ;

* 5 ; # 2 6 (

2 * 2

% % $ 2

# who the web developer communicates with during a

typical day, and how 4 * $

##$ $ # #

$ * %; ; % ( 2

2 # C$ # * # ?

K ?

$ who and what resources the web developer turns to

when they need help ! $# % $

(7)

$ % $ * % * * # % % %

! * * # $ 2 # $ $ % $

% & what standards compliance means to the web

developer and how they achieve it 4 > K

$ * ; # 2 % %

* # ! 2 ; # >

2 ; #

how the web developer previews a website they have created 4

C$ # 2

% % % $ 2 ( 2

! * 2 % #

2 ; % #

' how the web developer validates a website they have created

4 C$ # %

2 ( 2 % ! %

* C$ % % 2 $ *$ % * * 2 ! * #

% ! * K

!*

( what consideration the web developer gives to the users of their

websites 4 * $ $ $ 2 % * K 2

$ C$ 2 2 *

# * * 2 ! $ #

what consideration the web developer gives to the accessibility

of their websites 4 > 2 K $ *

2 % # % $ 2 % # %

* 2 * # ! 2 2 ( 2

> K 2 2 *

# * # # ! 2 2

= how the web developer tests the accessibility of a

website they have created 4 C$

# % 2 % * 2 ( 2

% ! % 2 % 2 # * C$ % %

2 % * 2 $ *$ % * * 2 ! * #

2 % % 2 % * K

!*

) how the web developer could improve the

accessibility of the website they have created in future 4 * ; !

% * * #

$ * $ *$ 2 2 *$ $ (

* # $ * # # ! $ % * * #

$ * # # 2 $ *$ # *

K !*

3 2 2 % > $ *

=

4 ? $ $ 2 % $

(8)

$ * 2 2 %= $ 7

4 $ $ $ # G # $ 2 % $

1 * $ $ # ## % $ *$

* $ $

# # $ 2 *

4 ! * * # 2

) G ##

$ * # * 2 2 %

*

+

4 2 ## % 2 *

2 $ * # > * $ *

2 % $ % $ * # % 5* $ : 0H * 2 6

! * ! 5* $ 07 7H * 2 6 4 $ *

% ## << 0H * 2 $ # 4

$#2 * ## * # % % $

2 % * 2 4 % % $

2 % $ 2 % % 1 2 ## 2 2

$ 2 % % * *

%

1 2 ## K ? * $ ; $ * 2 !

5 & :H $ ; $ &: H $ ; $ 6 .$ ; $ * 2

# ! $#2 * $ $ 2 %

# ! # # > 2 % 2$

% * $ F$ % ( $ ; $ $

2 %; * * $

# % * 2 # # # % $

$ 2 2 5 $ * $ % 2 %6

( # * 2 $ * 2 % 0H * 2

## $ % # $ $ *

2 # :9 H $ # 2

$ * 2 4 $ 2 ##

% ! 2 $ $ * 2 2

# % 2 $ * 2 4 #

2 % * 2 # * # ## * 2

( ! ? % 2 % *

2 * 2 : 0H * 2 ## %

4 ** 2 C$ 2 $ $ C$ 2 $ 2

2 % % 2 2 % $2F 2 ** 5) )

9976 ! C$ 2 $ 2 2 % ( # % !

* # # * # 2 $ 2

J % * ? * 2 # %

$ 2 > # * 2

(9)

$ * $ ! % $ $ *

2 2 2 # $ $ * 2 2

L

2 ## 5<< 0H6 % $ # * 2

2 % # $ * 2 $ 2 %

5:9 H6 2 $ * # ! * 2

2 2 % 2 $ 2 % % %

2 2 % $ 2 % ! $ * # F 2

( $ 2 2 ! C$ 2 $

! $ ** " * $ * * 2

## ! * 2 2 % # % #

! $#2 * ! 3(4 * 8 (

! 2 2 % * # 2

3 % 2 ## ! 2 $ 2 C$ % *

2 % $ 2 % 3 2 2 % # * 5: 0H6 *

% 5 # % $ ; $ 6

2 % * 2 % % C$ *

$ % ! * 2 4

$ * % 7 7H * # 1

* # % # * G 3

* # * $ 2 % 2 # *

2 % * 2 # * * #

4 $ $ 2

## ! 2 % *

) $ * 2 $ 2 % C$ % % #

2 % $ 2 % 4 # % 2 A !B

2 2 % $ 2 ##

# # C$ % * 2 % J 2% 2$ $ 2 %

## % #

4 > $ 2 # 7

* ? 1 2 / % % $

( " * ! % # %

4 * $ # * #

# # # =

4 2 $ % # # # *

2 % % # % * #

* 2

% * $ % 2 $ 2 >

$ 3 $ * 2$ $ # % # *

2 % $ $ 2 5 % *

* 2 > * 2 % $

( 1 2 2 % 4 2

4 * 2 % #

(10)

