• No results found

ในกรอบ Please Login ให ใส ข อม ลด งต อไปน 1. ใส ช อผ ใช งานลงในช อง Username 2. ใส รห สผ ใช ลงในช อง Password

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ในกรอบ Please Login ให ใส ข อม ลด งต อไปน 1. ใส ช อผ ใช งานลงในช อง Username 2. ใส รห สผ ใช ลงในช อง Password"

Copied!
17
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

การใชงาน Quartet : หนาจอ Login ดับเบิลคลิกที่ icon บน Desktop เพื่อ เปดหนาจอ Login ที่นําเขาสู Quartet ในกรอบ Please Login ให ใสขอมูลดังตอไปนี้ ชองลง ทะเบียน เขาใชงาน 1. ใสชื่อผูใชงานลงในชอง “Username” 2. ใสรหัสผูใชลงในชอง “Password” * หมายเหตุ : Username และ Password ควรมีอยูกอนแลว จึงสามารถเขาใชงานได 3. คลิกปุม เพื่อเขาใชงาน

(2)

การเขาศึกษาบทเรียน : หนาจอบทเรียน ( แบบที่ 1 ) หนาจอบทเรียน ที่ผูเรียนสามารถศึกษาและเรียนรูจากโปรแกรม Quartet พรอมปุมควบคุมการทํางานตาง ๆ และเครื่องมือชวยบนหนาจอ สัญลักษณตาง ๆ ที่ใชในบทเรียน คลิกที่ขอคําถาม เครื่องมือชวย ตรวจ คําสั่ง ลาง เฉลย : สัญลักษณ ( สีเขียว ) หมายถึง คําตอบถูก : สัญลักษณ ( สีแดง ) หมายถึง คําตอบผิด : สัญลักษณ ( สีเขียว ) หมายถึง ตอบถูกทั้งหมด : สัญลักษณ ( สีแดง ) หมายถึง ตอบผิดทั้งหมด : สัญลักษณ ( สีสม ) หมายถึง มีถูกและผิด

(3)

การเขาศึกษาบทเรียน : หนาจอบทเรียน ( แบบที่ 2 ) หนาจอบทเรียน ที่ผูเรียนสามารถศึกษาและเรียนรูจากโปรแกรม Quartet พรอมปุมควบคุมการทํางานตาง ๆ และเครื่องมือชวยบนหนาจอ คลิกที่ขอคําถาม เครื่องมือชวย ตรวจ คําสั่ง ลาง เฉลย ขอมูล สัญลักษณตาง ๆ ที่ใชในบทเรียน : สัญลักษณ ( สีเขียว ) หมายถึง คําตอบถูก : สัญลักษณ ( สีแดง ) หมายถึง คําตอบผิด : สัญลักษณ ( สีเขียว ) หมายถึง ตอบถูกทั้งหมด : สัญลักษณ ( สีแดง ) หมายถึง ตอบผิดทั้งหมด : สัญลักษณ ( สีสม ) หมายถึง มีถูกและผิด

(4)

เครื่องมือชวย : Lexicon ถาผูเรียนตองการทราบวาคําศัพทในบทเรียนนั้น ๆ แปลวาอะไร พรอม ตัวอยางประโยค ใหคลิกที่ ( Lexicon ) จะปรากฏหนาตาง Lexicon ขึ้นมา ตามรูป ผูเรียนสามารถเรียนรูคําศัพทพรอมความหมาย และประโยคตัวอยาง แถบตัวอักษร คําศัพท คําแปล ประโยค ตัวอยาง ฟง เสียง ฝกพูด พิมพ ปด ชวยเหลือ

(5)

เครื่องมือชวย : Lexicon ( Speak ) ผูเรียนสามารถฝกการฟงและการออกเสียงคําศัพทแตละตัวได ซึ่งมี รายละเอียดเปนกราฟสําหรับตนแบบเสียง และการบันทึกเสียงของผูเรียนใน ระบบ รวมถึงคะแนนที่แสดงในทันทีหลังการบันทึก คลิกที่ ( Lexicon ) และที่ ( Speak ) คลิกที่ขอคําถาม ฟงเสียง บันทึกเสียง คําศัพท คะแนน

(6)

เครื่องมือชวย : Tools ( ABC ) Scholar I ผูเรียนสามารถเรียนรูคําศัพทเปนกลุมคํา พรอมฟงการอานออกเสียง รวมถึงฟงกชั่นการบันทึกเสียง คลิกที่ ( Tools ) เลือก “ABC” แถบตัวอักษร เลนภาพ เคลื่อนไหว ฟง เสียง ชวยเหลือ บันทึก เสียง ฟง เสียง ปด

(7)

เครื่องมือชวย : Tools ( Grammar ) Scholar I ผูเรียนสามารถเรียนรูไวยากรณภาษาอังกฤษ ในรูปของโครงสราง พรอม ประโยคตัวอยางที่มีให ผูเรียนสามารถคลิกเพื่อฟงเสียงอานประโยคตัวอยาง และ การเรียนรูโครงสราง เพื่อนําไปใชไดอยางรวดเร็ว โดยการเพิ่มคําศัพทลงไปดวย ตัวเอง คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Grammar” พิมพ ชวยเหลือ ปด แบบไวยากรณ ฟงเสียงอาน ประโยค ตัวอยาง ประโยค

(8)

เครื่องมือชวย : Tools ( Speaking Lab )

ผูเรียนสามารถฝกการฟงและการออกเสียงประโยคตาง ๆ ใน Quartet โดยสามารถเลือก Theme และประโยคได พรอมภาพกราฟ ที่แสดงถึงเสียงสูง - ต่ํา การเนนเสียง และรูปแบบคําในประโยค รวมถึงผลคะแนนภายหลังการ บันทึกเสียง

คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Speaking Lab” ประโยค

ตัวอยาง

ฟงเสียง บันทึก คะแนน

พิมพ

(9)

เครื่องมือชวย : Tools ( Grammar ) Scholar II - IV ผูเรียนสามารถเรียนรูไวยากรณอยางเปนระบบ พรอมคําอธิบายและ ประโยคตัวอยางใหไดศึกษา พรอมแบบฝกหัดไวยากรณที่สามารถเขาไปทดลอง ทําได คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Grammar” หัวขอ ไวยากรณ คําอธิบาย ประโยคตัวอยาง แบบฝกหัด ไวยากรณ พิมพ ปด ชวยเหลือ

(10)

เครื่องมือชวย : Tools ( Grammar - Exercises ) ผูเรียนสามารถทําแบบฝกหัดทางดานไวยากรณ ภายหลังการศึกษาขอมูล ในสวนของไวยากรณ โดยคลิกที่ ( Exercises ) ตรวจ คําสั่ง ลาง เฉลย ปด ถัดไป ยอนกลับ คลิกที่ขอคําถาม

(11)

เครื่องมือชวย : Tools ( Speech ) ผูเรียนสามารถเรียนรูสวนประกอบในการพูด ดวยหัวขอตาง ๆ ที่มีใหไว ศึกษา พรอมคําอธิบายและประโยคตัวอยางที่มีสัญลักษณใหเห็นประกอบ พรอม การอานออกเสียงประโยคตัวอยาง คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Speech” คําอธิบาย หัวขอ ชวยเหลือ ฟง เสียง พิมพ ปด ประโยค ตัวอยาง

(12)

เครื่องมือชวย : Tools ( Language Use )

ผูเรียนสามารถเรียนรูถึงวัฒนธรรมทางดานภาษา ดวยหัวขอตาง ๆ ที่ของ เกี่ยวในสังคม พรอมประโยคตัวอยาง ที่ใหผูเรียนไดเรียนรูและนําไปใช

คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Language Use”

คําอธิบาย หัวขอ ชวยเหลือ ฟง เสียง พิมพ ปด ประโยค ตัวอยาง

(13)

เครื่องมือชวย : Tools ( Irregular Verbs )

ผูเรียนสามารถเรียนรูคํากริยาที่มีการผันไมตามกฎ ( กริยา 3 ชอง ) และ สามารถฟงเสียงคําศัพททุกคํา

คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Irregular Verbs”

ชวยเหลือ

ฟง

เสียง พิมพ ปด

(14)

เครื่องมือชวย : Tools ( Word Families )

ผูเรียนสามารถเรียนรูและเพิ่มพูนคําศัพทตาง ๆ ดวย Word Families ที่มี ใหผูเรียนไดทราบถึงรากของคําศัพท Prefix และ Suffix สามารถฟงเสียงคําศัพท ทุกคํา

คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Word Families” ชวยเหลือ

ฟง

(15)

เครื่องมือชวย : Tools ( Vocabulary Tips )

ผูเรียนสามารถคนหาความรูเกี่ยวกับเทคนิคที่ชวยในการอานในสวนของ Vocaulary Tips ที่มี โดยมีหัวขอหลากหลาย พรอมคําอธิบาย รวมถึงฟงกชั่นการ พิมพออกทางเครื่องพิมพ เพื่อไวเปน Reference ได

คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Vocabulary Tips” พิมพ

ชวยเหลือ ปด

คําอธิบาย หัวขอ

(16)

เครื่องมือชวย : Tools ( Comprehension Tips )

ผูเรียนสามารถคนหาความรูเกี่ยวกับเทคนิคที่ชวยในการอานในสวนของ Comprehension Tips ที่มี โดยมีหัวขอหลากหลาย พรอมคําอธิบาย รวมถึงฟงกชั่น การพิมพออกทางเครื่องพิมพ เพื่อไวเปน Reference ได

คลิกที่ ( Tools ) เลือก “Comprehension Tips” พิมพ

ชวยเหลือ ปด

คําอธิบาย หัวขอ

(17)

การตรวจสอบผลคะแนน 1. คลิกที่ จะปรากฏหนาตาง “Report” ขึ้นมา 2. คลิกที่ เพื่อเลือก Learning Packages ที่ตองการดูผลคะแนน 3. คลิกที่ ผลคะแนนจะปรากฏขึ้นดังรูป * หมายเหตุ 1 : ถาตองการดูผลคะแนนอยางละเอียด ใหคลิกในสวน Activity Type บนตัวอักษรที่มีเสนใตขีดอยู เชน

References

Related documents

Strategy – Distribution Annual Planning Report (DAPR) Document № UE PL 2209 Summary of major zone substation limitations and augmentation options.. The indicative timing in this

During the first couple of years of the author’s work at ESRI, and while teaching the software and observing maps at the ESRI’s User Conferences, he discovered several

Establishes Climate Change Mitigation and Resilience Financing Program in NJ Infrastructure Bank; imposes per-kilowatt hour charge on electric energy consumption to

So, you might only build 10 of this board down this production line through this particular process, but you have 50 other boards you build on this same process, so instead of

Department of Labor, Occupational Safety and Health Administration (OSHA) and more than 60 representatives of construction companies, real estate owners, labor leaders and

The decline, which was due to the same trends at Boxer Sweden and Teracom Denmark as in the fourth quarter, was offset by higher average income per customer

The "total compensation" approach would do precisely what Section 351 was intended to prevent: it would allow an employer to benefit from patrons' tips to workers

Students who do well on AP Exams can earn credit and/or placement into advanced courses in college..