Text COVER DALAM pdf Published Version

(1)

SILABUS KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/2 (Genap)

Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pen cemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan A. Perusakan Lingkungan B. Pencemaran Lingkungan

a. Pencemaran air 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran air

1. Guru memberikan soal pretes kepada siswa berupa soal essay tentang perusakan lingkungan, pencemaran, serta usaha pelestarian lingkungan

2. Guru memandu siswa untuk

membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5

Indikator Produk

1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah

perusakan lingkungan 2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah

pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan

dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara menanggulangi

pencemaran lingkungan

Penilaian

Jenis instrumen: Tes tertulis dan non tertulis Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar kerja siswa, lembar observasi aktivitas siswa

2 x 45 menit

Sumber:

(2)

3. Dampak pencemaran air 4. Cara Penanggulangan nya b. Pencemaran Tanah 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah 3. Dampak Pencemaran tanah 4. Cara Penanggulangan nya kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

3.Guru memutar video tentang Perusakan lingkungan dan pencemaran lingkungan. 4. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa

5. Guru menunjuk siswa secara

acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang

Indikator Proses 1. Mendeskripsikan

keterkaitan antara

kegiatan manusia dengan masalah perusakan lingkungan

2. Mendeskripsikan keterkaitan antara

kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 3. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan

4. Mengidentifikasi cara menanggulangi

(3)

kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. A. Pencemaran Udara 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran udara 3. Dampak Penyemaran udara B. Usaha pelestaraian lingkungan -

1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5

kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

2. Guru membagikan lembar kerja siswa tentang

pencemaran udara dan pelestarian lingkungan

3. Guru memutar video tentang pencemaran udara dan pelestarian lingkungan

pencemaran lingkungan 2. Menjelaskan cara

menanggulangi

pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan

dampak-dampak negatif dari pencemaran

lingkungan

5. Menjelaskan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang

Penilaian

(4)

3. Guru

memerintahkan siswa

untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS

acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut.

5. Guru membagikan soal postes

keterkaitan antara

kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan

pencemaran lingkungan 3. Mendeskripsikan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Mengidentifikasi

lingkungan

5. Memprediksikan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang

(5)

Seputih Mataram, 22 April 2013

Peneliti

MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102

(6)

61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Kelas Eksperimen

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : 2 (dua)

Mata Pelajaran : Biologi

Alokasi Waktu : 2x45 menit

A . Standar Kompetensi

4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

C. Indikator

1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan

2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan

3. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan

Indikator Proses

1. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan

2. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan

3. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan

(7)

62

D. Tujuan

1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan

2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan

3. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif pencemaran air dan pencemaran tanah

4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah

5. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran air dan pencemaran tanah

E. Materi Pembelajaran

A. Perusakan lingkungan

B. Pencemaran Lingkungan

a. Pencemaran air

1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran air

3. Dampak pencemaran air 4. Cara penanggulangannya

b. Pencemaran Tanah

1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah

3. Dampak pencemaran tanah 4. Cara penanggulangannya

F. Strategi Pembelajaran

Metode : Diskusi kelompok

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan siswa yang diamati Alokasi

Waktu Kegiatan Awal

1. Guru membagikan soal pretes kepada siswa

1. Siswa

(8)

63

berupa soal essay tentang perusakan lingkungan, pencemaran lingkungan serta usaha peletarian lingkungan

2. Guru membacakan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.

3. Guru melakukan apersepsi kepada siswa dengan

memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa. “Pernahkah kalian melihat banyak ikan-ikan di sungai mati?, kira-kira apa yang menjadi penyebab matinya ikan-ikan tersebut”

4. Guru memberikan movivasi kepada siswa : “

Kalian pasti mengetahui betapa pentingnya air bagi kehidupan manusia, tetapi sekarang air bersih sangat sulit didapatkan, banyak sungai-sungai yang tercemar oleh limbah-limbah industri, dan tidak sedikit juga orang-orang yang sering membuang sampah disungai yang

menyebabkan tercemarnya air sungai tersebut. Hari ini kita akan mempelajari materi tentang pencemaran, dan materi yang pertama adalah pencemaran air.

pretes

2. Siswa menyimak

3. Siswa

menjawab pertanyaan

4. Siswa

menyimak motivasi

(9)

64

Kegiatan Inti

1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

2. Guru membagikan lembar kerja siswa tentang perusakan lingkungan pencemaran air dan pencemaran tanah

3. Guru memutar video tentang perusakan lingkungan, pencemaran air dan pencemaran tanah

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa

“Apa saja yang

menyebabkan terjadinya pencemaran air?

5. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa

(10)

65

Kegiatan Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini.

2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

1.Siswa

menyimpulkan hasil

pembelajaran

2. Siswa menyimak

10 menit

H. Sumber/Bahan/Media Pembelajaran

Sumber: Pujiyanto, Sri.2008.Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Platinum. Solo.

Bahan: LKS Media: audio-visual

I. Penilaian

Jenis instrumen : Tes tertulis dan non tertulis

Bentuk instrumen : Soal uraian,lembar observasi

aktivitas siswa

Teknik penskoran :

x100

N R Skor

Skor = Nilai yang diharapkan (dicari)

R = Jumlah skor yang diperoleh

(11)

66

Mengetahui Seputih Mataram, 29 April 2013

Peneliti

MADE PUJA SATYAWAN

NPM : 0913024102

(12)

67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Kelas Eksperimen

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : 2 (dua)

C. Indikator

2. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Menjelaskan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang

(13)

68

D. Tujuan

1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara

2. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran udara 3. Siswa mampu menjelaskan 2 kegiatan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan

4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara 5. Siswa mampu menjelaskan akibat dari pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang

A. Pencemaran Udara

1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab Pencemaran udara

3. Dampak penyemaran udara

B. Usaha pelestaraian lingkungan

Kegiatan Guru Kegiatan siswa yang

diamati

Alokasi Waktu Kegiatan Awal

1. Guru membacakan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran

2. Guru melakukan apersepsi

kepada siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa “kalian pernah tidak pergi ke daerah-daerah perindustrian, apa yang kalian lihat disana?