$ * 2 2 %= $ 9

4 $ * 2 % $

* $ 2% ( 4 2 # 2 >

2 % $ * # # # 2

2 >

( =

4 C$ ! * 2 %

2 # 5 ! 2 # 2

A ## % # B6 2$ ; * 2 #

A $# B $ # $ > #

2 2$ ;

4 > * 2 % 2 # * #

2 % ! 2 #

3 2 ! * # 2 % ! $ @

$ A% $ # % ! * # B

$ *$

4 $ 2 % ! ? * #

** % * # $ # * #

$ % 2 2 % 2 # % %

# #

4 * #$ * > *

2 $ 2 2 2

4 % $ $ * * # 2 $

* $ 2 2 A $# B

% $ $ 2 $ # $ * # $ ! $

$ $ * # $ #$

4 $ #$ * 2 $ 2 $ *$ *

# # # 2 2$ % 2

# $ #

4 2 2 % > $ %

$ 2 % > % * *

$

4 # * # 2 % > 44 $ %

4 $ C$ * # > 2 $

2 # 2 4 #

$ 2% * * > $ 44 (* 44

2 % % #$ # * # 2 $ 2 (

$** * # % A $# $ B * 2 # ( #$ 2 2

* $ C$ % 2 * # $

# 2% * * # #$ 2

$ * $ * # $ # *

2 # ! % # 2 $ # * * $

3$ # > * % 2 # ! >

(11)

% #$ 2 $ % > 2$

! % # # * * 3

> # $# 44 $ * > $

# % 5 MBB6 > * # % 2 #

> $ * *

* $ > #$ # $ % ! ( $

44 # $ # $ $ $

# % 2 ! 2% > % # ( *$ $ 44

$ # > $ * # 2 $

* * > #

$ ( % $ # $ ! $ % 2 *

# * # 2

( # * # $ $#2 * > %

#$ # * * $ $ !

$ 4 $ * ** 2 2 # 5

3 2$ 6 % # ! % ** $ **

# $ * $ * *

** $ ## * # $ ! % 2

# 2% >

1 2 2 % > * # #

% 2 ! 2 $ !

4 * $ #$ 2 * > 2 $ ## **

> $ ! $ 3 > # # >

! * * #

% $ $ 2 $ $ $

* % 5 ! * > # 6

C$ 4 # % #$ $ !

> ! $ G #2 % * $

# # *$ %

$ * # 2 # *

2 % * $ $

4 ## ! * # % >

F$ % % #

# $ $ $ $ $ $ (*

> $ * # %

$ % $ #

$ $ $ $ * $ 2 * $

( 2 $ % % *$ $ $ 2 2

% * ** * # * ) % *

* $ * # F % * > 1

# * $ $ ? #$

# $ * 2 G 2 * $

C$ % # $ * 2 # 2% > 3$

(12)

$ * 2 2 %= $

2 # > # $ * $ $ 2

2% > ##$ %

,

#

)

!

"

4 $ * 2 ## 2

2 2 % > 2 $ > * ##

$ 2 * 2 % 4 $ *

** 2% 1 1 1 2 $# "$ ##

? # 2 2 %

! * % $

## 2 % > %

#$ * *$ % $ $ $ 1

2 $ # * % * 2 2 %

" 1 $ ! ! !

$ % * # $ 2 $ 1 $ ! ! 1 2

$# * ! $ 3 % $ ! $ % !

"$ ## * $ ! $ 3 7 F 07: * #

* $ ( * $ $ +

+

% ' ?2 5 9976Contextual design: defining customer centred

systems ' $*#

' ' $ # N ! % 4 N - ) " 5 //76 1 2

2 % ) * 4 ( + % 1 2

Proceedings of the 2007 international cross disciplinary conference on Web accessibility (W4A '076 8 , !=

- ? N 5 / 6 ( $ = $ 2 % * F 2 #

2 Proceeding of I+CLUDE 2011 - +' ) %

*

) ) - ) ) 5 9976 People studying people: artifacts and ethics

References

Related documents

maintains the financial insentives offered. In the framework of the measures supported under the RESIDER II programme, an office has been created to support workers

&#34;The U N Statistical Commission states that the foremost and constant role of a national sta- tistical system is the collection, processing and publication at regular

aprobados para el quinquenio 1994-99. El conjunto se completa con datos que ilustran o amplían la información. En la medida de lo posible) el texto se apuntala con

The Commission, in collaboration with the Member States, shall seek to ensure that the Actions provided for in this programme and the other cultural programmes such as

Especially, we will investigate how changes in interactions can mediate tumourogenic potential since activation of membrane receptors (notably HGF/SF receptor, the

IDA projects shaH build on the horizontal actions and measures undertaken ·by the Community within the framework of Decision 98/XX:X!EC 20 [adopting a series

Holloway, Paul, Kudenko, Daniel orcid.org/0000-0003-3359-3255 and James, Bell (2018) Dynamic selection of environmental variables to improve the prediction of aphid phenology :

The development of various partnership approaches, as one way of stimulating a functioning collaboration between formally independent private and public organisations, can be seen