• No results found

ประว ต ความเป นมาของส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ประว ต ความเป นมาของส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน"

Copied!
7
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

ในอดีตสํานักสงเสริมวิชาการ ใชชื่อวา ฝายทะเบียนและวัดผล ทําหนาที่สนับสนุนประสานงาน  กิจกรรม  ดําเนินการจัดการศึกษา  ประเมินผลการเรียน  ตอมาเมื่อประกาศใชพระราชบัญญัติครู (ฉบับที่ 2)  พ.ศ. 2527  ฝายทะเบียนและวัดผลจึงเปลี่ยนสถานภาพเปนสํานักสงเสริมวิชาการ  โดยมีฝายงานตางๆ  ประกอบดวย  ฝายเลขานุการ  ฝายเทคโนโลยีทางการศึกษา ฝายหอสมุด    ฝายหลักสูตรและแผนการเรียน    ฝาย  ทะเบียนและวัดผล  ฝายเอกสารตํารา ฝายฝกประสบการณวิชาชีพครู  พ.ศ. 2542  มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องการแบงสวนราชการสถาบันราชภัฏธนบุรี  เมื่อวันที่  27 กันยายน  2542  สํานักสงเสริมวิชาการจึงแบงสวนราชการออกเปน 3 งาน คือ งานเลขานุการ  งานทะเบียน  และประมวลผล งานหลักสูตรและแผนการเรียน  ทําหนาที่สนับสนุนและประสานงานเพื่อดําเนินการจัด  การศึกษาของสถาบันราชภัฏธนบุรี  พ.ศ. 2547 มีการประกาศใชพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี  สํานักสงเสริมวิชาการจึงเปลี่ยน  สถานภาพเปน  สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน  ซึ่งเปนหนวยงานที่สําคัญหนวยหนึ่งในโครงสรางการ  บริหารของมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี  มีภารกิจในการสงเสริมสนับสนุนและประสานงานในการบริหารและ  การบริการทางวิชาการ  เพื่อเอื้ออํานวยใหการจัดการศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี  ดําเนินไปดวยความ  เรียบรอยมีคุณภาพ และไดมาตรฐาน  สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนไดพัฒนางานขึ้นมาเปนระยะๆ  โดยนําเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาชวยในการบริหารจัดการ  เพื่อใหงานของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน  ไปดวยความเรียบรอย  พ.ศ.2548 มีการจัดโครงสรางการบริหารงาน โดยแบงออกเปนสวนตาง ๆ คือ งานบริหารงานทั่วไป  งานหลักสูตรและแผนการเรียน งานทะเบียนและประมวลผล งานประชาสัมพันธ และงานระบบสารสนเทศ  พ.ศ.2550 สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาไดกําหนดใหสถาบันอุดมศึกษาเขารับการประเมิน  ตนเอง โดยนําการประกันคุณภาพการศึกษาลงสูหนวยงาน ใหเปนพื้นฐานในการสรางมาตรฐานดานการศึกษา  ใหเกิดความเขมแข็งมากขึ้น สํานักงานสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนจึงไดกําหนดยุทธศาสตรดานการ  ประกันคุณภาพการศึกษา และปรับโครงสรางการบริหารงานใหมโดยแบงออกเปน 5 งานคือ งานบริหารงาน  ทั่วไป งานหลักสูตรและแผนการเรียน งานทะเบียนและประมวลผล งานประกันคุณภาพการศึกษาและ  ประชาสัมพันธ และงานระบบสารสนเทศ  พ.ศ.2552 ตั้งแตวันที่ 16 มีนาคม 2552 สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนมีการแตงตั้งรอง  ผูอํานวยการสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนเพื่อชวยดูแลและควบคุมการดําเนินงานภายในสํานักฯ  จํานวน 2 ตําแหนง จึงไดปรับโครงสรางใหมเพื่อใหเกิดความเหมาะสมรวมถึงสอดคลองกับยุทธศาสตรของ  มหาวิทยาลัยที่มุงผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ และงานประกันคุณภาพการศึกษาซึ่งมีระบบการทํางานที่มีคุณภาพ  และมีการดําเนินงานอยางตอเนื่อง โครงสรางการบริหารงานใหม ของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนมี  ดังนี้

