แนวการสอน. รายว ชา มาตรฐานและการประก นค ณภาพการศ กษาปฐมว ย รห สว ชา (Standard and Quality Assurance in Early Childhood) 2(1-2-3)

(1)

แนวการสอน

รายวิชา มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาปฐมวัย

รหัสวิชา 1075006

(

Standard and Quality Assurance in Early Childhood

)

2

(1

-

2

-

3)

สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

คณะครุศาสตร

ผูสอน สถานที่ติดตอ อาจารยพัชรินทร จันทรสองแสง หองสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย เบอรโทรศัพท 077 – 355645 e-mail : [email protected]

คําอธิบายรายวิชา

ความหมาย ความสําคัญ ของมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานวิชาชีพครูและ

บุคลากรทางการศึกษา และการจัดการศึกษาปฐมวัยที่สอดคลองกับมาตรฐาน

การประกันคุณภาพของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา แนวทาง

การประกันคุณภาพการศึกษา ระบบการเก็บขอมูลเอกสาร การประเมินการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยจากองคกร

ภายใน

–

ภายนอก การเขียนรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษา

จุดประสงค

1.

สามารถอธิบายความหมาย ความสําคัญ ของมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ได

2. สามารถอธิบายความสําคัญของ มาตรฐานวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาได

3.

สามารถอธิบายหลักการจัดการศึกษาปฐมวัยที่สอดคลองกับการประกันคุณภาพของสํานักงานรับรอง

มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาได

4.

สามารถอธิบายแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาในระดับปฐมวัยได

5.

มีความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับระบบการเก็บขอมูลเอกสารสําหรับการประเมิน

6.

มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการประเมินการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยจากองคกรภายใน

และภายนอก

9.

สามารถอธิบายหลักการเขียนรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาได

(2)

กําหนดการจัดการเรียนรู

ผลการเรียนรู ที่คาดหวัง สัปดาห ที่ สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู ผลลัพธการเรียนรู _{3 2 1} 1 เตรียมความพรอมกอนเรียน/ แนวทางการเรียนรู ปฐมนิเทศ/ ทดสอบกอนเรียน/ ชี้แจงแนวการเรียน การสอน นักศึกษาเขาใจแนวทาง การเรียนรูทุกคน  2 ความรูทั่วไปเกี่ยวกับ การประกันคุณภาพการศึกษา อภิปราย/ บรรยายสรุป ประกอบการนําเสนอดวย โปรแกรมPowerPoint นักศึกษาอธิบายถึงสาระที่ เรียนได  3 แนวคิด หลักการของการประกัน คุณภาพการศึกษา บรรยายประกอบการนําเสนอดวยโปรแกรมPowerPoint/ อภิปราย/ มอบหมายงานเปนรายบุคคล/ ศึกษาคนควาดวยตัวเอง นักศึกษาอธิบายถึงสาระที่ เรียนได  4 - 5 การศึกษาปฐมวัยกับการประกัน คุณภาพการศึกษา บรรยายประกอบแผนใส/ อภิปราย/ ศึกษาดวยตนเองเปน รายกลุม โดยการหาขอมูล เกี่ยวกับการประกันคุณภาพ การศึกษาในระดับปฐมวัย/ นําเสนอผลการศึกษาคนควาราย กลุม/บรรยายสรุป อธิบายการประกันคุณภาพ การศึกษาในระดับปฐมวัยได  6 - 7 การประเมินเพื่อการประกัน คุณภาพภายใน ระดมพลังสมอง / อภิปรายกลุม/ บรรยายสรุปประกอบการ นําเสนอดวย โปรแกรม PowerPoint บอกความสําคัญของการ ประกันคุณภาพภายใน แนวทาง ขั้นตอน ของการ ประกันคุณภาพภายในได  8 สอบระหวางภาคเรียน สอบ คะแนนผานเกณฑรอยละ 60  9 - 10 การประเมินเพื่อการประกัน คุณภาพภายนอก ระดมพลังสมอง / อภิปรายกลุม/ บรรยายสรุปประกอบการ นําเสนอดวย โปรแกรม PowerPoint บอกความสําคัญของการ ประกันคุณภาพภายใน แนวทาง ขั้นตอน ของการ ประกันคุณภาพภายนอกได  11 - 12 การเขียนรายงานการประเมิน การประกันคุณภาพการศึกษา บรรยายประกอบการนําเสนอดวยโปรแกรมPowerPoint/ อภิปราย/ มอบหมายงานเปนรายบุคคล/ ศึกษาคนควาดวยตัวเอง สามารถอธิบายหลักการ เขียนรายงานการประเมิน คุณภาพการศึกษาได

