ข อพ จารณาฝ ายอ านวยการ และการจ ดท า เอกสารว จ ยส วนบ คคล ว ทยาล ยการท พบก กวพ.สวบ.วทบ

(1)

ขอพิจารณาฝายอํานวยการ

เอกสาร

วิทยาลัยการทัพบก

กวพ

และการจัดทํา

เอกสารวิจัยสวนบุคคล

วิทยาลัยการทัพบก

วพ

.

สวบ

.

วทบ

(2)

คํานํา

คณาจารยและนักศึกษาในวิทยาลัยการทัพบกเปนผูมีความรู ความสามารถ และประสบการณในการ ปฏิบัติภารกิจทางทหารสามารถเปนอาจารยที่ปรึกษา และการทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลไดทุกทานเพราะการ ทําเอกสารวิจัยคือภาคขยายของการจัดทําขอพิจารณาฝายอํานวยการ ที่เพิ่มเติมในสวนของ ขอมูล หลักการ แนวคิดทฤษฎีทางวิชาการการวิเคราะหขอมูลอยางลึกซึ้งเพื่อนําเสนอในลักษณะของเอกสารทางวิชาการ การจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลของนักศึกษาวิทยาลัยการทัพบก “เปนการฝกกระบวนการคิด”ให ไดมาซึ่ง ขอมูลหลักการ แนวคิดทฤษฎีทางวิชาการ การวิเคราะหขอมูลอยางลึกซึ้ง ของผูบริหารระดับกลาง ที่จะเจริญเติบโตเปนผูบังคับบัญชาระดับสูงในกองทัพ องคกรภาครัฐ เอกชน เปนประสบการณสําคัญที่ นักศึกษาจะตองนําไปใชในปจจุบันและอนาคต เพื่อประโยชนตอการตัดสินใจเปนที่ยอมรับในระบบสากล เอกสารนําฉบับนี้มีวัตถุประสงคเพื่อเปน แนวทางให คณาจารย นักศึกษาไดเรียนรู เติมเต็ม แนวคิด ความรู ประสบการณ รวมกันจากความรู ความสามารถ และประสบการณในการปฏิบัติภารกิจที่แตกตางกัน อันเปน การบูรณาการ ขอพิจารณาของฝายอํานวยการ เขากับ ศาสตรแหงการวิจัย นําไปสูการนําเสนอที่ เชื่อถือได มีหลักวิชาการรองรับ เพื่อประโยชนตอตนเอง ผูบังคับบัญชาของกองทัพผูสนใจ องคกรสถาบัน ประเทศชาติไดอยางมีประสิทธิภาพ หวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารนําฉบับนี้จะชวยให คณาจารยที่ปรึกษางานวิจัยสวนบุคคล นักศึกษาทุก ทาน ไดใชเปนกรอบแนวคิดในการพิจารณา งานวิจัยสวนบุคคลของนักศึกษาวิทยาลัยการทัพบกใหประสบ ความสําเร็จตามที่วิทยาลัยการทัพบกตั้งวัตถุประสงคไวกลาวคือ “การจัดทําเอกสารวิจัยสวนบุคคลของ นักศึกษาสามารถสนับสนุนยุทธศาสตรชาติยุทธศาสตรทหาร สงเสริมการปฏิบัติทางทหารใหเปนหลักประกัน ดานความมั่นคงของชาติได” ทานใดมีขอคิดเห็นอันเปนประโยชนในการปรับปรุงเอกสารฉบับนี้ขอความกรุณา แจงสวนการวิจัยพัฒนาและวิชาการบริหารวิทยาลัยการทัพบกเพื่อนํามาปรับปรุงใหเหมาะสมตอไป สวนการวิจัยพัฒนาและวิชาการบริหารวิทยาลัยการทัพบก

(3)