(2)

-  รองศาสตราจารยวันเพ็ญ  วรรณโกมล  รองอธิการบดี  -  นางสาวศรีรัตน  กนิษฐนาคะ  ผูอํานวยการ  -  รองศาสตราจารย  ดร.สมหญิง  จันทรุไทย  รองผูอํานวยการกํากับดูแลงานดานหลักสูตร  และงานบริหารวิชาการศึกษาทั่วไป  -  นางรัชนีย  กลิ่นดีปลี  รองผูอํานวยการกํากับดูแลงานดานการบริหาร  โดยมีการบริหารงานแบงเปนฝายงานทั้งหมด 5 งาน ดังนี้ งานบริหารงานทั่วไปและงานสภาวิชาการ  งานประชาสัมพันธและการประกันคุณภาพ  งานทะเบียนและประมวลผลการเรียน งานระบบสารสนเทศ  และ  งานหลักสูตรและแผนการเรียน และดําเนินงานบริหารตามโครงสรางการบริหารงานมาจนถึงปจจุบัน  บุคลากรภายในของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน  ประกอบดวย อาจารยที่รวมปฏิบัติงาน  จํานวน 5 คน แบงเปนอาจารยขาราชการ จํานวน 2 คน และ อาจารยพนักงานมหาวิทยาลัย จํานวน 3 คน มี  ขาราชการพลเรือน จํานวน  2 คน เจาหนาที่พนักงานมหาวิทยาลัย จํานวน 1 คน เจาหนาที่พนักงานราชการ  จํานวน 2 คน และ ลูกจางชั่วคราว จํานวน 13  คน ดวยภาระงานในหนาที่ของสํานักสงเสริมวิชาการและงาน  ทะเบียนที่ตองรับผิดชอบมีจํานวนมาก  และการดําเนินงานยุทธศาสตรดานตางๆ ในปที่ผานมาก็ประสบ  ความสําเร็จดวยดี  ปจจุบันสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนไดรับมอบหมายภาระหนาที่ดานการประชาสัมพันธการ  รับสมัครนักศึกษาเขาศึกษาตอที่มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี โดยปฏิบัติงานรวมกับกองพัฒนานักศึกษา ภาระงาน  ดานการรับสมัครนักศึกษาจึงถือเปนหนาที่ที่มีความสําคัญมากตามเปาหมายการผลิตบัณฑิตของมหาวิทยาลัย ซึ่ง  ตองมีการดําเนินการไปควบคูการงานบริการวิชาการที่มีคุณภาพ เพื่อสรางความเปนเลิศสูนักศึกษา

(3)

