การรายงานผลของรายวิชา
(มคอ.5)
หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาฟิสิกส์
(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555)
รหัสวิชา SPH0209
ชื่อวิชา คอมพิวเตอร์ส าหรับฟิสิกส์
Computer for Physics
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี
ส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
สารบัญ
หน้า หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1 หมวดที่ 2 การจัดการเรียนการสอนของรายวิชา 2 หมวดที่ 3 สรุปผลการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา 5 หมวดที่ 4 ปัญหาและผลกระทบต่อการด าเนินการ 7 หมวดที่ 5 การประเมินรายวิชา 8 หมวดที่ 6 แผนการปรับปรุง 11การรายงานผลการด าเนินการของรายวิชา
(มคอ. 5)
หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา
รหัสรายวิชา SPH0209
ชื่อรายวิชาภาษาไทย คอมพิวเตอร์ส าหรับฟิสิกส์ ชื่อรายวิชาภาษาอังกฤษ Computer for Physics
2. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน - 3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน ดร. กนกกานต์ ฐิติภรณ์พันธ์ 4. ภาคการศึกษา/ปีการศึกษาที่เปิดสอนรายวิชา ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา2557 5. สถานที่เรียน SC 216 ศูนย์วิทยาศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หมวดที่ 2
การจัดการเรียนการสอนที่เปรียบเทียบกับแผนการสอน
1. รายงานชั่วโมงการสอนจริงเทียบกับแผนการสอน ครั้งที่ หัวข้อ จ านวน ชั่วโมงตาม แผนการ สอน จ านวน ชั่วโมงที่ สอนจริง เหตุผลที่สอนจริงต่าง จากแผนการสอนหากมี ความแตกต่างเกิน 25 % 1 -ทดสอบก่อนเรียน -แนะน ารายวิชา -สอนวิธีการดาวน์โหลดโปรแกรมส าเร็จรูป 3 3 - 2-6 บทที่ 1 การหาผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์และสถิติ ด้วยโปรแกรม Excel 1.1 การหาผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ที่ส าหรับ ฟิสิกส์ 1.2 การหาผลลัพธ์ทางสถิติ 1.3 การน าเสนอข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิติ 1.4 การบรรยายลักษณะข้อมูลด้วยค่าสถิติ เบื้องต้น 1.5การทดสอบสมมติฐานทางสถิติ การทดสอบค่าเฉลี่ย 12 12 วันหยุดราชการใน สัปดาห์ที่ 3 7-8 บทที่ 2 การค านวณหาค่าต่าง ๆ จากสมการทาง ฟิสิกส์และการสร้างกราฟด้วยโปรแกรม Excel 2.1 การค านวณค่าจากสมการทางฟิสิกส์ 2.2 การสร้างกราฟจากสมการทางฟิสิกส์ 6 6 - 9 สรุปและสอบระหว่างภาค บทที่ 1 และ 2 3 3 - 10 บทที่ 3 ความรู้พื้นฐานการใช้โปรแกรม Maple 3.1 เริ่มต้นการใช้งานโปรแกรม Maple 3.2 สัญลักษณ์การค านวณขั้นพื้นฐาน 3.3 ความรู้พื้นฐานของโปรแกรม Maple 6 6 - 11-13 บทที่ 4 การหาผลเฉลยของสมการด้วยโปรแกรม Maple 4.1 การหาผลเฉลยของสมการ 4.2 แคลคูลัส 9 9 -ครั้งที่ หัวข้อ จ านวน ชั่วโมงตาม แผนการ สอน จ านวน ชั่วโมงที่ สอนจริง เหตุผลที่สอนจริงต่าง จากแผนการสอนหากมี ความแตกต่างเกิน 25 % 4.3 การค านวณหาค่าต่าง ๆ จากสมการทาง ฟิสิกส์ ด้วยโปรแกรม Maple - 14-15 บทที่ 5 การเขียนกราฟด้วยโปรแกรม Maple 5.1 การเขียนกราฟ 2 มิติ 5.2 การเขียนกราฟ 3 มิติ (ต่อ) 6 6 - 16 สรุปและสอบปลายภาค บทที่ 3-5 3 3 - 2. หัวข้อที่สอนไม่ครอบคลุมตามแผน ได้แก่ - 3. ประสิทธิผลของวิธีสอนที่ท าให้เกิดผลการเรียนรู้ตามที่ระบุในรายละเอียดของรายวิชา ผลการเรียนรู้ วิธีการสอนที่ก าหนดใน รายละเอียดรายวิชา ประสิทธิผล ปัญหาของการใช้วิธีการ สอน (ถ้ามี) พร้อม ข้อเสนอแนะในการแก้ไข มี