คํานํา หนา๒ บทที่๑ ปญหา หนา๔ – ๕ บทที่๒ ขอเท็จจริง หนา๖ – ๗ บทที่๓ ขอพิจารณา หนา๘ – ๙ บทที่๔ การวิเคราะห – ผลการวิเคราะห หนา๑๐ – ๑๑ บทที่๕ ขอเสนอ หนา๑๒ – ๑๓ การประเมินผลงานวิจัย หนา๑๔ บันทึก หนา๑๕

(4)

บทที่

๑

ปญหา

ในทางขอพิจารณาฝายอํานวยการ ปญหา คือสิ่งที่อยูในความสนใจของผูบังคับบัญชา และตองการหา แนวทางในการใหไดมาซึ่งขอเสนอในการแกปญหาที่เหมาสม ในทางการวิจัย ปญหาคือสิ่งที่อยูในความสนใจ และตองการหาแนวทางในการใหไดมาซึ่งขอเสนอเพื่อ การแกปญหาที่เหมาะสม สามารถดําเนินการดวยการจัดทําเปนหัวขอปญหาการวิจัยเปนที่มาของ “ชื่อเรื่อง ในการทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล”(ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗ หนา๒๑-๒๓และหนา๖๘ ) แนวทางในการพิจารณาชื่อเรื่องในการทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑.อยูในความสนใจแตยังขาดการหาแนวทางในการแกปญหาที่เหมาะสม ๒.นักศึกษาและคณาจารย มีความสนใจ มีประสบการณ และประสงคจะหาแนวทางในการ แกปญหาที่เหมาะสม ๓.นักศึกษามีความสนใจมีประสบการณประสงคจะหาแนวทางในการแกปญหาที่เหมาะสม ๔.หนวยในกองทัพไทย องคกรประสงคจะหาแนวทางในการแกปญหาที่เหมาะสม ในทางหลักการ ชื่อเรื่องการวิจัยตองสามารถสื่อใหเห็นถึง วิธีการวิจัย เครื่องมือที่ใช และกลุมตัวอยาง

(Research, measurement and sampling design.)

สําหรับการศึกษาในวิทยาลัยการทัพบก เปนเพียงขั้นการแนะนํา และฝกทําเอกสารวิจัย เพื่อให นักศึกษาไดเขาใจการทําวิจัย การกําหนดหัวขอการวิจัยสามารถอนุโลมใหอยูในดุลยพินิจของคณาจารยที่ ปรึกษาพิจารณาความเหมาะสม รวมกับผูทรงคุณวุฒิที่ปรึกษา กรณีที่ไมสามารถตกลงใจได การพบกลุม (คณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม) สามารถขอความคิดเห็นและตกลงใจรวมกัน เพื่อใหนักศึกษา สามารถดําเนินการตอไปได โดยความเห็นชอบรวมกันของ คณะกรรมการ และประธานคณะกรรมการที่ ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม (ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗ คํานําและหนา๑ – ๒๐) ชื่อเรื่องการวิจัยเปนสวนสําคัญที่จะสื่อใหคณาจารยที่ปรึกษาไดทราบถึง แนวคิด หลักการ หลักฐาน เอกสารตํารา เพื่อประกอบการคนควาหาขอมูลเพื่อนําไปใชในขั้นการจัดทํา บทที่๑บทนํา และ บทที่๒ การ ทบทวนวรรณกรรมของนักศึกษาผูจัดทําเอกสารวิจัย (ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา๗๐-๗๕ )

“

การกําหนดเรื่องการวิจัย

คือ

เข็มทิศนําทางสูขุมทรัพยเพื่อความสําเร็จของงานวิจัย

”

(5)

ปญหาการวิจัย

ตัวชี้วัด คะแนน น้ําหนัก ความสนใจของหนวย องคกรในปจจุบัน

๑

๒

นักศึกษาและคณาจารยมีความสนใจ

๑

นักศึกษามีความสนใจ มีประสบการณ

๑

เปนประโยชนตอหนวยในกองทัพไทย องคกร

๑

สนับสนุนยุทธศาสตรชาติ

๑

สนับสนุนยุทธศาสตรทหาร

๑

๒

เปนประโยชนในปจจุบัน

๑

๒

เกณฑตัดสินยอมใหทําวิจัยได = ๓คะแนน มาตรฐานวิทยาลัยการทัพบก =๕คะแนน คะแนน น้ําหนัก _{คะแนนรวม}