ปรัชญา  วิสัยทัศน  พันธกิจ วัตถุประสงค และเปาหมาย 

ของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน 

ปรัชญา  บริการงานวิชาการที่มีคุณภาพ  สงผลตอการพัฒนาบัณฑิตสูความเปนเลิศ  วิสัยทัศน  เปนหนวยงานที่ใหบริการ ประสานงานทางวิชาการที่ถูกตอง รวดเร็ว ไดมาตรฐาน รวมถึง  สนับสนุนใหเกิดการพัฒนาหลักสูตร อาจารย และนักศึกษา ใหมีมาตรฐานสูความเปนเลิศ  พันธกิจ  1.  พัฒนาการบริการ การประสานงานทางวิชาการที่ถูกตอง รวดเร็ว ไดมาตรฐาน  2.  สงเสริมและสนับสนุนใหมีการพัฒนาหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ  ระดับอุดมศึกษา แหงชาติ (TQF) พ.ศ.2552  3.  สงเสริมและสนับสนุนใหมีการพัฒนาอาจารยดานการเรียนการสอนใหไดมาตรฐานตาม  ขอกําหนดของกระทรวงศึกษาธิการ  4.  สงเสริมและสนับสนุนใหคณะฯ ไดมีการพัฒนางานดานวิชาการอยางตอเนื่องเพื่อสราง  ความเปนเลิศลงสูนักศึกษา  วัตถุประสงค  1.  เพื่อใหเกิดการบริการ และการประสานงานทางวิชาการที่ถูกตอง รวดเร็ว ไดมาตรฐาน เชน การ  บริการงานดานทะเบียนและประมวลผลการเรียนของนักศึกษา การประสานงานกับคณะในการจัด  ตารางเรียนตารางสอน การบริการและการประชาสัมพันธขอมูลดวยระบบสารสนเทศที่ทันสมัย  แกอาจารย นักศึกษา และผูใชบริการ เปนตน  2.  เพื่อใหมหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรีมีหลักสูตรที่ไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ  ระดับอุดมศึกษาแหงชาติ (TQF) พ.ศ.2552  3.  เพื่อสงเสริมและสนับสนุนใหมีการพัฒนาอาจารยดานการเรียนการสอนอยางมีประสิทธิภาพได  มาตรฐานตามขอกําหนดของกระทรวงศึกษาธิการ  4.  เพื่อสงเสริมและสนับสนุนใหคณะฯ ไดมีการพัฒนางานดานวิชาการสรางความเปนเลิศลงสู  นักศึกษาอยางตอเนื่อง

(4)

เพื่อใหสอดคลองกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา  แหงชาติ (TQF) พ.ศ.2552 และประกาศเรื่อง แนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา  (TQF) พ.ศ.2552 ที่ประกาศโดยสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาแหงชาติ (สกอ.) และนโยบายของ  มหาวิทยาลัยที่ตองการใหมีการพัฒนาหลักสูตรสูความเปนเลิศ สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนซึ่งเปน  หนวยงานสนับสนุนงานดานวิชาการหนวยงานหนึ่งของมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี จึงกําหนดเปาหมาย ดังนี้  “เปนหนวยงานที่ใหบริการงานดานวิชาการที่ไดมาตรฐาน สอดคลองกับนโยบายของมหาวิทยาลัย  สนองตอบความตองการของผูรับบริการ และเปนที่ยอมรับดานการบริการงานวิชาการเปนเลิศ”

(5)

ระบบและกลไกการประกันคุณภาพของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน

 