1. Siswa menyimak

2. Siswa menjawab

(14)

69

3. Guru memberikan motivasi kepada siswa “Kalian pasti pernah mendengar istilah global warming, pencemaran udara merupakan salah satu penyebab utama global warming”

3. Siswa menyimak motivasi

Kegiatan Inti

2. Guru membagikan lembar kerja siswa tentang pencemaran udara dan usaha pelestarian lingkungan

3. Guru memutar video tentang pencemaran udara dan usaha pelestarian lingkungan

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Apasaja yang menyebabkan terjadinya pencemaran udara ?

5. Guru memerintahkan siswa untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS

6. Guru menunjuk siswa secara acak untukmenjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa

menyangkal jawaban tersebut.

1. Siswa berkumpul membentuk kelompok diskusi

2. Siswa menerima LKS

3. Siswa menyimak video

4. Siswa menjawab pertanyaan

5. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS

6.Siswa menjawab pertanyaan

(15)

70

Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini.

1. Siswa

menyimpulkan

2. siswa

mengerjakan soal

40 menit

Sumber: Pujiyanto, Sri.2008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA.Platinum. Solo

Bahan: LKS Media: audio-visual

I. Penilaian

Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar observasi aktivitas siswa

Teknik penskoran :

x100

N R Skor

Skor = Nilai yang diharapkan (dicari)

(16)

71

Peneliti

MADE PUJA SATYAWAN

(17)

72

Nama :

Kelas : X (sepuluh)

Kelompok :

Waktu : 25 Menit

Tujuan :

Petunjuk

1. Simaklah media audio-visual yang ditayangkan !

2. Kerjakan pertanyaan bersama teman satu kelompok mu !

(18)

73

Perhatikan Media Audio-Visual

Pertanyaan :

1. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan kerusakan lingkungan ! (skor 3) Jawaban : ……….. ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...

2. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran lingkungan ! (skor 3) Jawaban : ……….. ………... ……… ………... ……… ………... ………

………...…

2. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran air dan pencemaran tanah ! (skor 3)

(19)

74

4. Jelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran yang digambarkan pada media audio-visual ! (skor 3)

Jawaban : ……….. ………... ………... ………... ………... ……… ………... ………

5. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah ! (skor 3)

(20)

75

Pencemaran Udara dan Usaha Pelestarian Lingkungan

Nama :

Kelas : X (sepuluh)

Kelompok :

Waktu : 25 Menit

Tujuan :

Petunjuk

1. Simaklah media audio-visual yang ditayangkan !

(21)

76

Perhatikan Media Audio-Visual Pertanyaan :

1. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara ! (skor 3) Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

2. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara! (skor 3)

Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

3. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 cara menanggulangi penceremaran udara ! (skor 3)

(22)

77

4. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 akibat dari pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang! (skor 3)

Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

5. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 kegitan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan! (skor 3)

(23)

78

Kunci jawaban LKS Eksperimen pertemuan ke 1

1.keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan, manusia hanya mementingkan kepentingannya sendiri tanpa memikirkan akibat dari aktivitasnya tersebut akan berakibat buruk dan bahkan merusak alam, sebagai contoh penebangan/penggundulan hutan hanya untuk diambil kayunya untuk kepentingan komersil, hal tersebut akan mengurangi fungsi kayu-kayu di hutan yaitu sebagai pengikat air dan penyangga tanah, serta untuk menjaga keseimbangan ekosistem

2. Keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan, entah disadari atau tidak, banyak sekali kegiatan yang dilakukan manusia yang berdampak negatif pada lingkungan serta menyebabkan pencemaran lingkungan, diantaranya adalah pembuangan limbah seperti limbah rumah tangga, limbah industri dan limbah pertanian ke sungai, sehingga menyebabkan kerusakan serta tidak berfungsinya sungai sebagai penunjang keseimbangan ekosistem. Serta kegiatan manusia yang merusak/mencemari tanah, seperti membuang limbah industri berupa oli dan minyak ke tanah serta penggunaan pupuk kimia dan pestisida secara terus menerus dan berlebihan, yang berakibat pada rusaknya kesuburan dan estetika tanah.

3. Dampak negatif dari pencemaran air :

Terganggunya kehidupan organisme air karena berkurangnya kandungan oksigen.

Terjadinya peningkatan populasi ganggang dan tumbuhan air (eutrofikasi). Pendangkalan dasar perairan.

Punahnya biota air, misal ikan, yuyu, udang dan lain-lain Terjadinya banjir akibat got saluran air yang tersumbat sampah Dampak negatif pencemaran tanah :

Rusaknya kesuburan tanah

(24)

79

Berubahnya sifat kimia atau sifat fisika tanah sehingga tidak baik untuk pertumbuhan tanaman

Mengubah dan mempengaruhi keseimbangan ekologi 4. Cara menanggulangi pencemaran air

Banyak hal yang bisa kita lakukan sebagai cara penanggulangan pencemaran air. 1. Sadar akan kelangsungan ketersediaan air dengan tidak merusak atau

mengeksploitasi sumber mata air agar tidak tercemar. 2. Tidak membuang sampah ke sungai.