(6)

บทที่

๒

ขอเท็จจริง

ในทางขอพิจารณาฝายอํานวยการ ขอเท็จจริง คือสิ่งที่สามารถนํามาสนับสนุนขอพิจารณา เพื่อจัดทํา เปนขอเสนอ ตอบความสนใจของผูบังคับบัญชา อยางมี เอกสาร หลักฐาน แนวคิด เพื่อแกปญหาที่สามารถ อางอิงได ในทางการวิจัยขอเท็จจริง คือการทบทวนวรรณกรรม หมายถึงการทบทวนเอกสาร หลักฐาน แนวคิด ทฤษฎี นํามาประกอบการแกปญหาวิจัยที่สามารถอางอิงไดเพื่อสนับสนุนงานวิจัย เปนการคนควา หาหลักฐาน ใหไดมาซึ่งแนวทางในการแกปญหาการวิจัยที่เหมาะสม (ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๕๗ หนา ๗๔-๗๕ ) เปนที่มาของ “การอางอิงและการจัดทําบรรณานุกรม”(ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗ หนา๓๗-๕๓ ) แนวทางในการพิจารณาการทบทวนวรรณกรรม ในการทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑. หนังสือเอกสารหลักฐาน แนวคิดที่มีผูนําเสนอไวในระยะเวลาไมเกิน๑๐ป ๒.นักศึกษาและคณาจารยมีประสบการณเปนหลักฐานเชิงประจักษ ๓.นักศึกษามีประสบการณเปนหลักฐานเชิงประจักษ(การปฏิบัติของตนเองเปนหลักฐาน) ๔.เปนทฤษฎี หมายถึง นําไปใชเมื่อใดที่ใดยอมไดผลเหมือนกันเสมอ ในทางหลักการ การทบทวนวรรณกรรมคือการตรวจสอบวางานวิจัยที่เราจะดําเนินการจัดทํานั้น มี ผูใดเคยทําวิจัยไวกอนบาง เพื่อนํามาศึกษาและจัดทําเพิ่มเติมใหเหมาะสมกับงานวิจัยที่นักศึกษาจะดําเนินการ จัดทําหลีกเลี่ยงการคัดลอกหรือทําซ้ํา(ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา๖๔- ๖๕) สําหรับการศึกษาในวิทยาลัยการทัพบก เปนเพียงขั้นการแนะนํา และฝกทําเอกสารวิจัย เพื่อให นักศึกษาไดเขาใจการทําวิจัยการทบทวนวรรณกรรม สามารถอนุโลมใหอยูในดุลยพินิจของคณาจารยที่ปรึกษา พิจารณาความเหมาะสม รวมกับผูทรงคุณวุฒิที่ปรึกษา กรณีที่ไมสามารถตกลงใจได การพบกลุม (คณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม) สามารถขอความคิดเห็นและตกลงใจรวมกัน เพื่อใหนักศึกษา สามารถดําเนินการตอไปได โดยความเห็นชอบรวมกันของ คณะกรรมการ และประธานคณะกรรมการที่ ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม การทบทวนวรรณกรรม เปนสวนสําคัญที่สุด ที่จะสื่อใหคณาจารยที่ปรึกษาไดทราบถึง แนวคิด หลักการ หลักฐาน เอกสารตํารา แนวคิด ทฤษฎี วิธีดําเนินการวิจัย เพื่อประกอบการคนควาหาขอมูลเพื่อ นําไปใชในขั้นการจัดทําบทที่๓วิธีดําเนินการวิจัย ของนักศึกษาผูจัดทําเอกสารวิจัยตอไป

