Vocal Exercises

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Full text

(1)

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Lip Trill Breath

œ œ œœ œ œœœbb œb œ œbœœ œœœnn# Trill Breath œb œ œbœœ œœœnn# œ œ#œœœ œœœbb Trill Breath œ œ#œœœ œœœbb œb œ œb œ œ œœœnn# Simile œb œ œb œ œ œœœnn# & ? 5 œ œ# œ œ œ œœœ Trill Breath œ œ# œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œœœbbb Trill Breath œ œ œ œ œ œœœbbb œb œb œb œ œ œœœnnn Trill Breath œb œb œb œ œ œœœnnn œ œ œ œ œ œœœbb Trill Breath œ œ œ œ œ œœœbb & ? .. .. 9 œb œ œb œ œ œœœnn# Trill Breath œb œ œb œ œ œœœnn# œ œ# œ œ œ œœœb Trill Breath œ œ# œ œ œ œœœb œb œ œ œ œ œœœ#n# Trill Breath œb œ œ œ œ œœœ#n# œ œ# œ# œ œ œœœ Trill Breath œ œ# œ# œ œ œœœ

Warm ups and exercises

Annette Mackey

Lip Tril: vocal conditioning and warm up exercise. Range: mid low, mid, mid high, high

In the following exercises, every key is represented.

(2)

& ? 13 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœbb œb œb œ œb œb œ œ œ œ œœœnn# œb œb œ œb œb œ œ œ œ œœœnn# œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œœœbb œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œœœbb & ? 16 œb œ œ œb œb œ œ œ œ œœœnn# œb œ œ œb œb œ œ œ œ œœœnn# œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œb œ œ œ œ œ œœœbb œ œ œ œb œ œ œ œ œ œœœbb & ? 19 œb œb œb œb œb œ œ œ œ œœœnnn œb œb œb œb œb œ œ œ œ œœœnnn œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœbb œb œb œ œb œb œ œ œ œ œœœnn# œb œb œ œb œb œ œ œ œ œœœnn# & ? 22 œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œœœb œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œœœb œb œ œ œb œ œ œ œ œ œœœ#n# œb œ œ œb œ œ œ œ œ œœœ#n# œ œ# œ# œ œ# œ œ œ œ œœœn œ œ# œ# œ œ# œ œ œ œ œœœn

Nasal Hum: Vocal conditioning and warm up exercise.

Jaw relaxed, focused buzzing humm, Range: mid low, mid, mid high In the following exercises, every key is represented.

(3)

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Attack and breath support exercise.

In the following exercises, every key is represented.

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37

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Choral unification exercise: Vowel Formation. Although this exercise is exellent for choral developement, it may also be used to increase relaxation and proper vowel formation within the individual singer.

etc. This is a mid-range exercise.

(5)

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Resonance, breath control, and attack exercise. This exercise may be helpful in strengthening the break between the middle and upper middle voice: between c2 and e2 in the female voice. During t he lower portion of the exercise, the singer should attempt perfect resonance. The goal is to keep that feeling or placement in the staccato segment.

(6)

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Range extension and agility exercise. Each key has been represented. Adjustments lower or higher may be necessary for individual singer.

This exercise is best utilized in combination with a kinesthetic gesture that adds a punctuation to the accent, thus freeing the voice. Example: the singer may mimic throwing a Frisbee or shooting a basketball.

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(8)

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Range extension, agility, and breath support exercise. Although every key has been represented, adjustments higher or lower may be needed for the individual singer.

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(10)

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(11)

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Using resonance to build a bridge. The singer should try to maintain correct placement as she sings the different vowels. The goal is to smooth the area between the voices or vocal break. In essence, for those singers with a hole in the voice, we are trying to strengthen this area through proper resonance, as if we are building a bridge. This is a mid to upper mid range exercsie.

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152

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Using resonance to build a bridge. The singer should try to maintain correct placement as she sings the different vowels. The goal is to smooth the area between the voices or vocal break. In essence, for those singers with a hole in the voice, we are trying to strengthen this area through proper resonance, as if we are building a bridge. This is a mid to upper mid range exercsie.

The pronunciation of the "n" should resemble the spanish n with a ~ above it. The "a" sound should be the same vowel as the "a" in cat.

Figure

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