ร น 2 หล งจบเทอม 2 การรายงานผลการด าเน นการของรายว ชา

การรายงานผลการดําเนินการของรายวิชา

1. รหัสและชือรายวิชา สถิติวิเคราะห์เพือการวิจัย Statistical Analysis for Research

2. จํานวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต 3(3-0-6) 3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา รายวิชาเลือก 4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน ผศ. ดร. ไพศาล สุวรรณน้อย (อาจารย์พิเศษ) 5. ภาคการศึกษา / ชันปีทีเรียน ภาคเรียนที 2 ชั นปีที 1 6. รายวิชาทีต้องเรียนมาก่อน (Pre- requisites) (ถ้ามี) -ไม่มี 7. รายวิชาทีต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี) -ไม่มี 8. สถานทีเรียน อาคารศูนย์วิทยบริการสิรินธร มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน หมวดที 2 การจัดการเรียนการสอนเปรียบเทียบกับแผนการสอน 1. รายงานชัวโมงการสอนจริงเทียบกับแผนการสอน หัวข้อ จํานวน ชัวโมง ตามแผน การสอน จํานวน ชัวโมงที สอนจริง ระบุสาเหตุทีการสอน จริงต่างจากแผนการ สอนหากมีความ แตกต่างเกิน 25% ภาพรวมของสถิติทีใช้ในการวิจัยทางการศึกษา 3 3 Reliability ของเครืองมือและการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปในการ วิเคราะห์ข้อมูล 3 3 ค่าเฉลีย ค่าส่วนเบียงเบนมาตรฐาน ค่าความเบ้ ความโด่ง และอืนๆ และการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูล การอ่านผล และการนําเสนอผล 3 3 t-test และการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูล การ อ่านผล และการนําเสนอผล 3 3 F-test และการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูลการ อ่านผล และการนําเสนอผล 3 3 Correlation และการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูล 3 3

รุ่น 2 หลังจบเทอม 2

การอ่านผล และการนําเสนอผล Factor Analysis คืออะไรและอย่างไร 3 3 Path analysisคืออะไร และอย่างไร 3 3 โมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างตัวบ่งชี คืออะไร ใช้โปรแกรม LISREL/AMOS/… เพือทดสอบโมเดลอย่างไร 3 3 โมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างตัวบ่งชี คืออะไร ใช้โปรแกรม LISREL/AMOS/… เพือทดสอบโมเดลอย่างไร 3 3 โมเดลสมการโครงสร้าง (SEM) คืออะไร ใช้โปรแกรม LISREL/AMOS/… เพือทดสอบโมเดลอย่างไร 3 3 โมเดลสมการโครงสร้าง (SEM) คืออะไร ใช้โปรแกรม LISREL/AMOS/… เพือทดสอบโมเดลอย่างไร 3 3 โมเดลสมการโครงสร้าง (SEM) คืออะไร ใช้โปรแกรม LISREL/AMOS/… เพือทดสอบโมเดลอย่างไร 3 3 การใช้โปรแกรม Atlas หรืออืนๆ เพือการวิเคราะห์ข้อมูลเชิง คุณภาพ การอ่านผล และการนําเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล 3 3 การใช้โปรแกรม Atlas หรืออืนๆ เพือการวิเคราะห์ข้อมูลเชิง คุณภาพการอ่านผล และการนําเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล 3 3 สรุปบทเรียนและประเมินผล 3 3 2. หัวข้อทีสอนไม่ครอบคลุมตามแผน หัวข้อทีสอนไม่ครอบคลุมตามแผน (ถ้ามี) นัยสําคัญของหัวข้อทีสอนไม่ ครอบคลุมตามแผน แนวทางชดเชย ไม่มี ไม่มี ไม่มี ไม่มี ไม่มี ไม่มี 3. ประสิทธิผลของวิธีการสอนทีทําให้เกิดผลการเรียนรู้ตามทีระบุไว้ในรายละเอียดของรายวิชา มาตรฐานประสิทธิผล ผลการเรียนรู้ วิธีการสอนทีระบุใน รายละเอียดของรายวิชา ประสิทธิผล อุปสรรคของการใช้กลยุทธ์(ถ้ามี) พร้อมข้อเสนอแนะในการแก้ไข มี ไม่มี 1. คุณธรรม จริยธรรม ศึกษาหลักการและข้อตกลงเบืองต้นของ สถิติพืนฐานและสถิติชั นสูง ปฏิบัติการ  _{หมายเหตุ วิธีการสอนเพือ} พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็น