3. Mengurangi intensitas limbah rumah tangga.

4. Melakukan penyaringan limbah pabrik sehingga limbah yang nantinya bersatu dengan air sungai bukanlah limbah perusak ekosistem.

5. Pembuatan sanitasi yang benar dan bersih agar sumber-sumber air bersih lainnya tidak tercemar.

Cara menanggulangi pencemaran tanah :

1) Sampah organik yang dapat membusuk/diuraikan oleh mikroorganisme antara lain dapat dilakukan dengan mengubur sampah-sampah dalam tanah secara tertutup dan terbuka, kemudian dapat diolah sebagai kompos/pupuk. 2) Sampah senyawa anorganik yang tidak dapat dimusnahkan oleh

mikroorganisme dapat dilakukan dengan cara didaur ulang agar bisa menciptakan barang baru tanpa mencemari lingkungan.

3) Pengolahan terhadap limbah industri yang mengandung logam berat yang akan mencemari tanah, sebelum dibuang ke tempat pembuangan agar dilakukan proses pengolahan terlebih dahulu.

4) Mengurangi penggunaan pestisida dan pupuk kimia

5. Dampak negatif penggunaan pestisida yang berlebihan bagi tanah : 1. Berbagai organisme penyubur tanah musnah

2. Kesuburan tanah merosot/tandus

(25)

80

Kunci jawaban LKS Eksperimen pertemuan ke 2

1. Keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran udara, banyak kegiatan yang dilakukan manusia yang berakibat tercemarnya udara, padahal jika udara tercemar, maka kesehatan manusia dan kelangsungan hidupnya juga akan terganggu. Banyak penyebab pencemaran udara antara lain, gas buang kendaran bermotor, gas buang pabrik-pabrik atau industri, gas CFC pada pendingin ruangan dan lemari es, serta asap rokok.

2. Dampak negatif pencemaran udara ;

 Terganggunya kesehatan manusia, misalnya batuk, bronkhitis, sesak nafas

dan penyakit pernapasan lainnya.

 Rusaknya bangunan karena pelapukan, korosi pada logam, dan

memudarnya warna cat.

 Terganggunya pertumbuhan tanaman, misalnya menguningnya daun atau

kerdilnya tanaman

 Adanya peristiwa efek rumah kaca yang dapat menaikkan suhu udara

secara global serta dapat mengubah pola iklim bumi dan mencairkan es di kutub.

 Terjadinya hujan asam yang disebabkan oleh pencemaran oksida nitrogen.

3. Cara menanggulagi pencemaran udara ;

1. Menanam dan merawat tumbuhan di sekitar lingkungan kita. Hal ini berguna untuk menyejukkan dan mengurangi jumlah polusi udara di sekitar kita. 2. Gunakan kendaraan yang ramah lingkungan seperti becak, sepeda, dokar atau delman.

3. Gunakan bahan bakar yang ramah lingkungan (pertamax, bioetanol dan biodiesel)

4. Lakukan gerakan menanam pohon

(26)

81

Akibat menipisnya lapisan ozon ini maka jelas gelombang ultraviolet yang sampai di permukaan bumi akan meningkat. Manusia pun dalam bahaya terutama untuk segi kesehatannya, manusia akan gampang terkena penyakit demam, katarak, kanker kulit, merusak gen DNA dan menurunkan daya imunitas manusia.

5. Pelestarian Lingkungan Hidup

1. Melakukan penanaman pohon di daerah-daerah yang tingkat pencemaran udaranya tinggi (daerah industri).

2. Diadakan pengelompokan pembuangan sampah sesuai dengan jenisnya sehingga sampah organik, misalnya kertas atau sisa makanan dapat di daur ulang menjadi kompos.

3. Melakukan pelestarian hutan, antara lain dengan perencanaan pengelolaan hutan yang baik. Hal ini dapat dilakukan dengan pembuatan hutan lindung, hutan produksi, hutan rekreasi, dan hutan perkebunan dalam rangka

pencegahan terjadinya erosi dan bahaya banjir serta pemeliharaan kesuburan tanah.

5. Melakukan tindakan yang tegas terhadap perusakan lingkungan sesuai dengan undang-undang No. 4 Thun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengolahan Lingkungan Hidup.

6. Air sungai harus dijaga kebersihannya agar tidak tercemar seperti tidak membuang sampah disungai, karena sungai merupakan tempat hidup berbagai jenis ikan dan binatang air, disamping untuk usaha perikanan, irigasi, dan sebagai sumber air bagi PAM (Perusahaan Air Minum).

(27)

82

RUBRIK LKS EKSPERIMEN 1

1. Pertemuan Pertama

No Skor Aspek yang Dinilai

1 3 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan

manusia dengan kerusakan lingkungan dengan tepat

2 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan

manusia dengan kerusakan lingkungan namun kurang tepat

1 - Tidak mampu keterkaitan antara kegiatan manusia

dengan kerusakan lingkungan

0 - Tidak ada jawaban

manusia dengan perncemaran lingkungan dengan tepat

manusia dengan pencemaran lingkungan namun kurang tepat

dengan pencemaran lingkungan

3 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif dari

pencemaran air dan pencemaran tanah

2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 dampak negatif

dari pencemaran air dan pencemaran tanah

1 - Tidak mampu menuliskan dampak negatif dari

4 3 - Mampu menuliskan 2 cara menanggulangi

pencemaran yang digambarkan dengan tepat

2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 cara

menanggulangi pencemaran yang digambarkan

1 - Tidak mampu menuliskan 2 cara menanggulangi

pencemaran yang digambarkan

5 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif penggunaan

pestisida bagi tanah dengan tepat

penggunaan pestisida bagi tanah

1 - Tidak mampu menuliskan 2 dampak negatif

(28)