ไม่มี คุณธรรม จริยธรรม การพูดจาสุภาพ การแต่งกายถูก ระเบียบของมหาวิทยาลัย ความซื่อสัตย์ สุจริต และความมีน้ าใจต่อผู้อื่น การเข้า เรียน การตรงต่อเวลาในการเข้าชั้น เรียนและการส่งงานที่ได้รับ ความรู้ งานที่ได้รับมอบหมาย, การสอบ ระหว่างภาค และปลายภาค ทักษะทางปัญญา การตอบปัญหาและการแสดงความ คิดเห็นในชั้นเรียน ทั้งรายบุคคลและ กลุ่ม การท างานที่ได้รับมอบหมายเป็น รายบุคคลและกลุ่ม ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและ ความรับผิดชอบ การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ประสิทธิภาพ ของงานที่ได้รับมอบหมาย
ผลการเรียนรู้ วิธีการสอนที่ก าหนดใน รายละเอียดรายวิชา ประสิทธิผล ปัญหาของการใช้วิธีการ สอน (ถ้ามี) พร้อม ข้อเสนอแนะในการแก้ไข มี ไม่มี ทักษะการวิเคราะห์ เชิงตัวเลข การ สื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ ผลการท างาน/งานที่ได้รับมอบหมาย ผลงานที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าด้วย ตนเอง 4. ข้อเสนอการด าเนินการเพื่อปรับปรุงวิธีสอน -
หมวดที่ 3
สรุปผลการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา
1. จ านวนนักศึกษาที่ลงทะเบียน 11 คน 2. จ านวนนักศึกษาที่คงอยู่เมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา 11 คน 3. จ านวนนักศึกษาที่ถอน (W) - คน 4. การกระจายของระดับคะแนน ระดับคะแนน (เกรด) จ านวนนักศึกษา (คน) คิดเป็นร้อยละ A 1 9.09 B+ 1 9.09 B 4 36.36 C+ 4 36.36 C 1 9.09 D+ 0 0.00 D 0 0.00 E 0 0.00 ไม่สมบูรณ์ (I) 0 0.00 ถอน (W) 0 0.00 5. ปัจจัยที่ท าให้ระดับคะแนนผิดปกติ - 6. ความคลาดเคลื่อนจากแผนการประเมินที่ก าหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา 6.1 ความคลาดเคลื่อนด้านการก าหนดเวลาการประเมิน - 6.2 ความคลาดเคลื่อนด้านวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ -7. การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา วิธีการทวนสอบ สรุปผล 1. การเข้าเรียน/การตรงต่อเวลา/ การแต่งกาย/การพูดจา อยู่ในระดับดี ยกเว้นการพูดจาที่จะต้อง ปรับปรุง ทั้งในและนอกห้องเรียน 2. แบบฝึกหัดและงานที่ได้รับมอบหมาย ประเมินครบตามวัตถุประสงค์ 3. การอภิปรายกลุ่ม สามารถช่วยเสริมทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4. สอบระหว่างภาค ข้อสอบสามารถประเมินผลได้สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ 5. สอบปลายภาค ข้อสอบสามารถประเมินผลได้สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์
หมวดที่ 4
ปัญหาและผลกระทบต่อการด าเนินการ
1. ปัญหาด้านทรัพยากรประกอบการเรียนและสิ่งอ านวยความสะดวก ปัญหาการใช้ทรัพยากรประกอบการเรียน และสิ่งอ านวยความสะดวก ผลกระทบต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษา -ไม่มี -ไม่มี 2. ปัญหาด้านการบริหารและองค์กร ปัญหาด้านการบริหารและองค์กร ผลกระทบต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษา 2.1 ปัญหาการเชิญวิทยากร -ไม่มี -ไม่ม ี 2.2 ปัญหาด้านการจัดเวลา - ไม่มี - ไม่มีหมวดที่ 5
การประเมินรายวิชา
1. ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา (ดูผลประเมินการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษาประกอบ) 1.1 ข้อวิพากษ์ที่ส าคัญจากผลการประเมินโดยนักศึกษา -ผลการประเมินโดยนักศึกษามีความพึงพอใจในการสอนเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (4.47±0.66) ดัง เอกสารแนบ 1.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 1.1 - 2. ผลการประเมินรายวิชาโดยคณะกรรมการประเมินการสอนของภาควิชา 2.1 ข้อวิพากษ์ที่ส าคัญจากผลการประเมินโดยคณะกรรมการ - 2.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 2.1-ผลการประเมินการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษา
รายวิชา : SPH0209 : คอมพิวเตอร์ส าหรับฟิสิกส์ ภาคการศึกษาที่ : 1/2557 ผู้สอน : ดร.กนกกานต์ ฐิติภรณ์พันธ์ จ านวนนักศึกษาที่ลงทะเบียน: 11 จ านวนนักศึกษาที่กรอกแบบประเมิน : 11 (100.00%) คะแนนเฉลี่ยสะสม : < 2.00 = 1 (9.09%) 2.00 - 2.74 = 9 (81.82%) 2.75 - 3.24 = 1 (9.09%) 3.25 - 4.00 = 0 เวลาเข้าเรียนของวิชานี้ : ร้อยละ 90 ถึง 100 = 11 (100.00%) No. รายการ Mean SD ความพึงพอใจ ระดับ 1 ผู้สอนให้ข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุประสงค์และเนื้อหาตามรายละเอียดของวิชา (มคอ.3/แนวการ สอน) อย่างชัดเจน 4.55 0.52 มากที่สุด 2 ผู้สอนมีความรับผิดชอบและบริหารเวลาในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม 4.73 0.47 มากที่สุด 3 ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและซักถาม 4.55 0.52 มากที่สุด 4 ผู้สอนมีความรู้ ทักษะและความสามารถในรายวิชาที่สอน 4.45 0.52 มาก 5 ผู้สอนสร้างบรรยากาศที่ดีในการจัดการเรียนการสอน เช่น การใช้น้ าเสียงและกริยาที่เป็น มิตร เป็นต้น 4.36 0.81 มาก 6 ผู้สอนมีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ 4.64 0.50 มากที่สุด 7 ผู้สอนมีบุคลิกภาพที่เหมาะสมและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน 4.45 0.69 มาก 8 ผู้สอนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมระหว่างกิจกรรมการเรียนการสอน 4.27 0.65 มาก 9 ผู้สอนให้ความรู้และเสริมสร้างทักษะให้ผู้เรียนสามารถบูรณาการความรู้ความเข้าใจใน ศาสตร์ที่เรียน เพื่อประยุกต์ใช้ในการด ารงชีวิตได้อย่างมีความสุข 4.45 0.52 มาก 10 ผู้สอนมีระบบการส่งเสริมให้ผู้เรียนคิด วิเคราะห์อย่างมีเหตุผล และการคิดอย่างมี วิจารณญาณ 4.55 0.69 มากที่สุด 11 ผู้สอนเน้นให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายและส่งเสริมการท างาน ร่วมกับผู้อื่น 4.45 0.69 มาก 12 ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยใช้เทคนิค วิธี การสอนที่ หลากหลาย 4.45 0.69 มาก 13 ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยค านึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน 4.27 0.90 มาก 14 ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง 4.73 0.47 มากที่สุดNo. รายการ Mean SD ระดับความพึงพอใจ 15 ผู้สอนมีการวัดและประเมินผลกิจกรรมตามที่ก าหนดในรายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3/ แนวการสอน) 4.64 0.50 มากที่สุด 16 ผู้สอนมีการวัดและประเมินผลโดยใช้เกณฑ์ที่เหมาะสม หลากหลายและเป็นธรรม 4.36 0.92 มาก 17 ผู้สอนมีการแจ้งผลการวัดและประเมินกิจกรรมตามช่วงเวลาที่ก าหนด 4.45 0.52 มาก 18 ผู้สอนมีสิ่งสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เพียงพอและเหมาะสมกับรายวิชา เช่น เอกสารประกอบการสอน หนังสือต ารา ห้องปฏิบัติการ เป็นต้น 4.45 0.69 มาก 19 ผู้สอนใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมและทันสมัย 4.45 0.69 มาก 20 ผู้สอนสอดแทรกความรู้ ทักษะการปรับตัวให้ผู้เรียนพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 4.18 1.25 มาก