3. ทักษะทางปัญญา ศึกษาหลักการและข้อตกลงเบืองต้นของ สถิติพืนฐานและสถิติชั นสูง ปฏิบัติการ จริงในการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปเพือ การวิเคราะห์ข้อมูล  _{และความรับผิดชอบ หรือทักษะ} การวิเคราะห์เชิงตัวเลขการสือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทุกมิติมุ่งให้เกิดพัฒนาขึ นได้จาก “วิธีการสอน” ชุดเดียวกัน 4. ทักษะ ความสัมพันธ์ระหว่าง บุคคลและความ รับผิดชอบ ศึกษาหลักการและข้อตกลงเบืองต้นของ สถิติพืนฐานและสถิติชั นสูง ปฏิบัติการ จริงในการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปเพือ การวิเคราะห์ข้อมูล  5. ทักษะการวิเคราะห์ เชิงตัวเลขการสือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ศึกษาหลักการและข้อตกลงเบืองต้นของ สถิติพืนฐานและสถิติชั นสูง ปฏิบัติการ จริงในการใช้โปรแกรมสําเร็จรูปเพือ การวิเคราะห์ข้อมูล  4. ข้อเสนอการดําเนินการเพือปรับปรุงวิธีการสอน (ซึงได้จากปัญหาทีพบในข้อ 3.) ไม่มี เนืองจากหลักการ แนวการสอน และวิธีการการสอนทีกําหนด หากผู้สอนและผู้เรียนมีการปฏิบัติตามอย่าง มีประสิทธิผล ก็สามารถจะทําให้การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนบรรลุผลในทุกมิติอย่างสมดุลและอย่างได้ผล หมวดที3 สรุปผลการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา 1. จํานวนนักศึกษาทีลงทะเบียนเรียน ภาคปกติ 1 ราย ภาคพิเศษ 12 ราย รวม 13 คน 2. จํานวนนักศึกษาทีขาดสอบ - คน 3. จํานวนนักศึกษาทีไม่มีสิทธิ สอบ - คน 4. จํานวนนักศึกษาคะแนนไม่สมบูรณ์ - คน 5. จํานวนนักศึกษาทีเพิกถอน ( W ) - คน 6. จํานวนนักศึกษาทีเข้าสอบจริง 13 คน 7. จํานวนนักศึกษาทีคงอยู่เมือสินสุดภาคการศึกษา 13 คน

8. การกระจายของระดับคะแนน(เกรด) ช่วงคะแนน จํานวน คิดเป็นร้อยละ สัญลักษณ์ 80-100 13 100.00 A 75-79 0 0.00 B+ 70-74 0 0.00 B 65-69 0 0.00 C+ 60-64 0 0.00 C 55-59 0 0.00 D+ 50-54 0 0.00 D 0-49 0 0.00 F ไม่สมบูรณ์ 0 0.00 I ผ่าน - - P,S ตก - - U ถอน - - W รวม 13 100.00 หมายเหตุ: 9. ปัจจัยทีทําให้ระดับคะแนนผิดปกติ(ถ้ามี) 10. ความคลาดเคลือนจากแผนการประเมินทีกําหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา 10.1 ความคลาดเคลือนด้านกําหนดเวลาการประเมิน ความคลาดเคลือน เหตุผล ไม่มี ไม่มี 10.2ความคลาดเคลือนด้านวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ ความคลาดเคลือน เหตุผล ไม่มี ไม่มี 11. การทบทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิรายวิชาของนักศึกษา(อ้างอิงจาก มคอ.3 หมวด 7 ข้อ 4) วิธีการทบทวนสอบ สรุปผล 1)การทบทวนผลสัมฤทธิ ทางการเรียน โดยเทียบเคียงกับ เกณฑ์หรือมาตรฐานการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที กําหนดสําหรับรายวิชา 2) การพิจารณาระดับคะแนนที เป็นไปตามวิธีการทบทวนสอบทีกําหนด ไม่มีปัญหา เกิดขึ นจากผลการประเมินผลและการตัดเกรด