83

Skor maksimun = 15 Teknik penskoran :

x100

N R Skor

(29)

84

RUBRIK LKS EKSPERIMEN 2

1. Pertemuan Kedua

manusia dengan pencemaran udara dengan tepat

manusia dengan pencemaran udara namun kurang tepat

dengan pencemaran udara

pencemaran udara dengan tepat

2 - Mampu menuliskan kurang dari menuliskan 2

dampak negatif dari pencemaran udara

1 - Tidak mampu menuliskan menuliskan 2 dampak

negatif dari pencemaran udara

3 3 - Mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi

penceremaran udara dengan tepat

2 - Mampu nenuliskan kurang dari 2 cara

menanggulangi penceremaran udara

1 - Tidak mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi

penceremaran udara

4 3 - Mampu menuliskan akibat dari pencemaran udara

yang terus meningkat dimasa yang akan datang dengan tepat

2 - Mampu menuliskan akibat dari pencemaran udara

yang terus meningkat dimasa yang akan datang namun kurang tepat

1 - Tidak mampu menuliskan akibat dari pencemaran

udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang

5 3 - Mampu menuliskan 2 kegitan manusia dalam

usaha pelestarian lingkungan dengan tepat

2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 kegitan manusia

dalam usaha pelestarian lingkungan

1 - Tidak mampu menuliskan 2 kegitan manusia

(30)

85

x100

N R Skor

(31)

SILABUS KELAS KONTROL

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/2 (Genap)

Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

Kompetensi

Dasar Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pen cemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan A. Perusakan Lingkungan B. Pencemaran Lingkungan

a. Pencemaran air 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab

1. Guru memberikan soal pretes kepada siswa berupa soal essay tentang perusakan lingkungan, pencemaran, serta usaha pelestarian lingkungan

2. Guru memandu siswa untuk

membentuk kelompok diskusi,

perusakan lingkungan 2. Menjelaskan keterkaitan

antara kegiatan manusia dengan masalah

pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan

dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara

menanggulangi

Penilaian

2 x 45 menit Sumber: Pujiyanto,sri.2 008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA.Solo : Platinum

Bahan: LKS Media:Gambar

(32)

87 pencemaran air 3. Dampak pencemaran air 4. Cara Penanggulangan nya b. Pencemaran Tanah 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah 3. Dampak Pencemaran tanah 4. Cara Penanggulangan nya sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

3. Guru membagikan lembar kerja siswa

tentang perusakan lingkungan dan pencemaran lingkungan. 4. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa

acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja

keterkaitan antara

2. Mendeskripsikan keterkaitan antara

kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 3. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan

(33)

siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. A. Pencemaran Udara 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran udara 3. Dampak penyemaran udara

1. Guru memandu siswa untuk membentuk

kelompok diskusi, sebanyak 5

kelompok terdiri dari 5-6 siswa.

pencemaran udara dan pencemaran tanah

pencemaran lingkungan 2. Menjelaskan cara

menanggulangi

pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya

manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan

dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Menjelaskan akibat dari

Penilaian

2 x 45 menit Sumber: Pujiyanto,sri.2 008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA.Solo : Platinum

Bahan: LKS Media:Gambar

(34)

89 B. Usaha pelestaraian lingkungan 3. Guru memerintahkan siswa untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS

pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang

keterkaitan antara

pencemaran lingkungan 3. Mendeskripsikan upaya

manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Mengidentifikasi

lingkungan

(35)

Seputih Mataram, April 2013

Peneliti

MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102

(36)

91

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Kelas Kontrol

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : 2 (dua)

C. Indikator

1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan

3. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan

1. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan

(37)

92

D. Tujuan

A. Perusakan lingkungan

B. Pencemaran Lingkungan

a. Pencemaran air

1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran air

3. Dampak pencemaran air 4. Cara penanggulangannya

b. Pencemaran Tanah

1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah

3. Dampak pencemaran tanah 4. Cara penanggulangannya F. Strategi Pembelajaran

diamati

Alokasi Waktu Kegiatan Awal

1. Guru membagikan soal pretes kepada siswa berupa soal essay

tentang perusakan lingkungan,

1. Siswa

(38)

93

pencemaran lingkungan serta usaha pelestarian lingkungan

2. Guru membacakan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.

3. Guru melakukan apersepsi kepada siswa dengan

memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa. “Pernahkah kalian melihat banyak ikan-ikan di sungai mati?, kira-kira apa yang menjadi penyebab matinya ikan-ikan tersebut”

4. Guru memberikan movivasi kepada siswa : “

Kalian pasti mengetahui betapa pentingnya air bagi kehidupan manusia, tetapi sekarang air bersih sangat sulit didapatkan, banyak sungai-sungai yang tercemar oleh limbah-limbah industri, dan tidak sedikit juga orang-orang yang sering membuang sampah disungai yang menyebabkan tercemarnya air sungai tersebut. Hari ini kita akan mempelajari materi tentang pencemaran, dan materi yang pertama adalah pencemaran air.

2. Siswa menyimak 3. Siswa menjawab pertanyaan 4. Siswa menyimak motivasi 40 menit Kegiatan Inti

(39)

94

perusakan lingkungan, pencemaran air dan pencemaran tanah

3. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa

“Apasaja yang menyebabkan terjadinya pencemaran air?

4. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa

5. Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. 2. Siswa menerima LKS 3. siswa menjawab pertanyaan 4. Siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa. 5. Siswa menjawab soal LKS 40 menit Kegiatan Penutup

(40)

95

Sumber: Pujiyanto, Sri.2008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Platinum. Solo.

Bahan: LKS Media: Gambar

I. Penilaian

Teknik penskoran :

x100

N R Skor

N = Jumlah total skor maksimal

Peneliti

(41)

96

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Kelas Kontrol

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : 2 (dua)

C. Indikator

2. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Menjelaskan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang

(42)

97

D. Tujuan

A. Pencemaran Udara

1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab Pencemaran udara

3. Dampak penyemaran udara

B. Usaha pelestaraian lingkungan

diamati

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

1. Guru melakukan apersepsi

kepada siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa “kalian pernah tidak pergi ke daerah-daerah

perindustrian, apa yang kalian lihat disana?

2. Guru memberikan motivasi kepada siswa “Kalian pasti pernah mendengar istilah global warming,

2. Siswa menyimak motivasi

(43)

98

Kegiatan Inti

2. Guru membagikan lembar

kerja siswa tentang pencemaran udara dan usaha pelestarian lingkungan

3. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Apasaja yang

menyebabkan terjadinya pencemaran udara?

4. Guru memerintahkan siswa

untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS

1. Siswa berkumpul membentuk kelompok diskusi

2. Siswa menerima LKS

4. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS

5.Siswa menjawab pertanyaan

45 menit

Kegiatan Penutup

1. Siswa

menyimpulkan

2. siswa

mengerjakan soal

(44)

99

Sumber: Pujiyanto, Sri. 2008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Platinum. Solo

Bahan: LKS Media: Gambar

I. Penilaian

Teknik penskoran :

x100

N R Skor

N = Jumlah total skor maksimal

Peneliti

(45)

100

Nama :

Kelas : X (sepuluh)

Kelompok :

Waktu : 25 Menit

Tujuan :

2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran air dan pencemaran tanah

Petunjuk

(46)

101

[image:46.595.117.500.128.337.2]

Perhatikan Gambar !

Gambar 1 Gambar 2

[image:46.595.114.502.406.628.2]

(47)

102

Pertanyaan :

1. Jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan kerusakan lingkungan pada gambar 1 ! (skor 3)

jawaban : ………... ……… ……… ……… ……… ………

2. Jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran lingkungan pada gambar 2 dan 3! (skor 3)

jawaban : ………... ……… ……… ……… ……… ………

3. Jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran air dan pencemaran tanah yang terjadi pada gambar 2 dan 3 ! (skor 3)

(48)

103

4. Jelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran air dan tanah yang terjadi pada gambar 2 dan 3! (skor 3)

jawaban : ………... ……… ……… ……… ……… ………

5. Jelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah seperti pada gambar 4 ! (skor 3)

Jawaban :………... ……… ……… ……… ……… ………

(49)

104

Nama :

Kelas : X (sepuluh)

Kelompok :

Waktu : 25 Menit

Tujuan :

Petunjuk

(50)

105

[image:50.595.110.501.99.674.2]

Perhatikan Gambar !

[image:50.595.120.425.108.270.2]

Gambar 1

Gambar 2

[image:50.595.118.453.535.718.2]

(51)

106

Pertanyaan :

1. Jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara seperti pada gambar 1 dan 2 ! (skor 3)

Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

2. Jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara pada gambar 1 dan 2 ! (skor 3)

Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

3. Jelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran udara seperti pada gambar 1 dan 2! (skor 3)

(52)

107

4. Jelaskan 2 akibat dari pencemaran udara seperti gambar 1 dan 2 yang terus meningkat dimasa yang akan datang ! (skor 3)

Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

5. Jelaskan 2 kegitan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan selain contoh seperti pada gambar 3! (skor 3)

(53)

108

Kunci jawaban LKS Kontrol pertemuan ke 1

1.keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan, manusia hanya mementingkan kepentingannya sendiri tanpa memikirkan akibat dari aktivitasnya tersebut akan berakibat buruk dan bahkan merusak alam, sebagai contoh penebangan/penggundulan hutan hanya untuk diambil kayunya untuk kepentingan komersil, hal tersebut akan mengurangi fungsi kayu-kayu di hutan yaitu sebagai pengikat air dan penyangga tanah, serta untuk menjaga keseimbangan ekosistem

2. Keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah

pencemaran lingkungan, entah disadari atau tidak, banyak sekali kegiatan yang dilakukan manusia yang berdampak negatif pada lingkungan serta

menyebabkan pencemaran lingkungan, diantaranya adalah pembuangan limbah seperti limbah rumah tangga, limbah industri dan limbah pertanian ke sungai, sehingga menyebabkan kerusakan serta tidak berfungsinya sungai sebagai penunjang keseimbangan ekosistem. Serta kegiatan manusia yang

merusak/mencemari tanah, seperti membuang limbah industri berupa oli dan minyak ke tanah serta penggunaan pupuk kimia dan pestisida secara terus menerus dan berlebihan, yang berakibat pada rusaknya kesuburan dan estetika tanah.

3. Dampak negatif dari pencemaran air :

Terganggunya kehidupan organisme air karena berkurangnya kandungan oksigen.

Terjadinya peningkatan populasi ganggang dan tumbuhan air (eutrofikasi). Pendangkalan dasar perairan.

Punahnya biota air, misal ikan, yuyu, udang dan lain-lain Terjadinya banjir akibat got saluran air yang tersumbat sampah Dampak negatif pencemaran tanah :

Rusaknya kesuburan tanah

(54)

109

Berubahnya sifat kimia atau sifat fisika tanah sehingga tidak baik untuk pertumbuhan tanaman

Mengubah dan mempengaruhi keseimbangan ekologi

4. Cara menanggulangi pencemaran air

Banyak hal yang bisa kita lakukan sebagai cara penanggulangan pencemaran air.