“

การทบทวนวรรณกรรม

คือ

ขุมทรัพย

ที่นํามาใชเพื่อความสําเร็จของงานวิจัย

”

(7)

การทบทวนวรรณกรรม

ตัวชี้วัด คะแนน น้ําหนัก เปนหนังสือเอกสารหลักฐาน แนวคิดที่มีอายุในระยะเวลาไมเกิน๑๐ป

๑

๒

นักศึกษาและคณาจารยมีประสบการณเปนหลักฐานเชิงประจักษ

๑

นักศึกษามีประสบการณเปนหลักฐานเชิงประจักษ

๑

เปนทฤษฎี

๑

๒

สนับสนุนยุทธศาสตรชาติ

๑

สนับสนุนยุทธศาสตรทหาร

๑

เปนหนังสือเอกสารหลักฐาน แนวคิดทฤษฎีที่ทันสมัยในปจจุบัน-อนาคต

๑

๒

เกณฑตัดสินยอมใหทําวิจัยได = ๓คะแนน มาตรฐานวิทยาลัยการทัพบก =๕คะแนน คะแนน น้ําหนัก _{คะแนนรวม}

(8)

บทที่

๓

ขอพิจารณา

ในทางขอพิจารณาฝายอํานวยการ ขอพิจารณา คือกระบวนการพิจารณา ขอเท็จจริงเพื่อจัดทําเปน ขอเสนอตอบความสนใจของผูบังคับบัญชา(ปญหา) เพื่อแกปญหาอยางมี เอกสารหลักฐานแนวคิดที่สามารถ อางอิงไดเปน“กระบวนการคิดของฝายอํานวยการ” ในทางการวิจัยขอพิจารณา คือวิธีดําเนินการวิจัย ที่อาศัย เอกสาร หลักฐาน แนวคิด ทฤษฎี การ กําหนดกลุมตัวอยาง(Sampling design.) กระบวนการทางสถิติ(Measurement design.) ใหไดมาซึ่งการ วิเคราะหขอมูล ที่สามารถดําเนินการหาขอเท็จจริงไดจาก การทบทวนวรรณกรรม ประกอบการวิจัย เปนที่มา ของ วิธีดําเนินการวิจัย (ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๕๗ หนา ๓๑-๓๕ และหนา๗๖-๗๗ ) “กระบวนการ คิดทางวิชาการ” แนวทางในการพิจารณาวิธีดําเนินการวิจัย ในการทําเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑.วิธีดําเนินการวิจัย ๒.ประชากร / กลุมตัวอยาง แสดงวิธีการหาประชากรการเลือกกลุมตัวอยาง ๓.เครื่องมือที่ใชประกอบการวิจัย / การทดสอบเครื่องมือ ๔.วิธีการรวบรวมขอมูล / การเลือกใชวิธีการวิเคราะหขอมูล ในทางหลักการ วิธีดําเนินการวิจัย คือการแสดงวานักศึกษา ใชวิธีดําเนินการวิจัยอยางไร เลือก ประชากร / กลุมตัวอยาง อยางไร แสดงวิธีการหาประชากร การเลือกกลุมตัวอยาง อยางไร เครื่องมือที่ใช ประกอบการวิจัย / การทดสอบเครื่องมือ อยางไร มีวิธีการรวบรวมขอมูล / การเลือกใชวิธีการวิเคราะหขอมูล อยางไร สําหรับการศึกษาในวิทยาลัยการทัพบก เปนเพียงขั้นการแนะนํา และฝกทําเอกสารวิจัย เพื่อให นักศึกษาไดเขาใจ วิธีดําเนินการวิจัย ตามหลักการที่ใชอยูในปจจุบัน กรณีที่ไมสามารถตกลงใจได การพบกลุม (คณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม) สามารถขอความคิดเห็นและตกลงใจรวมกัน ของ คณะกรรมการ และประธานคณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม วิธีดําเนินการวิจัย เปนสวนที่นักศึกษาจะตองอธิบายใหคณาจารยที่ปรึกษาเขาใจถึงวิธีดําเนินการวิจัย เลือกประชากรกลุมตัวอยาง เครื่องมือที่ใช การทดสอบเครื่องมือ การรวบรวมขอมูล วิธีการวิเคราะหขอมูล ผลการวิเคราะหขอมูลไดอยางมีเหตุผลเพื่อนําไปใชในบทที่๔ การวิเคราะห – ผลการวิเคราะหขอมูล “วิธีดําเนินการวิจัย คือการทําใหผูไมรูเรื่องงานวิจัยยอมรับผลงานวิจัยโดยมีขอสงสัยนอยที่สุด”

