โรงเรียนอัสสัมชัญแผนกประถม
วิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา 2557
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้วิธีที่หลากหลาย
โดย มิสปทิตตา ตั้งพรถิรกุล กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ชั้น ป.4ความเป็นมาและความส าคัญ
ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 22 ก าหนดไว้ว่า “การจัดการ ศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมี ความส าคัญที่สุด” ซึ่งหมายถึงในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้ค านึงถึงประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด ได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ได้คิดเอง ปฏิบัติเอง และมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลหรือแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย จนสามารถสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเอง และน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการด ารงชีวิตได้โดยครูเป็นผู้วางแผนร่วมกับผู้เรียน จัด บรรยากาศให้เอื ้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้น ท้าทายให้ก าลังใจ ช่วยแก้ปัญหา และชี ้แนะแนวทางการ แสวงหาความรู้ที่ถูกต้องให้แก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จึงเป็นงานที่ครูจะต้องกระท าอย่างจริงจังและ ต่อเนื่อง จึงต้องมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย การใช้สื่อ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรที่ก าหนดขึ้น ดังนั้นครูผู้สอนต้องรู้และเข้าใจกระบวนการ เทคนิควิธีการ กิจกรรมและสื่อการเรียนการสอน เพื่อน ามาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับนักเรียนชั้น ป.4 ของโรงเรียนฯ ในปีการศึกษา 2557 โรงเรียนอัสสัมชัญแผนกประถมได้จัดการเรียนการสอนวิชา คอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยเนื ้อหาดังนี ้คือ คอมพิวเตอร์เบื ้องต้น ไมโครซอฟท์เวิร์ด ไมโครเวิลด์ อินเตอร์เน็ต โดยสอนทักษะการใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เวิร์ด ไมโครเวิลด์และอินเตอร์เน็ต โดย ครูผู้สอนศึกษาหลักสูตร เนื ้อหาเพื่อใช้ในจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีที่หลากหลาย สื่อการเรียนการสอน การทดสอบปฏิบัติและการทดสอบภาคความรู้ สิ่งเหล่านี ้ครูผู้สอนจัดท าขึ้นเพื่อช่วยเหลือและ พัฒนาผู้เรียนในการเรียนวิชานี้โดยใช้ทฤษฎัการฝึกทักษะและการเรียนรู้จากง่ายไปหายาก จึงได้ ศึกษาและจัดท างานวิจัยในเรื่อง “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ของนักเรียน ชั้น ป.4 โดยใช้วิธีที่หลากหลาย” วิชาคอมพิวเตอร์ก็เป็นวิชาหนึ่งที่นักเรียนให้ความสนใจโดยการฝึกทักษะการปฏิบัติ ดังนั้น ครูผู้สอน(ผู้วิจัย) จึงศึกษา สนใจและตระหนักในการจัดท าสื่อ กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีการสอน และใบงานหลากหลายรูปแบบเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนให้เพิ่มมากขึ้น
วัตถุประสงค์การวิจัย
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้น ป.4 โดยใช้วิธีที่ หลากหลาย สมมติฐานของการวิจัย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้น ป.4 หลังจากเรียนโดยใช้วิธีที่ หลากหลาย นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์สูงขึ้น (เกณฑ์ 75%)ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่า 75 % 2. นักเรียนมีสื่อ / E-book / presentation ประกอบการเรียนการสอนซึ่งครูผู้สอนจัดท าขึ้นเพื่อ พัฒนาการเรียนของนักเรียน 3. ครูผู้สอนได้พัฒนา สื่อ กิจกรรมและวิธีสอนที่หลากหลายให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียนขอบเขตของการวิจัย
1.
ประชากร / กลุ่มตัวอย่าง
นักเรียน ชั้น ป.4 จ านวน 6 ห้องเรียนคือ 4/3, 4/4, 4/6, 4/7, 4/8 และ 4/9 เลขที่ 23 - 45 รวม 132 คน ในปีการศึกษา 25572.
ตัวแปรที่ท าการวิจัยตัวแปรต้น การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา คอมพิวเตอร์ โดยใช้ “วิธีที่หลากหลาย” ตัวแปรตาม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้น ป.4
วิธีด าเนินการวิจัย
1.
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
แบบฝึกหัดจากหนังสือประกอบการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปี การศึกษา 2557 แผนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ชั้น ป.4 เรื่อง
แบบประเมินผลการสอบปฏิบัติภายในห้องเรียน (ใบเก็บคะแนน)
สื่อ E-book / Presentation / Website / Video
กิจกรรม Mind Mapping
2.
วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ศึกษาปัญหาการเรียนการสอน ของนักเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ชั้น ป.4 ศึกษาวิธีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์นักเรียน โดยใช้สื่อที่หลากหลาย วางแผนการจัดการเรียนรู้ จัดท าสื่อการสอน ด้วยวิธีที่หลากหลาย คือ E-book Presentation ใบงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบการปฏิบัติ ท าการทดสอบหลังเรียน น าผลมาหาค่าเฉลี่ย และเปรียบเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 75 สรุปผลการวิจัย 3. วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ร้อยละผลการวิจัย
จากผลการศึกษาพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของน.ร. ชั้น ป.4 สูงขึ้นเกิน ร้อยละ 75 โดยดูจากคะแนนรวมภาคปฏิบัติและภาคความรู้ของน.ร.ในภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียน ที่ 2 มีคะแนนเต็ม 40 คะแนน รวม 2 ภาคเรียนเท่ากับ 80 คะแนน ซึ่งน.ร. กลุ่มนี ้ที่ผู้วิจัยได้ออกแบบ สื่อ กิจกรรมและใบงานที่หลากหลายเพื่อพัฒนาผลการเรียนของ น.ร. ดังตารางที่ 1 ป.4 จ านวนนักเรียน (คน) ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รวม (80) ปฎิบัติและความรู้ ปฎิบัติและความรู้ ปฎิบัติและความรู้ป.4/3
22
24.91
35.70
60.61-60
ป.4/4
22
23.52
31.23
54.75
ป.4/6
21
23.53
32.86
56.39
ป.4/7
23
33.02
32.39
65.41
ป.4/8
21
33.29
33.42
66.71
ป.4/9
23
29.43
30.91
60.34
ค่าเฉลี่ย
132
167.70
196.51
364.21
ร้อยละ
69.88
81.88
75.88
ตารางที่ 1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ชั้น ป.4 แสดงว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์สูงขึ้นเกินร้อยละ 75 มีทักษะการ ปฏิบัติและภาคความรู้สูงขึ้น นักเรียนจะมีผลการเรียนที่ดีขึ้นเกิดการพัฒนาขึ้น เนื่องจากครูผู้สอน น าสื่อการเรียนการสอน วิธีการสอนและกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายมาสอนนักเรียน จึง ท าให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ของนักเรียนสูงขึ้นโดยดูจากผลการสอบปฏิบัติและ การสอบวัดความรู้ของนักเรียนทั้ง โดยคะแนนรวมในภาคเรียนที่ 2 สูงขึ้นกว่าคะแนนรวมในภาค เรียนที่ 1 ซึ่งเนื ้อหายากขึ้น และคะแนนรวมทั้ง 2 ภาคเรียนก็สูงขึ้นเกิน 75 %ตามที่ผู้วิจัยได้ตั้งสมมต ฐาน อาจเป็นเพราะปัจจัยหลายๆด้านที่ผู้วิจัยได้จัดท าขึ้นเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอนท าให้ นักเรียนเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกปฏิบัติได้ดีขึ้น รวมทั้งครูและนักเรียนปรับตัวเข้าหากันครูผู้สอนจัดท าสื่อและมีวิธีการสอนที่หลากหลายขึ้นจึงส่งผลให้นักเรียนเข้าใจมากขึ ้นท าให้ผู้เรียนมี ผลสัมฤทิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์สูงขึ้นตามที่ผู้วิจัยได้ตั้งสมมตฐาน
ข้อเสนอแนะ
1.ควรจะมีการสัมภาษณ์นักเรียน เพื่อน าปัญหาที่พบมาปรับปรุงแก้ไขการเรียนการสอนในปี ต่อไป รวมทั้งครูผู้สอนได้น ามาปรับปรุงการเรียนการสอนเพื่อให้มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น 2.ควรจะมีการท าวิจัยเพิ่มขึ้นด้านเจตคติต่อวิชาคอมพิวเตอร์หรือศึกษาความพึงพอใจของ ผู้เรียนต่อวิชาคอมพิวเตอร์ 3.ควรท าการวิจัยเพิ่มเติมด้านหนังสือ / ต ารา ที่ใช้ในการเรียนการสอนเพื่อน ามาปรับปรุงใน ครั้งต่อไปเอกสารอ้างอิง
1.เอกสารประกอบการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2557 2.ตัวอย่าง E-book / Presentation ที่เป็นสื่อในการเรียนการสอนที่ครูผู้สอนจัดท าขึ้น 3.แบบทดสอบ / แบบทดสอบปฏิบัติ