เพื่อใหการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน ดําเนินไป  ไดอยางมีประสิทธิภาพสอดคลองกับระบบประกันคุณภาพของมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี สํานักสงเสริม  วิชาการและงานทะเบียน จึงไดพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ดังนี้  1.  การดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน มี  นางสาวศรีรัตน  กนิษฐนาคะ ผูอํานวยการ เปนผูรับนโยบายของมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี และนํามากําหนด  นโยบาย วัตถุประสงค และการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน  2.  มีการแตงตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสํานักสงเสริมวิชาการและงาน  ทะเบียน ซึ่งทําหนาที่ดําเนินงานตามแผนงานประกันคุณภาพของสํานักฯ ดังนี้  2.1 นางสาวศรีรัตน  กนิษฐนาคะ  ประธานกรรมการ  2.2 รศ.ดร.สมหญิง  จันทรุไทย  กรรมการ  2.3 อาจารยวิชัย  สีแกว  กรรมการ  2.4 นางรัชนีย  กลิ่นดีปลี  กรรมการ  2.5 อาจารยวรรณพร  จิตรสังวรณ  กรรมการ  2.6 อาจารยวินัยธร  วิชัยดิษฐ  กรรมการ  2.7 อาจารยเสาวนีย  ปรัชญาเกรียงไกร  กรรมการและเลขานุการ  มีหนาที่  1.  จัดทําคูมือการประกันคุณภาพของหนวยงาน  2.  ดําเนินการตามนโยบายและกรอบการดําเนินงานที่มหาวิทยาลัยกําหนดไว  3.  กํากับดูแลวิธีการปฏิบัติงานของสํานักฯ ใหเปนไปตามขอกําหนด  4.  จัดทําการศึกษาตนเอง และรายงานการประเมินตนเอง  5.  เตรียมการเพื่อรับการตรวจเยี่ยมและประเมิน  3.  การพัฒนาบุคลากรและการประชาสัมพันธ สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน ตระหนักถึงการ  พัฒนาบุคลากร และการประชาสัมพันธใหบุคลากรภายในไดรับทราบถึงความสําคัญของงานดานการประกัน  คุณภาพการศึกษา วาจําเปนอยางยิ่งที่บุคลากรตองมีความรู มีความเขาใจในระบบการประกันคุณภาพ ในฐานะที่  เปนเครื่องมือในการพัฒนาระบบบริหารจัดการงานของสํานักฯ ใหมีคุณภาพและประสิทธิภาพ แตเนื่องจากมี  ภารกิจที่ตองดําเนินการเปนจํานวนมาก การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อใหความรูจึงไมมีการดําเนินการอยาง  ตอเนื่อง สงผลใหการพัฒนาไมมีประสิทธิผล สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน จึงเปลี่ยนกลยุทธดานการ  ประกันคุณภาพการศึกษาภายในใหมโดยการกําหนดใหบุคลากรทุกคนไดมีสวนรวมและลงมือปฏิบัติงานจริง  ภายใตการควบคุมดูแลของคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสํานักฯ สงผลใหการดําเนิน  กิจกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสํานักฯ เปนกิจกรรมหลักที่ใหความรูและพัฒนาบุคลากรให

(6)

ไดสงบุคลากรเขาเปนคณะกรรมการกลางประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัย จึงมีการสรางเครือขาย  ความรูเกี่ยวกับระบบการประกันคุณภาพและสามารถนํามาถายทอดสูบุคลากรภายในได สงผลใหการประกัน  คุณภาพการศึกษาภายในของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนมีคุณภาพและประสิทธิภาพ  4.  มีการจัดทําสาร สนว. เว็บไซต เว็บบอรด เพื่อประชาสัมพันธความเคลื่อนไหวดานการประกัน  คุณภาพการศึกษาของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนแกบุคลากรทั้งภายในและภายนอก  5.  มีการจัดทําคูมือการประกันคุณภาพการศึกษาของสํานักสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนที่มี  การปรับปรุงใหมีความทันสมัยทุกป เพื่อใชเปนแนวทางในการดําเนินงานดานการประกันคุณภาพการศึกษา  ภายใน และเพื่อเปนคูมือใหกับคณะกรรมการผูประเมินไดศึกษาระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษา  ภายในของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน  6.  มีการจัดทํารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) โดยสํานักสงเสริมวิชาการและ  งานทะเบียน รับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในตามองคประกอบคุณภาพระดับอุดมศึกษาของสํานักงาน  คณะกรรมการการอุดมศึกษาแหงชาติ (สกอ.) จํานวน 4 องคประกอบ เนื่องดวยเปนหนวยงานที่สนับสนุนและ  สงเสริมการดําเนินงานทางวิชาการของมหาวิทยาลัย ไดแก  องคประกอบที่ 1  ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค และแผนงาน  องคประกอบที่ 7  การบริหารและการจัดการ  องคประกอบที่ 8  การเงินและงบประมาณ  องคประกอบที่ 9  ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ  จํานวนทั้งสิ้น 15 ตัวบงชี้  โดยไมรับการประเมินในตัวบงชี้ที่ 7.7  7.  รายงานการประเมินตนเอง หรือ SAR ของสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียน  สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนมีการจัดทํารายงานการประเมินตนเอง หรือ SAR โดยใช  คูมือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในตามองคประกอบคุณภาพระดับอุดมศึกษาของสํานักงาน  คณะกรรมการการอุดมศึกษาแหงชาติ (สกอ.) เปนปแรกในปการศึกษา 2550 และมีการดําเนินงานตามเกณฑ  ของระบบประกันคุณภาพมาจนถึงปจจุบัน  8.  สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนไดจัดใหมีการตรวจเยี่ยมเพื่อประเมินคุณภาพการศึกษา  ภายใน ตามคูมือประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษาของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา  แหงชาติ (สกอ.) ซึ่งมีการดําเนินการ  ดังนี้  ปการศึกษา 2550 สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนไดรับการตรวจเยี่ยมคุณภาพการศึกษา  ภายใน วันที่  25  มิถุนายน  2551 โดยมีคณะกรรมการตรวจเยี่ยมและประเมินคุณภาพ ดังนี้  1.  ผูชวยศาสตราจารยสนิท  ชุนดี  ประธาน  2.  ผูชวยศาสตราจารยอารมณ  อุตภาพ  กรรมการ  3.  อาจารยอุไรวรรณ  โชติวิท  กรรมการและเลขานุการ