หมวดที4 ปัญหาและผลกระทบต่อการดําเนินการ 1. ประเด็นด้านทรัพยากรประกอบการเรียนและสิงอํานวยความสะดวก ปัญหาในการใช้แหล่งทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน (ถ้ามี) ผลกระทบต่อการเรียนรู้ ไม่มี เพราะสาขาวิชามีการจัดเตรียมความพร้อมทีสมบูรณ์ โดยได้รับการ สนับสนุนจากฝ่ายผู้บริหารอย่างมีประสิทธิผล นักศึกษามีความพึงพอใจในบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทีเป็นอยู่ 2. ประเด็นด้านการบริหารและองค์กร อุปสรรคด้านการบริหาร (ถ้ามี) ผลกระทบต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ไม่มี เพราะสาขาวิชาการมีความเป็นเอกภาพในการบริหาร และได้รับการ สนับสนุนจากฝ่ายผู้บริหารอย่างมีประสิทธิผล นักศึกษามีความพึงพอใจในบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทีเป็นอยู่ หมวดที5 การประเมินรายวิชา 1. ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา(แนบเอกสารการประเมินรายวิชา)- ไม่มีจะดําเนินการในรุ่นต่อไป 1.1 ข้อวิพากษ์ทีสําคัญจากผลการประเมินโดยนักศึกษา- ไม่มี 1.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 1.1- ไม่มี 2 ผลการประเมินรายวิชาโดยวิธีอืน- การถอดบทเรียน และการสะท้อนผลการเรียนรู้โดยกลุ่มผู้เรียนและผู้สอน 2.1 ข้อวิพากษ์ทีสําคัญจากผลการประเมินโดยวิธีอืน – นักศึกษาพึงพอใจต่อเนือหาและรูปแบบการเรียนการสอน 2.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 2.1– เห็นว่าเป็นผลสืบเนืองจากการทีผู้สอนได้มีการศึกษา พฤติกรรม และแลกเปลียนทัศนะกับผู้เรียน แล้วมีการปรับปรุงเนือหาและวิธีการเรียนการสอนมาเป็นระยะๆ หมวดที6 แผนการปรับปรุง 1. ความก้าวหน้าของการปรับปรุงการเรียนการสอนตามทีเสนอในรายงาน/รายวิชาครังทีผ่านมา แผนการปรับปรุงทีเสนอในภาคการศึกษา/ปีการศึกษาทีผ่านมา ผลการดําเนินการ ไม่มี ไม่มี 2. การดําเนินการอืนๆในการปรับปรุงรายวิชา

นําเอาโปรแกรมการวิเคราะห์ข้อมูลอืนๆ มาใช้ทีหลากหลาย เช่น LISREL, AMOS, MPLUS เป็นต้น

3. ข้อเสนอแผนการปรับปรุงสําหรับภาคการศึกษา/ปีการศึกษาต่อไป กิจกรรมทีต้องการ วันสินสุดกิจกรรม ผู้รับผิดชอบ การศึกษาพฤติกรรม และแลกเปลียนทัศนะกับผู้เรียน แล้วมี การปรับปรุงเนือหาและวิธีการเรียนการสอนมาเป็นระยะๆ กิจกรรมต่อเนือง ไม่มีสินสุด อาจารย์ผู้สอน 4.ข้อเสนอแนะของอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาต่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ไม่มี เพราะมีการพบปะพูดคุยแลกเปลียนความคิดเห็นเพือการปรับปรุงการเรียนการสอนร่วมกันเป็นระยะๆ

ชืออาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา : ผศ. ดร. ไพศาล สุวรรณน้อย ลงชือ ……….. วันทีรายงานวันที ………. ชืออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 1 : พระครูสุธีจริยวัฒน์, ดร. ลงชือ ……… วันทีรับรายงานวันที ………. ชืออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 2 : พระครูปลัดสมัย ผาสุโก, ดร. ลงชือ ……… วันทีรับรายงานวันที ………. ชืออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 : รศ. ดร. วิโรจน์ สารรัตนะ ลงชือ ……… วันทีรับรายงานวันที ……….