(3)

กําหนดการจัดการเรียนรู(ตอ)

ผลการเรียนรู ที่คาดหวัง สัปดาห ที่ สาระการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู ผลลัพธการเรียนรู _{3 2} ₁ 13-15 มาตรฐานวิชาชีพครูและบุคลากร ทางการศึกษา บรรยายประกอบการนําเสนอดวยโปรแกรมPowerPoint/ อภิปราย/ มอบหมายงานเปนรายบุคคล/ ศึกษาคนควาดวยตัวเอง นักศึกษาอธิบายถึงสาระที่ เรียนได  16 สรุปบทเรียน และชี้แจงแนว ขอสอบปลายภาค/ แจงคะแนน เก็บ สนทนาอภิปราย/ บรรยายสรุป ทราบแนวขอสอบปลายภาค  หมายเหตุ ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 3 หมายถึง ดีมาก 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ควรปรับปรุง

ขอตกลงในการจัดการเรียนรู

1.

คุณภาพของงาน

1.1

คุณภาพของงานสอดคลองกับขอกําหนด

1.2

สงงานทุกชิ้นตามกําหนดเวลา

1.3

ทําขอสอบผานเกณฑ

60 %

ขึ้นไป

2.

การมีสวนรวมในการเรียนการสอน

2.1

เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ

80

2.2

จํานวนชิ้นงานครบตามที่กําหนด

2.3

การมีสวนรวมที่บงชี้ถึงการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ

3.

เงื่อนไขความจําเปนในการไมเขารวมกิจกรรมการเรียนการสอน

3.1

ไมสบายตองเขาโรงพยาบาลตองมีหลักฐานประกอบดวย (ตัวเอง/พอแม หรือผูปกครอง)ฯลฯ

3.2

เหตุผลที่รับไมได ตื่นสาย ญาติไมสบาย เครื่องแตงกายไมพรอม เขาเรียนสายเปนเนืองนิตย ฯลฯ

4.

เงื่อนไขการเขาหองเรียน

4.1

การแตงกาย ตองแตงกายถูกตองตามระเบียบของมหาวิทยาลัยทุกครั้ง หากไมถูกตองจะ

ไมอนุญาตใหเขาหองเรียน

4.2

การตรงตอเวลา ไมอนุญาตใหเขาหองเรียนสายเกิน

15

นาที หากสายกวานี้

2

ครั้งถือวาขาด

1

ครั้ง

4.3

การใชเครื่องมือสื่อสาร ไมอนุญาตใหเปดเครื่องมือสื่อสารในระหวางกิจกรรมการเรียนการสอ

(4)

4.4

การแสดงความคิดเห็น นักศึกษาสามารถโตแยงไดตลอดเวลาหากมีขอสงสัย แตทั้งนี้ตองมี

มารยาทในการฟงและการพูดที่ครูปฐมวัยพึงมีเปนแบบอยาง

แนวทางปฏิบัติสูความสําเร็จ

1.

เขารวมกิจกรรมอยางนอยรอยละ

80

2.

สงงานตามกําหนดเวลาและครบทุกชิ้น

3.

คุณภาพของชิ้นงานเปนไปตามที่คาดหวังหรือสูงกวา

4.

ปฏิบัติตนถูกตองตามเงื่อนไขการเขาหองเรียนที่กําหนดไว

5.

เขาสอบตามกําหนดเวลาที่กําหนด / ไมทุจริตในการสอบ

การวัดและประเมินผล

1.