1. Sadar akan kelangsungan ketersediaan air dengan tidak merusak atau mengeksploitasi sumber mata air agar tidak tercemar.

2. Tidak membuang sampah ke sungai.

3. Mengurangi intensitas limbah rumah tangga.

4. Melakukan penyaringan limbah pabrik sehingga limbah yang nantinya bersatu dengan air sungai bukanlah limbah perusak ekosistem.

5. Pembuatan sanitasi yang benar dan bersih agar sumber-sumber air bersih lainnya tidak tercemar.

Cara menanggulangi pencemaran tanah :

1) Sampah organik yang dapat membusuk/diuraikan oleh mikroorganisme antara lain dapat dilakukan dengan mengubur sampah-sampah dalam tanah secara tertutup dan terbuka, kemudian dapat diolah sebagai kompos/pupuk. 2) Sampah senyawa anorganik yang tidak dapat dimusnahkan oleh

mikroorganisme dapat dilakukan dengan cara didaur ulang agar bisa menciptakan barang baru tanpa mencemari lingkungan.

3) Pengolahan terhadap limbah industri yang mengandung logam berat yang akan mencemari tanah, sebelum dibuang ke tempat pembuangan agar dilakukan proses pengolahan terlebih dahulu.

4) Mengurangi penggunaan pestisida dan pupuk kimia

5. Dampak negatif penggunaan pestisida yang berlebihan bagi tanah : 1. Berbagai organisme penyubur tanah musnah

2. Kesuburan tanah merosot/tandus

(55)

110

Kunci jawaban LKS kontrol pertemuan ke 2

1. Keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran udara, banyak kegiatan yang dilakukan manusia yang berakibat tercemarnya udara, padahal jika udara tercemar, maka kesehatan manusia dan kelangsungan hidupnya juga akan terganggu. Banyak penyebab pencemaran udara antara lain, gas buang kendaran bermotor, gas buang pabrik-pabrik atau industri, gas CFC pada pendingin ruangan dan lemari es, serta asap rokok.

2. Dampak negatif pencemaran udara ;

 Terganggunya kesehatan manusia, misalnya batuk, bronkhitis, sesak nafas

dan penyakit pernapasan lainnya.

 Rusaknya bangunan karena pelapukan, korosi pada logam, dan

memudarnya warna cat.

 Terganggunya pertumbuhan tanaman, misalnya menguningnya daun atau

kerdilnya tanaman

 Adanya peristiwa efek rumah kaca yang dapat menaikkan suhu udara

secara global serta dapat mengubah pola iklim bumi dan mencairkan es di kutub.

 Terjadinya hujan asam yang disebabkan oleh pencemaran oksida nitrogen.

3. Cara menanggulagi pencemaran udara ;

1. Menanam dan merawat tumbuhan di sekitar lingkungan kita. Hal ini berguna untuk menyejukkan dan mengurangi jumlah polusi udara di sekitar kita. 2. Gunakan kendaraan yang ramah lingkungan seperti becak, sepeda, dokar atau delman.

3. Gunakan bahan bakar yang ramah lingkungan (pertamax, bioetanol dan biodiesel)

4. Lakukan gerakan menanam pohon

(56)

111

Akibat menipisnya lapisan ozon ini maka jelas gelombang ultraviolet yang sampai di permukaan bumi akan meningkat. Manusia pun dalam bahaya terutama untuk segi kesehatannya, manusia akan gampang terkena penyakit demam, katarak, kanker kulit, merusak gen DNA dan menurunkan daya imunitas manusia.

5. Pelestarian Lingkungan Hidup

1. Melakukan penanaman pohon di daerah-daerah yang tingkat pencemaran udaranya tinggi (daerah industri).

2. Diadakan pengelompokan pembuangan sampah sesuai dengan jenisnya sehingga sampah organik, misalnya kertas atau sisa makanan dapat di daur ulang menjadi kompos.

3. Melakukan pelestarian hutan, antara lain dengan perencanaan pengelolaan hutan yang baik. Hal ini dapat dilakukan dengan pembuatan hutan lindung, hutan produksi, hutan rekreasi, dan hutan perkebunan dalam rangka

pencegahan terjadinya erosi dan bahaya banjir serta pemeliharaan kesuburan tanah.

5. Melakukan tindakan yang tegas terhadap perusakan lingkungan sesuai dengan undang-undang No. 4 Thun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengolahan Lingkungan Hidup.

6. Air sungai harus dijaga kebersihannya agar tidak tercemar seperti tidak membuang sampah disungai, karena sungai merupakan tempat hidup berbagai jenis ikan dan binatang air, disamping untuk usaha perikanan, irigasi, dan sebagai sumber air bagi PAM (Perusahaan Air Minum).