(9)

วิธีดําเนินการวิจัย ตัวชี้วัด คะแนน น้ําหนัก วิธีดําเนินการวิจัย

๑

๒

ประชากร / กลุมตัวอยาง

๑

วิธีการหาประชากรการเลือกกลุมตัวอยาง

๑

เครื่องมือที่ใชประกอบการวิจัย

๑

๒

การทดสอบเครื่องมือ

๑

วิธีการรวบรวมขอมูล

๑

การเลือกใชวิธีการวิเคราะหขอมูล

๑

๒

เกณฑตัดสินยอมใหทําวิจัยได = ๑๐คะแนน มาตรฐานวิทยาลัยการทัพบก =๑๐คะแนน คะแนน น้ําหนัก _{คะแนนรวม}

(10)

บทที่

๔

การวิเคราะห

–

ผลการวิเคราะห

ในทางขอพิจารณาฝายอํานวยการ การวิเคราะหขอมูลเปนการจัดระเบียบความคิดของฝายเสนาธิการ สามารถแสดงผลการวิเคราะหขอมูลไดชัดเจน กรณีที่ขอมูลมีความซับซอนอาจจัดทําเปน “หนทางปฏิบัติ”และ เลือกหนทางปฏิบัติที่เหมาะสมนําไปสูการนําเสนอ ขอเสนอเพื่อผูบังคับบัญชาตกลงใจ ในทางการวิจัย การวิเคราะหขอมูล คือ “กระบวนการคิดทางวิชาการที่เปนระบบ” อาศัย เอกสาร หลักฐาน แนวคิด ทฤษฎีผลการศึกษาที่ไดจากกลุมตัวอยาง(Sampling design.) ผลการวิเคราะหขอมูลจาก กระบวนการทางสถิติ(Measurement design.) ฯลฯ จัดทําเปนผลการวิเคราะหขอมูล ที่สามารถดําเนินการ ยืนยันขอเท็จจริงไดจาก การทบทวนวรรณกรรม กระบวนการทางการวิเคราะห เปนที่มาของ “การวิเคราะห ขอมูล-ผลการวิเคราะหขอมูล”(ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗ หนา๗๘ และหนา๑๐๐) แนวทางในการพิจารณาการวิเคราะหขอมูล – ผลการวิเคราะหขอมูลเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑.มีวิธีการวิเคราะหขอมูลที่เชื่อถือไดตามหลักการ ๒.มีผลการศึกษาขอมูลประชากร / กลุมตัวอยาง จากเครื่องมือที่นําไปใช ๓.มีผลการวิเคราะหขอมูลจากประชากร / กลุมตัวอยาง ดวยวิธีการวิเคราะหขอมูล ๔.มีกระบวนการบูรณาการความคิดประกอบผลการศึกษา จากขอ๒และขอ๓ ในทางหลักการ การวิเคราะหขอมูล – ผลการวิเคราะหขอมูล คือ “กระบวนการคิดทางวิชาการที่เปน ระบบ”ใหไดมาซึ่งผลจากขอมูลประชากร กลุมตัวอยาง การวิเคราะหตามหลักการทางสถิติ หรือการวิเคราะห เอกสารนํามาประมวลเปนผลการวิเคราะหขอมูล สําหรับการศึกษาในวิทยาลัยการทัพบก เปนขั้นตอนสําคัญที่ฝกใหนักศึกษา “คิดอยางเปนระบบ” เขาใจการทําวิจัย ตามวิธีดําเนินการวิจัยที่นักศึกษาดําเนินการ(ตั้งแตบทที่๓ เปนตนไปนักศึกษาจะตองรูเรื่องดี ที่สุด) สามารถอนุโลมใหอยูในดุลยพินิจของคณาจารยที่ปรึกษาพิจารณาความเหมาะสม รวมกับผูทรงคุณวุฒิที่ ปรึกษา กรณีที่ไมสามารถตกลงใจได การพบกลุม(คณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม) สามารถขอความ คิดเห็นและตกลงใจรวมกันของ คณะกรรมการและประธานคณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม การวิเคราะหขอมูล-ผลการวิเคราะหขอมูลนักศึกษาจะตองอธิบายใหคณาจารยเขาใจถึงวิธีวิเคราะห ขอมูลผลการวิเคราะหขอมูลไดอยางมีหลักการทางวิชาการรองรับเชื่อถือไดเพื่อนําไปใชในบทที่ ๕ขอเสนอ “การวิเคราะห -ผลการวิเคราะหขอมูลที่ดีควรใชการวิเคราะหขอมูลที่เขาใจไดงายไดผลตรงตามวัตถุประสงค”