(7)

ปการศึกษา  2551 เพื่อใหเกิดความตอเนื่องในการพัฒนาระบบคุณภาพ สํานักสงเสริมวิชาการและ  งานทะเบียน ไดรับการตรวจเยี่ยมคุณภาพการศึกษาภายใน ในวันที่ 26 มิถุนายน 2552 โดยมีคณะกรรมการตรวจ  เยี่ยมและประเมินคุณภาพ ดังนี้  1.  ผูชวยศาสตราจารยมุกดา  ลิบลับ  ประธาน  2.  อาจารย ดร.นงเยาว  อุทุมพร  กรรมการ  3.  อาจารยปาริชาต  เสารยะวิเศษ  กรรมการและเลขานุการ  4.  นางบุษบา  กอศรีสกุล  กรรมการและผูชวยเลขานุการ  5.  นางสาวทัตธนนันท  คงขาว  กรรมการและผูชวยเลขานุการ  และในปการศึกษา 2552 สํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนไดเตรียมความพรอมสําหรับการ  ประเมินคุณภาพภายใน ในวันที่ 25 มิถุนายน  2553  โดยคณะกรรมการตรวจเยี่ยมและประเมินคุณภาพ ดังนี้  1.  รองศาสตราจารย ดร.วิชัย  แหวนเพชร  ประธาน  2.  อาจารย ดร.นงเยาว  อุทุมพร  กรรมการ  3.  อาจารยกุลจิรพัส  บุษกลธนาวรัตนกรรมการและเลขานุการ  4.  ผูชวยศาสตราจารยระวีวรรณ  วุฒิประสิทธิ์  กรรมการและผูชวยเลขานุการ  5.  อาจารยนิศากร  เพ็ญสมบูรณ  กรรมการและผูชวยเลขานุการ  ซึ่งสํานักสงเสริมวิชาการและงานทะเบียนไดมีการดําเนินการและปฏิบัติตามขั้นตอนการพิจารณาของ  สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาแหงชาติ (สกอ.) ทุกขั้นตอน สงผลใหมีการพัฒนาคุณภาพการทํางาน  โดยรวมอยางตอเนื่อง

References

Related documents

Further, with the new Build Your Own Cloud capability which is now a standard part of CloudLayer, customers can configure the amount of CPU, memory and storage used by their

In the case of the water sector, for example, responsible body is defined in ISO 24510: Definition 2.42 as a body that has the overall legal responsibility for providing

• Switching signal as limit value for fl ow rate, fl ow speed or temperature, hysteresis or window function as normally open or normally closed contact.. humidity).. 3.2

Goal: integrate the former methodologies hidden multidimensional sources, optimal design in controlled

[r]

-mechanisms for continuing faculty development in teaching, research and service within and across campuses with a special emphasis on innovation and experimentation -mechanisms

Federated security and password management are being adopted enthusiastically – with over 50,000 websites accepting OpenID for logins, and RoboForm reporting “millions”