(57)

112

RUBRIK LKS Kontrol 1

1. Pertemuan Pertama

manusia dengan kerusakan lingkungan dengan tepat

manusia dengan kerusakan lingkungan namun kurang tepat

dengan kerusakan lingkungan

manusia dengan pencemaran lingkungan dengan tepat

manusia dengan pencemaran lingkungan namun kurang tepat

dengan pencemaran lingkungan

dari pencemaran air dan pencemaran tanah

1 - Tidak mampu menuliskan 2 dampak negatif dari

4 3 - Mampu menuliskan 2 cara menanggulangi

pencemaran yang digambarkan dengan tepat

2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 cara

menanggulangi pencemaran yang digambarkan

1 - Tidak mampu menuliskan 2 cara menanggulangi

pencemaran yang digambarkan

5 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif penggunaan

pestisida bagi tanah dengan tepat

1 - Tidak mampu menuliskan 2 dampak negatif

(58)

113

x100

N R Skor

(59)

114

RUBRIK LKS KONTROL 2

1. Pertemuan Kedua

manusia dengan pencemaran udara dengan tepat

manusia dengan pencemaran udara namun kurang tepat

dengan pencemaran udara

pencemaran udara dengan tepat

2 - Mampu menuliskan kurang dari menuliskan 2

dampak negatif dari pencemaran udara

1 - Tidak mampu menuliskan menuliskan 2 dampak

3 3 - Mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi

penceremaran udara dengan tepat

2 - Mampu nenuliskan kurang dari 2 cara

menanggulangi penceremaran udara

1 - Tidak mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi

penceremaran udara

4 3 - Mampu menuliskan 2 akibat dari pencemaran

udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang dengan tepat

2 - Mampu menuliskan 2 akibat dari pencemaran

udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang namun kurang tepat

1 - Tidak mampu menuliskan 2 akibat dari

pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang

5 3 - Mampu menuliskan 2 kegitan manusia dalam

usaha pelestarian lingkungan dengan tepat

2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 kegitan manusia

1 - Tidak mampu menuliskan 2 kegitan manusia

(60)

115

x100

N R Skor

(61)

116

1. Perhatikan gambar !

[image:61.595.161.334.166.293.2]

Gambar di atas merupakan salah satu kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan, jelaskan keterkaitan antara kegiatan pada gambar dengan masalah pencemaran lingkungan ! (skor 3)

2. Penyebab kerusakan hutan antara lain adalah penebangan liar, pembukaan lahan perkebunan secara besar-besaran serta kebakaran hutan. Jelaskan dampak negatif yang timbul dari kerusakan hutan tersebut ! (skor 3)

3. Pencemaran air dapat terjadi akibat limbah pembuangan rumah tangga dan tempat-tempat umum. Sungai, selokan, parit dan kolam yang berada di sekitar area industri, pertanian dan peternakan, seringkali dicemari limbah

pembuangan dari proses produksi dan pengolahannya. Misalnya industri pengolahan makanan dan minuman, industri kimia dasar, industri tekstil serta sampah peternakan.

Sumber : http://www.anneahira.com/artikel-pencemaran-air.htm

Berdasarkan uraian di atas, bagaimana seharusnya tindakan kalian untuk menanggulangi pencemaran tersebut ? (skor 3)

(62)

117

Gambar di atas merupakan gambar pertumbuhan populasi enceng gondok yang tidak terkendali, jelaskan dampak negatif pertumbuhan populasi enceng gondok yang tidak terkendali terhadap lingkungan sungai ! (skor 3)

5. Buah-buahan dan sayur-sayuran dari hasil pertanian organik lebih diminati oleh masyarakat walaupun harganya sedikit lebih mahal dari buah-buahan dan sayur-sayuran pada umumnya, jelaskan mana yang lebih ramah lingkungan antara pertanian organik dan pertanian anorganik ! (skor 3)

6. Berikut ini merupakan gambar kegitan manusia yang menyebabkan pencemaran udara.

A. Penggunaan parfum dengan gas CFC B. Asap Pabrik

kegiatan seperti gambar di atas sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan mengapa kedua jenis kegiatan tersebut dapat berpengaruh buruk bagi lingkungan udara ! (skor 3)

7. Belakangan ini, masyarakat mulai beralih menggunakan bahan bakar biodiesel dan bioetanol, yang merupakan salah satu bahan bakar alternatif ramah

lingkungan sebagai pengganti bahan bakar fosil. Mengapa bahan bakar

biodiesel dan bioetanol dikatakan lebih ramah lingkungan? Berikan alasannya! (skor 3)

8. Salah satu usaha pelestarian lingkungan yang bisa kita lakukan adalah

(63)

118

9. Pada akhir Maret, 40% lapisan ozon stratosfir rusak. Tingkat kerusakan ini meningkat dari sebelumnya yang hanya berkisar 30%. Namun kini, lapisan itu

rusak karena polusi industri kimia. Seperti dikutip BBC News, kerusakan yang

terjadi merupakan reaksi dari kondisi dingin stratosfer akibat polusi industri

kimia. Jelaskan dampak apa yang akan ditimbulkan oleh bocornya lapisan ozon ? (skor 3)

(64)

119

KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES

No.

Materi

Indikator Pencapaian

Soal

Penguasaan

Konsep

skor

1.

Pencemaran Air

 Menjelaskan keterkaitan antara

[image:64.842.78.756.167.510.2]

1.

Gambar di atas merupakan salah satu kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan, jelaskan keterkaitan antara kegiatan kegiatan pada gambar dengan masalah pencemaran lingkungan !

2. Penyebab kerusakan hutan antara lain adalah penebangan liar, pembukaan

lahan perkebunan secara besar-besaran serta kebakaran hutan. Jelaskan dampak negatif yang timbul dari kerusakan hutan tersebut !

.

C2

3

(65)

120

 Menjelaskan cara menanggulangi

 Menjelaskan dampak-dampak

negatif dari pencemaran air dan pencemaran tanah

3. Pencemaran air dapat terjadi akibat limbah pembuangan rumah tangga dan tempat-tempat umum. Sungai, selokan, parit dan kolam yang berada di sekitar area industri, pertanian dan peternakan, seringkali dicemari limbah pembuangan dari proses produksi dan

pengolahannya. Misalnya industri pengolahan makanan dan minuman, industri kimia dasar, industri tekstil serta sampah peternakan.