(11)

การวิเคราะห

–

ผลการวิเคราะห

ตัวชี้วัด คะแนน น้ําหนัก มีวิธีการวิเคราะหขอมูลที่เชื่อถือไดตามหลักการ

๑

๒

มีผลการศึกษาขอมูลประชากร / กลุมตัวอยางจากเครื่องมือที่นําไปใช

๑

มีผลการวิเคราะหขอมูลจากประชากร / กลุมตัวอยางดวยวิธีการวิเคราะหขอมูล

๑

มีกระบวนการบูรณาการความคิดประกอบผลการวิจัย

๑

๒

การวิเคราะหขอมูลเขาใจงาย

๑

ผลการวิเคราะหขอมูลเขาใจงาย

๑

นักศึกษาวิเคราะหขอมูลดวยตนเอง

๑

๒

เกณฑตัดสินยอมใหทําวิจัยได = ๕คะแนน มาตรฐานวิทยาลัยการทัพบก =๘คะแนน คะแนน น้ําหนัก _{คะแนนรวม}

(12)

บทที่

๕

ขอเสนอ

ในทางขอพิจารณาฝายอํานวยการ ขอเสนอคือการนําเสนอ “ขอเสนอ” เพื่อผูบังคับบัญชาตกลงใจใน การแกปญหาที่มีขอเท็จจริงขอพิจารณาสามารถใหเหตุผลที่นาเชื่อถือ มีหลักฐานอางอิงได ในทางการวิจัยขอเสนอ คือการบูรณาการ เอกสาร หลักฐาน แนวคิด ทฤษฎี ประกอบการดําเนินการ วิจัย จัดทําเปน “สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล และขอเสนอแนะ” นําเสนอการแกปญหาวิจัยไดอยางนาเชื่อถือ และมีหลักการทางวิชาการรองรับ (ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา ๗๙และหนา ๑๐๑ ) แนวทางในการพิจารณาการสรุปผลการวิจัยอภิปรายผลและขอเสนอแนะเอกสารวิจัยสวนบุคคล ๑.มีการสรุปผลการวิจัยตรงตามวัตถุประสงคการวิจัย ๒.ผลการวิจัยตรงตามเนื้อหาสาระจากที่ดําเนินการวิจัยมา ๓.มีการอภิปรายผลการวิจัย(แสดงถึงผลการวิจัยสามารถแกปญหาการวิจัยอยางไร) ๔.มีขอเสนอแนะที่สามารถดําเนินการได และผูอื่นสามารถนําไปดําเนินการวิจัยตอไปได ในทางหลักการ สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล และขอเสนอแนะคือการสรุปวาผลการวิจัยตรงตาม วัตถุประสงคการวิจัยตามเนื้อหาสาระจากที่ดําเนินการวิจัยมา แสดงผลการวิจัยวาสามารถแกปญหาการวิจัย ไดอยางไร มีขอเสนอแนะที่สามารถดําเนินการได และผูอื่นสามารถนําไปดําเนินการวิจัยตอไปได สําหรับการศึกษาในวิทยาลัยการทัพบก เปนเพียงขั้นการแนะนํา และฝกทําเอกสารวิจัย เพื่อให นักศึกษาไดเขาใจการทําวิจัย สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล และขอเสนอแนะ สามารถอนุโลมใหอยูในดุลยพินิจ ของคณาจารยที่ปรึกษาพิจารณาความเหมาะสม รวมกับผูทรงคุณวุฒิที่ปรึกษา