เกณฑการวัดผล

100

คะแนน

1.1

คะแนนระหวางภาคเรียน

60

คะแนน

1.1.1

การมีสวนรวมและแบบบันทึกภาระงาน

10

คะแนน

1.1.2

สอบระหวางภาค

20

คะแนน

1.1.3

รายงานกลุมและนําเสนอ

20

คะแนน

1.1.4

รายงานเดี่ยว

10

คะแนน

1.2

คะแนะปลายภาคเรียน

40

คะแนน

เกณฑการประเมินผล

ระดับคะแนน เกรด คุณลักษณะในการตัดสิน 85 - 100 A 1.คุณภาพของงานสองคลองกับขอกําหนดทุกชิ้นงาน 2.วิเคราะหสถานการณเพื่อนําไปใชไดอยางถูกตองและครบถวย 3.ปฏิบัติตนตามเงื่อนไขทุกประเด็นอยางสม่ําเสมอและตอเนื่อง 4.สงงานทุกชิ้นครบตามกําหนดเวลา 5.ทําขอสอบผานเกณฑ 60% ขึ้นไป 6.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 80% 80 - 84 B+ 1.คุณภาพของงานสองคลองกับขอกําหนด 2.วิเคราะหสถานการณเพื่อนําไปใชไดอยางถูกตอง 3.ปฏิบัติตนตามเงื่อนไขทุกประเด็นอยางสม่ําเสมอ 4.สงงานทุกชิ้นครบตามกําหนดเวลา 5.ทําขอสอบผานเกณฑ 60% ขึ้นไป 6.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 80%

(5)

เกณฑการประเมินผล (ตอ)

ระดับคะแนน เกรด คุณลักษณะในการตัดสิน 75 - 79 B 1.คุณภาพของงานสองคลองกับขอกําหนด 2.วิเคราะหสถานการณเพื่อนําไปใชไดอยางถูกตอง 3.ปฏิบัติตนตามเงื่อนไขทุกประเด็นเปนบางครั้ง 4.สงงานตามกําหนดเวลา 5.ทําขอสอบผานเกณฑ 60% ขึ้นไป 6.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 80 70 - 74 C+ 1.คุณภาพของงานเปนบางชิ้น 2.วิเคราะหสถานการณไดบาง 3.ปฏิบัติตนตามเงื่อนไขบางครั้ง 4.สงงานทุกชิ้น 5.ทําขอสอบผานเกณฑ 50% ขึ้นไป 6.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 80 65 - 69 C 1.คุณภาพของงานมีนอย 2.วิเคราะหสถานการณไดบาง 3.ปฏิบัติตนตามเงื่อนไขนอยมาก 4.สงงานบางชิ้น 5.ทําขอสอบผานเกณฑ 50% ขึ้นไป 6.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 60 60 - 64 D+ 1.งานไมมีคุณภาพ 2.วิเคราะหสถานการณไดบาง 3.ปฏิบัติตนตามเงื่อนไขนอยมาก 4.สงงานบางชิ้น 5.ทําขอสอบไมผานเกณฑ 6.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 60 50 - 59 D 1.งานไมมีคุณภาพ 2.วิเคราะหสถานการณไมได 3.ปฏิบัติตนตามเงื่อนไขนอยมาก 4.สงงานบางชิ้น 5.ทําขอสอบไมผานเกณฑ 6.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 50 0 - 49 E 1.สงงานบางชิ้นหรือไมสงเลย 2.งานไมมีคุณภาพ 3.ทําขอสอบไมผานเกณฑ 4.เขารวมกิจกรรมไมนอยกวารอยละ 30

(6)

เอกสารอานเพิ่มเติม

กระทรวงศึกษาธิการ. (

2547

).

คูมือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช

2546

.

กรุงเทพฯ

:

ครุสภาลาดพราว.

ชุมศักดิ์ อินทรักษ. (

2534

).

การบริหารและการนิเทศภายในโรงเรียน.

ปตตานี

:

มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร

วิทยาเขตปตตานี

รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคการมหาชน).

ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

ตามเจตนารมณของพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542.

:

พิมพดี.

สมศ. (2548).

กัลยาณมิตรประเมิน.

:

สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ

การศึกษา (องคการมหาชน).

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ. (2543

). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

:

เพื่อพรอม

รับการประเมินภายนอก

. กรุงเทพฯ

:

พิมพดี.

การนัดหมาย / ติดตอผูสอน

1.

ในชั่วโมงสอน

2.

ทาง

e-mail

3.

บันทึกไวที่โตะทํางาน

4.

โทรศัพทที่ทํางาน หรือมือถือหากมีความจําเปน