Sumber : http://www.anneahira.com/artikel-pencemaran-air.htm

Berdasarkan uraian di atas, bagaimana seharusnya tindakan kalian untuk menanggulangi pencemaran tersebut ?

[image:65.842.79.766.113.506.2]

4.

Gambar di atas merupakan gambar

pertumbuhan populasi enceng gondok yang

C3

C4

3

(66)

121 Pencemaran Tanah

Pencemaran Udara

 Menjelaskan dampak negatif

kegiatan manusia dengan masalah pencemaran udara

tidak terkendali, jelaskanlah dampak negatif pertumbuhan populasi enceng gondok yang tidak terkendali terhadap lingkungan sungai !

5. Buah-buahan dan sayur-sayuran dari hasil pertanian organik lebih diminati oleh masyarakat walaupun harganya sedikit lebih mahal dari buah-buahan dan sayur-sayuran pada umumnya, bandingkan mana yang lebih ramah lingkungan antara

pertanian organik dan pertanian anorganik, jelaskan !

6. Berikut ini merupakan gambar kegitan manusia yang menyebabkan pencemaran udara.

A.penggunaan parfum B. Asap pabrik dengan gas CFC

kegiatan seperti gambar di atas sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan

C4

3

(67)

122 Usaha pelestarian

lingkungan

 Menjelaskan cara menanggulangi

pencemaran udara

3. Menjelaskan kegiatan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan

Menjelaskan kegiatan manusia dalam

usaha pelestarian lingkungan

 Menjelaskan dampak-dampak

mengapa kedua jenis kegiatan tersebut dapat berpengaruh buruk bagi lingkungan udara !

7. Belakangan ini, masyarakat mulai beralih menggunakan bahan bakar biodiesel dan bioetanol, yang merupakan salah satu bahan bakar alternatif ramah lingkungan sebagai pengganti bahan bakar fosil. Mengapa bahan bakar biodiesel dan bioetanol dikatakan lebih ramah lingkungan? Berikan alasannya !

8. Salah satu usaha pelestarian lingkungan yang bisa kita lakukan adalah penanaman pohon, gunanya adalah untuk mengurangi atau meyerpap gas-gas beracun yang ada di udara,Jelaskan kebijakan apa yang sudah dikeluarkan pemerintah dalam usaha pelestarian lingkungan?

9. Pada akhir Maret, 40% lapisan ozon stratosfir rusak. Tingkat kerusakan ini meningkat dari sebelumnya yang hanya berkisar 30%. Namun kini, lapisan itu

C5

C4

3

(68)

123

 Menjelaskan akibat dari pencemaran

udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang

rusak karena polusi industri kimia. Seperti dikutip BBC News, kerusakan yang terjadi merupakan reaksi dari kondisi dingin stratosfer akibat polusi industri kimia.

Jelaskan dampak apa yang akan

ditimbulkan oleh bocornya lapisan ozon ?

10. Prediksikanlah menurut pemikiran kalian, apa yang akan terjadi pada bumi kita 20 tahun yang akan datang jika pencemaran udara terus-menerus terjadi atau bahkan semakin meningkat !

C4

C6

3

(69)

124

Kunci jawaban soal pretes postes

1. Kegiatan pada gambar merupakan kegiatan manusia yang membuang sampah di sungai, sampah merupakan salah satu polutan (bahan pencemar), polutan tersebut dapat

mengurangi kualitas air, matinya ikan-ikan hingga mengganggu keseimbangan ekosistem.

2. 1. Efek Rumah Kaca (Green house effect) 2.Kerusakan Lapisan Ozon

3.Kepunahan Species

4.Merugikan Keuangan Negara. 5.Banjir.

3. a. Tidak buang air di sungai

Buang air kecil dan air besar sembarangan, tinja juga merupakan medium yang paliang baik untuk perekembangan bibit penyakit dari yang ringan sampai yang berat, oleh karena itu janganlah buang air besar sembarangan khususnya di sungai.

b. Tidak membuang sampah di sungai

Sampah yabng dibuang sembarangan di sungaiakan menyababkan aliran air di sungai terhambat. Selain itu juga sampah akan menyebabkan sungai menjadi dangkal.

c. Tidak membuang limbah rumah tangga dan industri

Limbah industri atau limbah rumah tangga menimbulkan pencemaran mulai dari bau yang tidak sedap, pencemaran air gangguan penyakit kulit serta masih banyak lagi.

4. - Deterjen sangat sukar diuraikan oleh bakteri sehingga akan tetap aktif untuk jangka waktu yang lama di dalam air, mencemari air dan meracuni berbagai organisme air.

- Penggunaan deterjen secara besar-besaran juga meningkatkan senyawa fosfat pada air sungai atau danau yang merangsang pertumbuhan ganggang dan eceng gondok

(Eichhornia crassipes).

- Pertumbuhan ganggang dan eceng gondok yang tidak terkendali menyebabkan permukaan air danau atau sungai tertutup sehingga menghalangi masuknya cahaya matahari dan mengakibatkan terhambatnya proses fotosintesis.

5. Pertanian organik lebih ramah lingkungan dibandingkan pertanian konvensional, karena prinsip dari pertanian organik adalah meminimalisir dan bahkan tanpa menggunakan bahan-bahan kimia seperti pupuk kimia dan pestisida yang dapat merusak kelestraian dan estetika tanah. Pertanian organik hanya menggunakan pupuk dari bahan-bahan alami seperti pupuk kompos dan pupuk kandang, dan juga tidak menggunakan pestisida.