กรณีที่ไมสามารถตกลงใจได การพบกลุม(คณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม) สามารถขอความเห็นชอบของ คณะกรรมการ และ ประธานคณะกรรมการที่ปรึกษาเอกสารวิจัยกลุม สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล และขอเสนอแนะ เปน ผลของการดําเนินการวิจัยทั้งหมด คณาจารย และนักศึกษาพึงหลีกเลี่ยงความคิดเห็นสวนตัวเพื่อใหงานวิจัยมีผลตรงตามหลักวิชาการ “สรุปผลการวิจัยอภิปรายผล และขอเสนอแนะคือผลของกระบวนการคิดทางวิชาการที่เปนระบบ”

(13)

สรุปผลการวิจัย

อภิปรายผล

และขอเสนอแนะ

ตัวชี้วัด คะแนน น้ําหนัก มีการสรุปผลการวิจัยตรงตามวัตถุประสงคการวิจัย

๑

๒

ผลการวิจัยตรงตามเนื้อหาสาระจากที่ดําเนินการวิจัยมา

๑

๒

มีการอภิปรายผลการวิจัย

๑

๒

มีการสรุปอภิปรายผลที่เขาใจงาย

๑

ไมเปนความคิดเห็นสวนตัวของผูวิจัย

๑

มีขอเสนอแนะที่สามารถดําเนินการได

๑

ผูอื่นสามารถนําไปดําเนินการวิจัยตอไปได

๑

เกณฑตัดสินยอมใหทําวิจัยได = ๘คะแนน มาตรฐานวิทยาลัยการทัพบก =๑๐คะแนน คะแนน น้ําหนัก _{คะแนนรวม}

(14)

การประเมิน

ผลงานของนักศึกษา

รูปแบบเอกสารวิจัย

(ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา๘๐ – ๑๐๙และหนา๑๑๓ )

การแสดงความจํานงทําเอกสารวิจัย

(ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา ๑๑๕ ) การตอบรับเปนอาจารยที่ปรึกษา (ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา๑๑๖ ) การพบอาจารยที่ปรึกษา (ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา ๑๒๕ ) การประเมินเอกสารวิจัย ๓บท (ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา๑๒๖ ) การประเมินเอกสารวิจัย ๕บท (ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗ หนา๑๒๕-๑๓๐ ) การลงนามเอกสารวิจัยของอาจารยที่ปรึกษา (ว.๕๐๐๐ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗ หนา๘๔ ) การเขียนบทความทางวิชาการ (ว.๕๐๐๐ ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๕๗หนา๑๑๐-๑๑๑ )

(15)

...

(16)

การวิจัย

คือฐานขอมูลสําคัญของผูนําในปจจุบัน

และอนาคต

เพื่อ

การตัดสินใจที่อยูบนพื้นฐานของหลักการ

เหตุผล

ขอเท็จจริง

“

กระทําดวยใจมั่น

มิใชอารมณ

”